L’attractivité des structures hospitalières pour les internes et jeunes praticiens / Antoine Reydellet in Gestions hospitalières, n°589 (octobre 2019)

ISBD Public [article] L’attractivité des structures hospitalières pour les internes et jeunes praticiens [revue] / Antoine Reydellet, Auteur ; Isabelle Riom, Auteur ; Audrey Fontaine, Auteur ; Philippe Denormandie, Auteur ; Stéphane Sanchez, Auteur . - 2019 . - p.509-512. Langues : Français in Gestions hospitalières > n°589 (octobre 2019) . - p.509-512 Mots-clés : attractivité hôpital interne praticien revue de littérature Résumé : Les structures hospitalières privées et publiques sont soumises à une pression salariale forte. La raréfaction des ressources du marché, conséquence de la régulation médicale des trois dernières décennies, peine à être endiguée par l’ouverture aux diplômés de l’Union européenne. Une raréfaction des ressources et des tensions en ressources humaines qui interrogent sur l’efficacité du recrutement pour maintenir l’offre de soins. Dans ce contexte, le sujet de l’attractivité hospitalière dans la littérature internationale peut éclairer le débat français. Les auteurs présentent ici une synthèse des connaissances issues de cinq sources – PubMed, Scopus, Cairn, Science Direct et Google Scholar – via différentes combinaisons de mots clés : attractivity, human ressources, medical ressources, resident, magnet hospital, intern, hospital management, hospital-physician relations, medical staff, hospital, physician. Note de contenu : [Dossier] RH hospitalières (r)évolution ? [article]  in Gestions hospitalières > n°589 (octobre 2019) . - p.509-512 Titre : L’attractivité des structures hospitalières pour les internes et jeunes praticiens Type de document : revue Auteurs : Antoine Reydellet, Auteur ; Isabelle Riom, Auteur ; Audrey Fontaine, Auteur ; Philippe Denormandie, Auteur ; Stéphane Sanchez, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.509-512 Langues : Français Mots-clés : attractivité hôpital interne praticien revue de littérature Résumé : Les structures hospitalières privées et publiques sont soumises à une pression salariale forte. La raréfaction des ressources du marché, conséquence de la régulation médicale des trois dernières décennies, peine à être endiguée par l’ouverture aux diplômés de l’Union européenne. Une raréfaction des ressources et des tensions en ressources humaines qui interrogent sur l’efficacité du recrutement pour maintenir l’offre de soins. Dans ce contexte, le sujet de l’attractivité hospitalière dans la littérature internationale peut éclairer le débat français. Les auteurs présentent ici une synthèse des connaissances issues de cinq sources – PubMed, Scopus, Cairn, Science Direct et Google Scholar – via différentes combinaisons de mots clés : attractivity, human ressources, medical ressources, resident, magnet hospital, intern, hospital management, hospital-physician relations, medical staff, hospital, physician. Note de contenu : [Dossier] RH hospitalières (r)évolution ?

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La réforme du troisième cycle des études médicales : où en est-on ? / Benjamin Lavigne in Information psychiatrique, vol.94 n°10 (décembre 2018)

ISBD Public [article] La réforme du troisième cycle des études médicales : où en est-on ? [revue] / Benjamin Lavigne, Auteur ; Audrey Fontaine, Auteur . - 2018 . - p.851-856. Langues : Français in Information psychiatrique > vol.94 n°10 (décembre 2018) . - p.851-856 Mots-clés : enseignement étude médicale hôpital interne psychiatre réforme université Résumé : Depuis novembre 2017, les internes sont soumis à la réforme des études du troisième cycle des études médicales. Cette réforme, dont les premiers travaux ont débuté en 2009, a mis du temps à aboutir, subissant les remous politiques et les refontes de commissions diverses. Mais elle a permis de reposer les bases des compétences jugées nécessaires pour qu’un interne puisse exercer le métier de médecin, et en particulier celui de psychiatre. Les principales modifications apportées par la réforme concernant la forme elle-même du déroulement de l’internat : constitué désormais de trois phases de contenu pédagogique progressif intitulées respectivement phase socle, phase d’approfondissement et phase de consolidation, il garde une durée totale de quatre années. Les stages sont désormais choisis en fonction de l’avancée dans ces phases, les premiers permettant ainsi d’acquérir les bases du métier, quand les derniers permettent au contraire de se préparer à l’autonomie du post-internat. Deux options font leur apparition : la psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, et la psychiatrie de la personne âgée. L’addictologie devient une formation spécialisée transversale, accessible aux psychiatres et à d’autres spécialités médicales. La psychiatrie médicolégale n’a en revanche pas été reconnue comme option à part entière. Apportant un certain nombre de changements pertinents, pour certains cependant assez lourds sur le plan organisationnel, cette réforme n’en présente pas moins quelques limites, pour lesquelles un travail de fond, mené conjointement par les universitaires, les internes, mais aussi tous les praticiens accueillant des étudiants, est toujours d’actualité. [article]  in Information psychiatrique > vol.94 n°10 (décembre 2018) . - p.851-856 Titre : La réforme du troisième cycle des études médicales : où en est-on ? Type de document : revue Auteurs : Benjamin Lavigne, Auteur ; Audrey Fontaine, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.851-856 Langues : Français Mots-clés : enseignement étude médicale hôpital interne psychiatre réforme université Résumé : Depuis novembre 2017, les internes sont soumis à la réforme des études du troisième cycle des études médicales. Cette réforme, dont les premiers travaux ont débuté en 2009, a mis du temps à aboutir, subissant les remous politiques et les refontes de commissions diverses. Mais elle a permis de reposer les bases des compétences jugées nécessaires pour qu’un interne puisse exercer le métier de médecin, et en particulier celui de psychiatre. Les principales modifications apportées par la réforme concernant la forme elle-même du déroulement de l’internat : constitué désormais de trois phases de contenu pédagogique progressif intitulées respectivement phase socle, phase d’approfondissement et phase de consolidation, il garde une durée totale de quatre années. Les stages sont désormais choisis en fonction de l’avancée dans ces phases, les premiers permettant ainsi d’acquérir les bases du métier, quand les derniers permettent au contraire de se préparer à l’autonomie du post-internat. Deux options font leur apparition : la psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, et la psychiatrie de la personne âgée. L’addictologie devient une formation spécialisée transversale, accessible aux psychiatres et à d’autres spécialités médicales. La psychiatrie médicolégale n’a en revanche pas été reconnue comme option à part entière. Apportant un certain nombre de changements pertinents, pour certains cependant assez lourds sur le plan organisationnel, cette réforme n’en présente pas moins quelques limites, pour lesquelles un travail de fond, mené conjointement par les universitaires, les internes, mais aussi tous les praticiens accueillant des étudiants, est toujours d’actualité.

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