Vers une perspective sociocognitiviste de l’étude du raisonnement clinique pour mieux capter l’expertise. Un éclairage particulier à partir de l’étude du raisonnement en médecine d’urgence / Thierry Pelaccia in pédagogie médicale, vol.17 n°4 (novembre 2016)

ISBD Public [article] Vers une perspective sociocognitiviste de l’étude du raisonnement clinique pour mieux capter l’expertise. Un éclairage particulier à partir de l’étude du raisonnement en médecine d’urgence [revue] / Thierry Pelaccia, Auteur . - 2016 . - p.255-260. Langues : Français in pédagogie médicale > vol.17 n°4 (novembre 2016) . - p.255-260 Mots-clés : décision éducation médicale médecine d'urgence raisonnement clinique Résumé : Problématique : Le raisonnement clinique est l’une des thématiques de recherche les plus prolifiques dans le domaine de l’éducation médicale. Il a essentiellement été étudié selon une perspective cognitiviste, qui a conduit à l’émergence des principaux concepts et théories qui guident aujourd’hui nos pratiques d’enseignement. Depuis plusieurs années, une perspective complémentaire, de nature sociocognitiviste, tend à prendre de l’importance. Elle permet d’appréhender le raisonnement comme le fruit d’interactions entre un individu et son environnement. Exégèse : Des travaux réalisés en médecine d’urgence selon cette perspective ont permis de mettre en évidence l’influence qu’ont les autres soignants et les patients sur le raisonnement clinique des médecins. Les résultats ont fait l’objet d’une présentation à l’occasion de la troisième Conférence internationale de Montréal sur le raisonnement clinique, dont cette tribune est un résumé. [article]  in pédagogie médicale > vol.17 n°4 (novembre 2016) . - p.255-260 Titre : Vers une perspective sociocognitiviste de l’étude du raisonnement clinique pour mieux capter l’expertise. Un éclairage particulier à partir de l’étude du raisonnement en médecine d’urgence Type de document : revue Auteurs : Thierry Pelaccia, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.255-260 Langues : Français Mots-clés : décision éducation médicale médecine d'urgence raisonnement clinique Résumé : Problématique : Le raisonnement clinique est l’une des thématiques de recherche les plus prolifiques dans le domaine de l’éducation médicale. Il a essentiellement été étudié selon une perspective cognitiviste, qui a conduit à l’émergence des principaux concepts et théories qui guident aujourd’hui nos pratiques d’enseignement. Depuis plusieurs années, une perspective complémentaire, de nature sociocognitiviste, tend à prendre de l’importance. Elle permet d’appréhender le raisonnement comme le fruit d’interactions entre un individu et son environnement. Exégèse : Des travaux réalisés en médecine d’urgence selon cette perspective ont permis de mettre en évidence l’influence qu’ont les autres soignants et les patients sur le raisonnement clinique des médecins. Les résultats ont fait l’objet d’une présentation à l’occasion de la troisième Conférence internationale de Montréal sur le raisonnement clinique, dont cette tribune est un résumé.

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Les œuvres d’art comme supports d’apprentissage en Ifsi / Anne Laure Cozian in Soins cadres, vol.28 n°109 (février 2019)

ISBD Public [article] Les œuvres d’art comme supports d’apprentissage en Ifsi [revue] / Anne Laure Cozian, Auteur . - 2019 . - p.57-59. Langues : Français in Soins cadres > vol.28 n°109 (février 2019) . - p.57-59 Mots-clés : analyse art formation IFSI institut de formation en soins infirmiers projet de soins personnalisé raisonnement clinique soins infirmiers Résumé : La visite d’une exposition artistique intégrée à la formation d’étudiants en soins infirmiers de deuxième année a permis d’expérimenter une forme d’apprentissage innovante. L’objectif était d’identifier des similitudes dans la façon d’analyser une production artistique et la situation clinique d’un patient. [article]  in Soins cadres > vol.28 n°109 (février 2019) . - p.57-59 Titre : Les œuvres d’art comme supports d’apprentissage en Ifsi Type de document : revue Auteurs : Anne Laure Cozian, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.57-59 Langues : Français Mots-clés : analyse art formation IFSI institut de formation en soins infirmiers projet de soins personnalisé raisonnement clinique soins infirmiers Résumé : La visite d’une exposition artistique intégrée à la formation d’étudiants en soins infirmiers de deuxième année a permis d’expérimenter une forme d’apprentissage innovante. L’objectif était d’identifier des similitudes dans la façon d’analyser une production artistique et la situation clinique d’un patient.

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00032494	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

L'UE3 en 150 cartes mentales / Sandrine Lescure (2022)

ISBD Public L'UE3 en 150 cartes mentales [ouvrage] / Sandrine Lescure, Auteur ; Laurent Soyer, Auteur ; Nicole Tanda, Auteur . - Paris : Vuibert, 2022 . - 192 p. ISBN : 978-2-311-66343-3 : 14,50€ Langues : Français Mots-clés : démarche clinique encadrement interprofessionnalité PHRIP programme hospitalier de recherche infirmière et paramédicale projet de soins raisonnement clinique recherche clinique rôle infirmier Index. décimale : WY18.1 Manuels IFSI Résumé : 150 cartes mentales pour réviser toute l’UE 3 ! Les cartes mentales, ou mind map, constituent une méthode de révision efficace, synthétique et didactique : elles permettent de revoir en un coup d’œil toutes les notions à connaître pour réussir ses évaluations en IFSI. Visuelles et colorées, elles abordent tous les aspects et/ou composantes de chaque thématique au programme pour permettre une mémorisation efficace, UE par UE. Avec ses 150 mind map rédigées par des cadres formateurs en IFSI, ce petit livre propose de faire un tour exhaustif de l’UE 3 « Sciences et techniques infirmières, fondements et méthodes » des semestres 1 à 6. Titre : L'UE3 en 150 cartes mentales Type de document : ouvrage Auteurs : Sandrine Lescure, Auteur ; Laurent Soyer, Auteur ; Nicole Tanda, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2022 Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-66343-3 Prix : 14,50€ Langues : Français Mots-clés : démarche clinique encadrement interprofessionnalité PHRIP programme hospitalier de recherche infirmière et paramédicale projet de soins raisonnement clinique recherche clinique rôle infirmier Index. décimale : WY18.1 Manuels IFSI Résumé : 150 cartes mentales pour réviser toute l’UE 3 ! Les cartes mentales, ou mind map, constituent une méthode de révision efficace, synthétique et didactique : elles permettent de revoir en un coup d’œil toutes les notions à connaître pour réussir ses évaluations en IFSI. Visuelles et colorées, elles abordent tous les aspects et/ou composantes de chaque thématique au programme pour permettre une mémorisation efficace, UE par UE. Avec ses 150 mind map rédigées par des cadres formateurs en IFSI, ce petit livre propose de faire un tour exhaustif de l’UE 3 « Sciences et techniques infirmières, fondements et méthodes » des semestres 1 à 6.

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00036677	SIP156	Ouvrage	Centre de documentation	D50 - D53	Disponible

Les transmissions écrites et orales / Isabelle Clavagnier in l'aide soignante, n°162 (décembre 2014)

ISBD Public [article] Les transmissions écrites et orales [revue] / Isabelle Clavagnier, Auteur . - 2014 . - p.25-27. Langues : Français in l'aide soignante > n°162 (décembre 2014) . - p.25-27 Mots-clés : aide soignant écrite raisonnement clinique réunion transmission [article]  in l'aide soignante > n°162 (décembre 2014) . - p.25-27 Titre : Les transmissions écrites et orales Type de document : revue Auteurs : Isabelle Clavagnier, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.25-27 Langues : Français Mots-clés : aide soignant écrite raisonnement clinique réunion transmission

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00024225	rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

Les transmissions ciblées dans le cadre du raisonnement clinique / Sylvie Huet in Soins Aides soignantes, vol.13 n°72 (septembre octobre 2016)

ISBD Public [article] Les transmissions ciblées dans le cadre du raisonnement clinique [revue] / Sylvie Huet, Auteur . - 2016 . - p.14-16. Langues : Français in Soins Aides soignantes > vol.13 n°72 (septembre octobre 2016) . - p.14-16 Mots-clés : dossier patient écriture plan de soins raisonnement clinique transmission ciblée Résumé : Les transmissions ciblées sont la résultante du raisonnement clinique mis en œuvre par les soignants. Cette méthode d’écriture, enseignée en formation initiale, permet une traçabilité efficiente de l’information et se base sur le fondement du raisonnement clinique. Le plan de soins type est un outil facilitant l’écriture de ces transmissions. Le texte complet de cet article est disponible en PDF. Mots clés : dossier patient, écriture, plan de soins type, raisonnement clinique, transmission ciblée [article]  in Soins Aides soignantes > vol.13 n°72 (septembre octobre 2016) . - p.14-16 Titre : Les transmissions ciblées dans le cadre du raisonnement clinique Type de document : revue Auteurs : Sylvie Huet, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.14-16 Langues : Français Mots-clés : dossier patient écriture plan de soins raisonnement clinique transmission ciblée Résumé : Les transmissions ciblées sont la résultante du raisonnement clinique mis en œuvre par les soignants. Cette méthode d’écriture, enseignée en formation initiale, permet une traçabilité efficiente de l’information et se base sur le fondement du raisonnement clinique. Le plan de soins type est un outil facilitant l’écriture de ces transmissions. Le texte complet de cet article est disponible en PDF. Mots clés : dossier patient, écriture, plan de soins type, raisonnement clinique, transmission ciblée

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00029162	Rev	Revue	Centre de documentation	Présentoir	Disponible

Thérapie de la main. Examen clinique et outils de prise en charge rééducative avancée du poignet et de la main / Grégory Mesplié (2021)

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Théorie, concepts et discipline / Otilia Froger in Infirmière magazine, n°382 (mai 2017)

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le test de concordance de script en 20 questions / collectif d'auteurs in pédagogie médicale, vol.14 n°1 (février 2013)

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Synthèse et conceptualisation des processus cognitifs du jugement évaluatif de l’enseignant clinicien / Geneviève Gauthier in pédagogie médicale, vol.17 n°4 (novembre 2016)

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La stratégie d'apprentissage à partir du chemin clinique / Thérèse Psiuk in Soins, vol.58 n°779 (octobre 2013)

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Soins en milieu carcéral / collectif d'auteurs in Soins, vol.61 n°803 (mars 2016)

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Situation de traumatologie et raisonnement clinique / Anne Doucet in Revue de l'infirmière le mensuel de toutes les infirmières, n°190 (avril 2013)

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Simuler pour mieux raisonner / Arnaud Barras in Infirmière magazine, n°382 (mai 2017)

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Simulation et raisonnement clinique en inter-filiarité / Nadia Caumont in Soins Aides soignantes, vol.15 n°79 (novembre décembre 2017)

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Se réapproprier l’incertitude du marais : réintroduire la réflexivité dans l’enseignement du raisonnement clinique / Anne E. Kinsella in pédagogie médicale, vol19 n°3 (octobre 2018)

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