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L'approche du corps dans les soins, un apprentissage essentiel in Soins, vol.56 nº756 (juin 2011)
[article] L'approche du corps dans les soins, un apprentissage essentiel [revue] . - 2011 . - p.51.53.
Langues : Français
in Soins > vol.56 nº756 (juin 2011) . - p.51.53
Mots-clés : concept
corps
étudiant
infirmière et infirmier
mentale
pédagogie
relation
représentation
stage[article]
in Soins > vol.56 nº756 (juin 2011) . - p.51.53
Titre : L'approche du corps dans les soins, un apprentissage essentiel Type de document : revue Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.51.53 Langues : Français Mots-clés : concept
corps
étudiant
infirmière et infirmier
mentale
pédagogie
relation
représentation
stageExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00024001 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible Apprentissage du raisonnement clinique et pratique infirmière en stage / Frédéric Antonello in Revue de l'infirmière le mensuel de toutes les infirmières, vol.69 n°259 (mars 2020)
[article] Apprentissage du raisonnement clinique et pratique infirmière en stage [revue] / Frédéric Antonello, Auteur ; Marc Antonello, Auteur . - 2020 . - p.44-45.
Langues : Français
in Revue de l'infirmière le mensuel de toutes les infirmières > vol.69 n°259 (mars 2020) . - p.44-45
Mots-clés : apprentissage
étudiant
raisonnement clinique
stage
tuteurRésumé : Sur les terrains de stage, les étudiants rencontrent souvent des difficultés à faire des liens entre les soins prodigués et les raisons les ayant motivés. Un tutorat engagé et empreint de pédagogie doit les amener à prendre conscience des connaissances à acquérir pour alimenter un raisonnement clinique pertinent au service d’une démarche diagnostique et d’un projet thérapeutique appropriés. En ligne : http://www.em-premium.com/revue/revinf [article]
in Revue de l'infirmière le mensuel de toutes les infirmières > vol.69 n°259 (mars 2020) . - p.44-45
Titre : Apprentissage du raisonnement clinique et pratique infirmière en stage Type de document : revue Auteurs : Frédéric Antonello, Auteur ; Marc Antonello, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.44-45 Langues : Français Mots-clés : apprentissage
étudiant
raisonnement clinique
stage
tuteurRésumé : Sur les terrains de stage, les étudiants rencontrent souvent des difficultés à faire des liens entre les soins prodigués et les raisons les ayant motivés. Un tutorat engagé et empreint de pédagogie doit les amener à prendre conscience des connaissances à acquérir pour alimenter un raisonnement clinique pertinent au service d’une démarche diagnostique et d’un projet thérapeutique appropriés. En ligne : http://www.em-premium.com/revue/revinf Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00034384 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible Apprentissage en binôme collaboratif dans l’enseignement pratique de la formation initiale des pédicures-podologues : une enquête de terrain / Karine Delahaye-Muller in pédagogie médicale, vol.18 n°4 (décembre 2017)
[article] Apprentissage en binôme collaboratif dans l’enseignement pratique de la formation initiale des pédicures-podologues : une enquête de terrain [revue] / Karine Delahaye-Muller, Auteur ; Yann Le Faou, Auteur ; Gérard Chales, Auteur . - 2017 . - p.199-205.
Langues : Français
in pédagogie médicale > vol.18 n°4 (décembre 2017) . - p.199-205
Mots-clés : formation initiale
pair
PEDICURIE
PODOLOGIE
stage
tutoratRésumé : Contexte : En France, les étudiants en pédicurie podologie se forment en binôme de pairs sur les compétences techniques lors des stages pratiques dans les instituts de formation. But : Évaluer le vécu des étudiants lors de cette formation collaborative en binômes : degré de satisfaction, vécu du dispositif et évolution souhaitée de la formation. Méthode : Un questionnaire en ligne combinant dix questions fermées et une question ouverte a été conçu. Il a été diffusé, d’une part, en présentiel et, d’autre part, via le réseau social Facebook pour les jeunes diplômés. Résultats : Le pourcentage d’opinions positives pour l’ensemble des questions fermées était supérieur à 50 %. La qualité du stage était jugée satisfaisante et très satisfaisante. Les points forts identifiés par les étudiants dans les questions fermées concernaient l’importance du travail en binôme dans leur apprentissage au pôle de soin, l’absence de gêne pour poser des questions, la capacité d’expliquer simplement, d’une part, les liens entre pathologies, morphologies et environnement, d’autre part, la démarche thérapeutique. De manière générale, les étudiants notent qu’ils sont à l’aise avec leur binôme. Conclusion : Ce dispositif pédagogique semble être apprécié des étudiants. Toutefois, l’organisation mériterait d’être mieux institutionnalisée et reconnue, afin que les étudiants le voient d’abord comme une chance pour leur formation de clinicien et non comme une obligation imposée par l’institution. Pour reconnaître les compétences de tuteur des étudiants, une formation au tutorat pourrait être proposée aux étudiants dès la première année de formation. [article]
in pédagogie médicale > vol.18 n°4 (décembre 2017) . - p.199-205
Titre : Apprentissage en binôme collaboratif dans l’enseignement pratique de la formation initiale des pédicures-podologues : une enquête de terrain Type de document : revue Auteurs : Karine Delahaye-Muller, Auteur ; Yann Le Faou, Auteur ; Gérard Chales, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.199-205 Langues : Français Mots-clés : formation initiale
pair
PEDICURIE
PODOLOGIE
stage
tutoratRésumé : Contexte : En France, les étudiants en pédicurie podologie se forment en binôme de pairs sur les compétences techniques lors des stages pratiques dans les instituts de formation. But : Évaluer le vécu des étudiants lors de cette formation collaborative en binômes : degré de satisfaction, vécu du dispositif et évolution souhaitée de la formation. Méthode : Un questionnaire en ligne combinant dix questions fermées et une question ouverte a été conçu. Il a été diffusé, d’une part, en présentiel et, d’autre part, via le réseau social Facebook pour les jeunes diplômés. Résultats : Le pourcentage d’opinions positives pour l’ensemble des questions fermées était supérieur à 50 %. La qualité du stage était jugée satisfaisante et très satisfaisante. Les points forts identifiés par les étudiants dans les questions fermées concernaient l’importance du travail en binôme dans leur apprentissage au pôle de soin, l’absence de gêne pour poser des questions, la capacité d’expliquer simplement, d’une part, les liens entre pathologies, morphologies et environnement, d’autre part, la démarche thérapeutique. De manière générale, les étudiants notent qu’ils sont à l’aise avec leur binôme. Conclusion : Ce dispositif pédagogique semble être apprécié des étudiants. Toutefois, l’organisation mériterait d’être mieux institutionnalisée et reconnue, afin que les étudiants le voient d’abord comme une chance pour leur formation de clinicien et non comme une obligation imposée par l’institution. Pour reconnaître les compétences de tuteur des étudiants, une formation au tutorat pourrait être proposée aux étudiants dès la première année de formation. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00032407 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible Un apprentissage bientraitant sur un terrain de stage en mutation permanente / Évelyne Malaquin-Pavan in l'aide soignante, vol.30 n°243 (janvier 2023)
[article] Un apprentissage bientraitant sur un terrain de stage en mutation permanente [revue] / Évelyne Malaquin-Pavan, Auteur ; Philippe Mevel, Auteur . - 2023 . - p.15-17.
Langues : Français
in l'aide soignante > vol.30 n°243 (janvier 2023) . - p.15-17
Mots-clés : aide soignant
apprentissage
bientraitance
formation
stage
tutoratRésumé : L’apprentissage en stage est un dispositif de formation qui s’opère en situation professionnelle. Celui-ci permet aux élèves aides-soignants de se projeter plus facilement dans leur rôle professionnel en s’identifiant à leurs pairs. Aujourd’hui, l’hôpital est confronté à une mutation multifactorielle (crises sanitaires, réduction d’effectifs) qui produit un impact direct sur l’encadrement. Une démarche bientraitante demande des préalables autour des compétences et des pratiques professionnelles, au sein des équipes transversales. Note de contenu : [Dossier] Le parcours de stage de l'élève AS
[article]
in l'aide soignante > vol.30 n°243 (janvier 2023) . - p.15-17
Titre : Un apprentissage bientraitant sur un terrain de stage en mutation permanente Type de document : revue Auteurs : Évelyne Malaquin-Pavan, Auteur ; Philippe Mevel, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.15-17 Langues : Français Mots-clés : aide soignant
apprentissage
bientraitance
formation
stage
tutoratRésumé : L’apprentissage en stage est un dispositif de formation qui s’opère en situation professionnelle. Celui-ci permet aux élèves aides-soignants de se projeter plus facilement dans leur rôle professionnel en s’identifiant à leurs pairs. Aujourd’hui, l’hôpital est confronté à une mutation multifactorielle (crises sanitaires, réduction d’effectifs) qui produit un impact direct sur l’encadrement. Une démarche bientraitante demande des préalables autour des compétences et des pratiques professionnelles, au sein des équipes transversales. Note de contenu : [Dossier] Le parcours de stage de l'élève AS
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00036110 Rev Revue Centre de documentation Présentoir Disponible l'apprentissage aide soignant un parcours gagnant gagnant / Corinne Déal in Soins Aides soignantes, vol.11 n°59 (juillet aout 2014)
[article] l'apprentissage aide soignant un parcours gagnant gagnant [revue] / Corinne Déal, Auteur . - 2014 . - p.22-23.
Langues : Français
in Soins Aides soignantes > vol.11 n°59 (juillet aout 2014) . - p.22-23
Mots-clés : aide soignant
alternance
apprentissage
formation
stage[article]
in Soins Aides soignantes > vol.11 n°59 (juillet aout 2014) . - p.22-23
Titre : l'apprentissage aide soignant un parcours gagnant gagnant Type de document : revue Auteurs : Corinne Déal, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.22-23 Langues : Français Mots-clés : aide soignant
alternance
apprentissage
formation
stageExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00023656 Rev Revue Centre de documentation Présentoir Disponible Apprenti et stagiaire, deux positions différentes / Lydie Regnier in Métiers de la petite enfance, vol.29 n°313 (janvier 2023)
PermalinkL'animation pour une prise en charge globale de la personne âgée in l'aide soignante, nº131 (novembre 2011)
PermalinkAnalyser le travail réel pour former in Soins cadres, vol.19 nº76 (novembre 2010)
PermalinkL'analyse de situation dans la formation des puéricultrices / véronique Azema in Soins pédiatrie puériculture, vol.35 n°278 (mai juin 2014)
PermalinkAnalyse de pratiques choc culturel et adaptation au travail / Séverine Philippe in Revue de l'infirmière le mensuel de toutes les infirmières, vol.64 n°216 (décembre 2015)
PermalinkL'amélioration du bien-être des étudiants en stage, pourquoi et comment ? / Murielle Bertrand in Vocation sage femme, n°97 (juillet août 2012)
PermalinkAlternance Ifas-stage : l'importance de la formation clinique et du portfolio / Katia Lupanof in l'aide soignante, vol.30 n°229 (août septembre 2021)
PermalinkUNE ACTION EFFICACE CONTRE L'INSOMNIE LES STAGES DE SOMMEIL in Santé de l'homme, Nº 330 (JUILLET AOUT 1997)
PermalinkAccueillir un stagiaire en EAJE le stage période clé de la professionnalisation / Vassilissa Falck in Métiers de la petite enfance, n°207 (Mars 2014)
PermalinkL'accueil en stage en IFSI des étudiants cadres de santé, quel rôle pour les CDI (centre de documentation et d'information) ? in Soins cadres, nº43 (septembre 2002)
Permalink
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