vol.33 n°131 - La formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 décembre 2021 vol.33 n°132 - La recherche en management décembre 2021 vol.34 n°133 - Management et communication intergénérationnelle février 2022 vol.34 n°134 - Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale mars 2022 vol.34 n°135 - Management pathogène mai 2022 vol.34 n°136 - Les cyberattaques dans les établissements de santé juin 2022 vol.35 n°137 - La philosophie au service du management septembre 2022 Soins cadres . vol.34 n°134 Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale Mention de date :  mars 2022 Paru le :  01/03/2022

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Formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 et innovations pédagogiques / Laurent Brocker in Soins cadres, vol.34 n°134 (mars 2022)

ISBD Public [article] Formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 et innovations pédagogiques [revue] / Laurent Brocker, Auteur ; Nacéra Benchérif, Auteur ; David Naudin, Auteur . - 2022 . - p.6-11. Langues : Français in Soins cadres > vol.34 n°134 (mars 2022) . - p.6-11 Mots-clés : Covid-19 crise sanitaire formation ingénierie innovation pédagogie professionnel de santé Résumé : La formation initiale des professionnels de santé a été largement affectée par la crise sanitaire. Elle a imposé une réorganisation dans l’urgence et s’est effectuée non sans difficultés. Elle a cependant été une opportunité de transformation des ingénieries pédagogiques et a permis de recourir à des méthodes et à des technologies innovantes. Toutefois, force est de constater que cette ingénierie nouvelle doit s’adosser à des modèles structurants spécifiques. Note de contenu : [Dossier] Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale [article]  in Soins cadres > vol.34 n°134 (mars 2022) . - p.6-11 Titre : Formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 et innovations pédagogiques Type de document : revue Auteurs : Laurent Brocker, Auteur ; Nacéra Benchérif, Auteur ; David Naudin, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.6-11 Langues : Français Mots-clés : Covid-19 crise sanitaire formation ingénierie innovation pédagogie professionnel de santé Résumé : La formation initiale des professionnels de santé a été largement affectée par la crise sanitaire. Elle a imposé une réorganisation dans l’urgence et s’est effectuée non sans difficultés. Elle a cependant été une opportunité de transformation des ingénieries pédagogiques et a permis de recourir à des méthodes et à des technologies innovantes. Toutefois, force est de constater que cette ingénierie nouvelle doit s’adosser à des modèles structurants spécifiques. Note de contenu : [Dossier] Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale

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Simulation en distanciel et lien pédagogique / Nadège Cougnoux in Soins cadres, vol.34 n°134 (mars 2022)

ISBD Public [article] Simulation en distanciel et lien pédagogique [revue] / Nadège Cougnoux, Auteur . - 2022 . - p.12-15. Langues : Français in Soins cadres > vol.34 n°134 (mars 2022) . - p.12-15 Mots-clés : distanciel pédagogie innovante simulation en santé Résumé : En mars 2020, les instituts de formations paramédicales n’accueillent plus de public selon les recommandations en lien avec la crise sanitaire due à la Covid-19. Les enseignements sont amenés à être repensés et adaptés en distanciel. La simulation en santé, avec un accès au simulateur numérique en ligne, est alors utilisée pour innover et assurer une continuité pédagogique. Retour d’expérience sur la simulation en distanciel mise en œuvre pour conserver un lien pédagogique. Note de contenu : [Dossier] Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale [article]  in Soins cadres > vol.34 n°134 (mars 2022) . - p.12-15 Titre : Simulation en distanciel et lien pédagogique Type de document : revue Auteurs : Nadège Cougnoux, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.12-15 Langues : Français Mots-clés : distanciel pédagogie innovante simulation en santé Résumé : En mars 2020, les instituts de formations paramédicales n’accueillent plus de public selon les recommandations en lien avec la crise sanitaire due à la Covid-19. Les enseignements sont amenés à être repensés et adaptés en distanciel. La simulation en santé, avec un accès au simulateur numérique en ligne, est alors utilisée pour innover et assurer une continuité pédagogique. Retour d’expérience sur la simulation en distanciel mise en œuvre pour conserver un lien pédagogique. Note de contenu : [Dossier] Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale

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Évolution des usages numériques dans la formation des professionnels de santé / Christophe Alix in Soins cadres, vol.34 n°134 (mars 2022)

ISBD Public [article] Évolution des usages numériques dans la formation des professionnels de santé [revue] / Christophe Alix, Auteur ; Florian Lannuzel, Auteur . - 2022 . - p.16-19. Langues : Français in Soins cadres > vol.34 n°134 (mars 2022) . - p.16-19 Mots-clés : crise sanitaire formation multimédia numérique pédagogie innovante Résumé : À l’instar d’autres établissements, l’Institut de formation des professionnels de santé du Centre hospitalier universitaire de Brest (29) a dû s’adapter dans un contexte de forte tension pour assurer la continuité pédagogique. Au cours des derniers mois, l’équipe multimédia, constituée bien avant la crise sanitaire, s’est révélée incontournable dans l’appui aux équipes pédagogiques et l’assistance aux étudiants. Note de contenu : [Dossier] Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale [article]  in Soins cadres > vol.34 n°134 (mars 2022) . - p.16-19 Titre : Évolution des usages numériques dans la formation des professionnels de santé Type de document : revue Auteurs : Christophe Alix, Auteur ; Florian Lannuzel, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.16-19 Langues : Français Mots-clés : crise sanitaire formation multimédia numérique pédagogie innovante Résumé : À l’instar d’autres établissements, l’Institut de formation des professionnels de santé du Centre hospitalier universitaire de Brest (29) a dû s’adapter dans un contexte de forte tension pour assurer la continuité pédagogique. Au cours des derniers mois, l’équipe multimédia, constituée bien avant la crise sanitaire, s’est révélée incontournable dans l’appui aux équipes pédagogiques et l’assistance aux étudiants. Note de contenu : [Dossier] Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale

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Enseignement en IFMK et crise sanitaire / Cécile Le Moteux in Soins cadres, vol.34 n°134 (mars 2022)

ISBD Public [article] Enseignement en IFMK et crise sanitaire [revue] / Cécile Le Moteux, Auteur . - 2022 . - p.20-23. Langues : Français in Soins cadres > vol.34 n°134 (mars 2022) . - p.20-23 Mots-clés : enseignement interaction kinésithérapie pédagogie université Résumé : Plus d’un an après le premier confinement, l’équipe pédagogique de l’institut de formation en masso-kinésithérapie (IFMK) de Dijon (21) a vécu la nouvelle année universitaire 2020-2021 en menant ses activités professionnelles dans une quête constante de souplesse, et en donnant la priorité à l’efficacité et à l’adaptabilité. Comme tous les autres instituts, il y aura un avant et un après la pandémie. Note de contenu : [Dossier] Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale [article]  in Soins cadres > vol.34 n°134 (mars 2022) . - p.20-23 Titre : Enseignement en IFMK et crise sanitaire Type de document : revue Auteurs : Cécile Le Moteux, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.20-23 Langues : Français Mots-clés : enseignement interaction kinésithérapie pédagogie université Résumé : Plus d’un an après le premier confinement, l’équipe pédagogique de l’institut de formation en masso-kinésithérapie (IFMK) de Dijon (21) a vécu la nouvelle année universitaire 2020-2021 en menant ses activités professionnelles dans une quête constante de souplesse, et en donnant la priorité à l’efficacité et à l’adaptabilité. Comme tous les autres instituts, il y aura un avant et un après la pandémie. Note de contenu : [Dossier] Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale

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Cuisiner des idées reçues, une expérience positive de l’enseignement à distance / Veruska Bezerra De Menezes Alencar in Soins cadres, vol.34 n°134 (mars 2022)

ISBD Public [article] Cuisiner des idées reçues, une expérience positive de l’enseignement à distance [revue] / Veruska Bezerra De Menezes Alencar, Auteur ; Florence Skorka, Auteur ; Aurélie Thiery, Auteur . - 2022 . - p.24-27. Langues : Français in Soins cadres > vol.34 n°134 (mars 2022) . - p.24-27 Mots-clés : crise sanitaire formation à distance IFSI institut de formation en soins infirmiers pédagogie innovante Résumé : En période de crise, le réflexe naturel consiste le plus souvent à agrémenter les recettes ordinaires avec les ingrédients à disposition. Or, avec un peu d’imagination, un peu d’audace et beaucoup de conviction, le plat du jour peut se révéler supérieur aux suggestions de la carte. Imagination, audace et conviction sont les composants essentiels de l’innovation, y compris en pédagogie. Retour d’expérience de l’Institut de formation en soins infirmiers de Laxou en Meurthe-et-Moselle. Note de contenu : [Dossier] Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale [article]  in Soins cadres > vol.34 n°134 (mars 2022) . - p.24-27 Titre : Cuisiner des idées reçues, une expérience positive de l’enseignement à distance Type de document : revue Auteurs : Veruska Bezerra De Menezes Alencar, Auteur ; Florence Skorka, Auteur ; Aurélie Thiery, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.24-27 Langues : Français Mots-clés : crise sanitaire formation à distance IFSI institut de formation en soins infirmiers pédagogie innovante Résumé : En période de crise, le réflexe naturel consiste le plus souvent à agrémenter les recettes ordinaires avec les ingrédients à disposition. Or, avec un peu d’imagination, un peu d’audace et beaucoup de conviction, le plat du jour peut se révéler supérieur aux suggestions de la carte. Imagination, audace et conviction sont les composants essentiels de l’innovation, y compris en pédagogie. Retour d’expérience de l’Institut de formation en soins infirmiers de Laxou en Meurthe-et-Moselle. Note de contenu : [Dossier] Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale

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La crise sanitaire, une opportunité pour apprendre / Angélique Bonnaud in Soins cadres, vol.34 n°134 (mars 2022)

ISBD Public [article] La crise sanitaire, une opportunité pour apprendre [revue] / Angélique Bonnaud, Auteur ; Philippe Damier, Auteur . - 2022 . - p.28-30. Langues : Français in Soins cadres > vol.34 n°134 (mars 2022) . - p.28-30 Mots-clés : adaptation apprentissage crise sanitaire neurosciences psychologie Résumé : La crise sanitaire que nous traversons a modifié notre relation aux autres et à notre monde environnant. Elle a eu un impact profond sur les acteurs de première ligne du monde de la santé. Face à de tels bouleversements, comment notre cerveau, en situation de crise et parfois d’urgence, peut-il s’adapter et prendre des décisions appropriées ?. Les neurosciences et la psychologie nous éclairent sur les mécanismes qui opèrent cette adaptation, et nous montrent que ces changements brutaux de fonctionnement peuvent aussi être de réelles opportunités d’apprentissage chez les soignants et les managers en santé. Note de contenu : [Dossier] Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale [article]  in Soins cadres > vol.34 n°134 (mars 2022) . - p.28-30 Titre : La crise sanitaire, une opportunité pour apprendre Type de document : revue Auteurs : Angélique Bonnaud, Auteur ; Philippe Damier, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.28-30 Langues : Français Mots-clés : adaptation apprentissage crise sanitaire neurosciences psychologie Résumé : La crise sanitaire que nous traversons a modifié notre relation aux autres et à notre monde environnant. Elle a eu un impact profond sur les acteurs de première ligne du monde de la santé. Face à de tels bouleversements, comment notre cerveau, en situation de crise et parfois d’urgence, peut-il s’adapter et prendre des décisions appropriées ?. Les neurosciences et la psychologie nous éclairent sur les mécanismes qui opèrent cette adaptation, et nous montrent que ces changements brutaux de fonctionnement peuvent aussi être de réelles opportunités d’apprentissage chez les soignants et les managers en santé. Note de contenu : [Dossier] Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale

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