Télésimulation, une modalité d’apprentissage innovante pour les étudiantes sages-femmes / Adeline Paignon in Sages-femmes, vol.21 n°2 (mars avril 2022)

ISBD Public [article] Télésimulation, une modalité d’apprentissage innovante pour les étudiantes sages-femmes [revue] / Adeline Paignon, Auteur ; Catia Nunno Paillard, Auteur ; Patricia Picchiottino, Auteur . - 2022 . - p.49-51. Langues : Français in Sages-femmes > vol.21 n°2 (mars avril 2022) . - p.49-51 Mots-clés : Covid-19 enseignement étudiant formation à distance sage femme Résumé : Afin de maintenir un haut niveau de qualité des enseignements malgré les contraintes liées à la pandémie de Covid-19, le Centre interprofessionnel de simulation de Genève, en Suisse, a repensé ses activités pédagogiques. Des télésimulations ont été mises en place pour les étudiantes de troisième année de bachelor sage-femme. Une étude de satisfaction et d’utilité a montré que ce nouveau format convient pleinement aux apprenantes et garantit des apprentissages aussi efficaces que la simulation en présence. [article]  in Sages-femmes > vol.21 n°2 (mars avril 2022) . - p.49-51 Titre : Télésimulation, une modalité d’apprentissage innovante pour les étudiantes sages-femmes Type de document : revue Auteurs : Adeline Paignon, Auteur ; Catia Nunno Paillard, Auteur ; Patricia Picchiottino, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.49-51 Langues : Français Mots-clés : Covid-19 enseignement étudiant formation à distance sage femme Résumé : Afin de maintenir un haut niveau de qualité des enseignements malgré les contraintes liées à la pandémie de Covid-19, le Centre interprofessionnel de simulation de Genève, en Suisse, a repensé ses activités pédagogiques. Des télésimulations ont été mises en place pour les étudiantes de troisième année de bachelor sage-femme. Une étude de satisfaction et d’utilité a montré que ce nouveau format convient pleinement aux apprenantes et garantit des apprentissages aussi efficaces que la simulation en présence.

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Quand l’Ifsi de Laxou s’adapte au confinement / Carole Simon in Soins cadres, n°146 (octobre 2023)

ISBD Public [article] Quand l’Ifsi de Laxou s’adapte au confinement [revue] / Carole Simon, Auteur . - 2023 . - p.17-19. Langues : Français in Soins cadres > n°146 (octobre 2023) . - p.17-19 Mots-clés : étudiant formation à distance hygiène IFSI institut de formation en soins infirmiers pédagogie innovante soins infirmiers Résumé : La pédagogie en distanciel à l’institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) de Laxou a été initiée à la suite du confinement. Une nouvelle méthode d’apprentissage a dû être initiée afin de rendre les cours plus attractifs et interactifs auprès des étudiants en soins infirmiers. Les enseignements ont été repensés et l’obtention du diplôme universitaire “concevoir un dispositif de formation à distance” nous a permis de créer un serious game en lien avec l’unité d’enseignement 2.10 “Infectiologie et hygiène”. Ce jeu consiste à revisiter les notions enseignées de manière ludique en prenant comme base les locaux et le personnel de l’Ifsi afin de confronter les étudiants à diverses activités (mots croisés, texte à trous, anagrammes, etc.) sur le thème de l’hygiène. Note de contenu : [Dossier] Le travail à distance [article]  in Soins cadres > n°146 (octobre 2023) . - p.17-19 Titre : Quand l’Ifsi de Laxou s’adapte au confinement Type de document : revue Auteurs : Carole Simon, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.17-19 Langues : Français Mots-clés : étudiant formation à distance hygiène IFSI institut de formation en soins infirmiers pédagogie innovante soins infirmiers Résumé : La pédagogie en distanciel à l’institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) de Laxou a été initiée à la suite du confinement. Une nouvelle méthode d’apprentissage a dû être initiée afin de rendre les cours plus attractifs et interactifs auprès des étudiants en soins infirmiers. Les enseignements ont été repensés et l’obtention du diplôme universitaire “concevoir un dispositif de formation à distance” nous a permis de créer un serious game en lien avec l’unité d’enseignement 2.10 “Infectiologie et hygiène”. Ce jeu consiste à revisiter les notions enseignées de manière ludique en prenant comme base les locaux et le personnel de l’Ifsi afin de confronter les étudiants à diverses activités (mots croisés, texte à trous, anagrammes, etc.) sur le thème de l’hygiène. Note de contenu : [Dossier] Le travail à distance

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La percée du e-learning / Hélène Colau in Infirmière magazine, n°371 (mai 2016)

ISBD Public [article] La percée du e-learning [revue] / Hélène Colau, Auteur . - 2016 . - p.28-29. Langues : Français in Infirmière magazine > n°371 (mai 2016) . - p.28-29 Mots-clés : e learning formation à distance formation en ligne MOOC massive open online course Résumé : Article issu du dossier « Formation : la (r)évolution des MOOC » [article]  in Infirmière magazine > n°371 (mai 2016) . - p.28-29 Titre : La percée du e-learning Type de document : revue Auteurs : Hélène Colau, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.28-29 Langues : Français Mots-clés : e learning formation à distance formation en ligne MOOC massive open online course Résumé : Article issu du dossier « Formation : la (r)évolution des MOOC »

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Opinion des étudiants de première année en soins infirmiers sur la formation à distance / Estelle Sulpice in Soins, vol.66 n°852 (janvier février 2021)

ISBD Public [article] Opinion des étudiants de première année en soins infirmiers sur la formation à distance [revue] / Estelle Sulpice, Auteur . - 2021 . - p.18-23. Langues : Français in Soins > vol.66 n°852 (janvier février 2021) . - p.18-23 Mots-clés : Covid-19 crise sanitaire distanciel e learning enquête formation à distance infirmière et infirmier numérique Résumé : En raison de la crise sanitaire inédite qui a marqué 2020, la formation initiale des infirmiers a dû être adaptée de façon profonde, pour se dérouler totalement à distance Une double enquête, réalisée auprès d'étudiants de première année, a permis de mettre en évidence leur état d'esprit, leur vécu et leur évaluation du dispositif proposé, avant et après une expérience de deux mois de formation "100 % à distance". [article]  in Soins > vol.66 n°852 (janvier février 2021) . - p.18-23 Titre : Opinion des étudiants de première année en soins infirmiers sur la formation à distance Type de document : revue Auteurs : Estelle Sulpice, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.18-23 Langues : Français Mots-clés : Covid-19 crise sanitaire distanciel e learning enquête formation à distance infirmière et infirmier numérique Résumé : En raison de la crise sanitaire inédite qui a marqué 2020, la formation initiale des infirmiers a dû être adaptée de façon profonde, pour se dérouler totalement à distance Une double enquête, réalisée auprès d'étudiants de première année, a permis de mettre en évidence leur état d'esprit, leur vécu et leur évaluation du dispositif proposé, avant et après une expérience de deux mois de formation "100 % à distance".

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Le numérique dans la formation de l'aide-soignant / Laurent Brocker in l'aide soignante, vol.30 n°231 (novembre 2021)

ISBD Public [article] Le numérique dans la formation de l'aide-soignant [revue] / Laurent Brocker, Auteur . - 2021 . - p.18-19. Langues : Français in l'aide soignante > vol.30 n°231 (novembre 2021) . - p.18-19 Mots-clés : formation à distance serious game Résumé : L’apport du numérique dans la formation est indéniable. L’e-learning a ainsi pris une place croissante depuis quelques mois, notamment au sein de la formation des aides-soignants. Les parcours de formation digitalisés possèdent de nombreuses plus-values. Mais ces nouveaux apprentissages ont également des limites. Le formateur doit réinterroger ses pratiques et reconsidérer son ingénierie de formation. Note de contenu : [Dossier] L'aide-soignante et le numérique [article]  in l'aide soignante > vol.30 n°231 (novembre 2021) . - p.18-19 Titre : Le numérique dans la formation de l'aide-soignant Type de document : revue Auteurs : Laurent Brocker, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.18-19 Langues : Français Mots-clés : formation à distance serious game Résumé : L’apport du numérique dans la formation est indéniable. L’e-learning a ainsi pris une place croissante depuis quelques mois, notamment au sein de la formation des aides-soignants. Les parcours de formation digitalisés possèdent de nombreuses plus-values. Mais ces nouveaux apprentissages ont également des limites. Le formateur doit réinterroger ses pratiques et reconsidérer son ingénierie de formation. Note de contenu : [Dossier] L'aide-soignante et le numérique

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Intérêt d’un espace numérique partagé en Ifas / Natalina Ribeiro in Soins Aides soignantes, vol.18 n°98 (janvier fevrier 2021)

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Formatrices en puériculture à l’Institut de Strasbourg pendant la crise de la Covid-19 / Marie-Louise Leininger in Cahiers de la puéricultrice, vol.58 n°344 (février 2021)

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Formation : la (r)évolution des MOOC / Hélène Colau in Infirmière magazine, n°371 (mai 2016)

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La formation initiale des infirmières à l'heure de la crise sanitaire / Estelle Sulpice in Soins cadres, vol.32 n°125 (février 2021)

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Formation à distance, une expérience singulière pour l’apprenant et une opportunité de réflexion pour le formateur / Vincent Berger in Soins cadres, vol.33 n°131 (décembre 2021)

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Déploiement d’un e-learning douleur en hôpital universitaire / collectif d'auteurs in Douleurs évaluation diagnostic Traitement, vol.17 n°1 (février 2016)

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Cuisiner des idées reçues, une expérience positive de l’enseignement à distance / Veruska Bezerra De Menezes Alencar in Soins cadres, vol.34 n°134 (mars 2022)

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Covid-19 / Laurent Soyer in Objectif soins & management, n°276 (août septembre 2020)

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Comment le numérique révolutionne les apprentissages ? / Loïc Martin in Soins, vol.65 n°846 (juin 2020)

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Comment la Covid-19 a bouleversé l’organisation des Ifas / Michèle Marchi in l'aide soignante, vol.30 n°219 (août septembre 2020)

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