La prise de notes pour une meilleure mémorisation / Pascale Tocheport in Soins Aides soignantes, vol.14 n°73 (novembre décembre 2016)

ISBD Public [article] La prise de notes pour une meilleure mémorisation [revue] / Pascale Tocheport, Auteur . - 2016 . - p.22-23. Langues : Français in Soins Aides soignantes > vol.14 n°73 (novembre décembre 2016) . - p.22-23 Mots-clés : mémorisation note Résumé : La prise de notes consiste en un relevé rapide et efficace des points essentiels d’un cours, d’une réunion, d’une conférence, etc. Cet exercice demande de la concentration, de l’écoute et une capacité à comprendre, sélectionner et résumer des informations. C’est une méthode rigoureuse. [article]  in Soins Aides soignantes > vol.14 n°73 (novembre décembre 2016) . - p.22-23 Titre : La prise de notes pour une meilleure mémorisation Type de document : revue Auteurs : Pascale Tocheport, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.22-23 Langues : Français Mots-clés : mémorisation note Résumé : La prise de notes consiste en un relevé rapide et efficace des points essentiels d’un cours, d’une réunion, d’une conférence, etc. Cet exercice demande de la concentration, de l’écoute et une capacité à comprendre, sélectionner et résumer des informations. C’est une méthode rigoureuse.

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Les neurosciences au service de la pédagogie. Comprendre et activer les leviers de l'aprentissage et les clés de la mémorisation / Céline Fouquet (2023)

ISBD Public Les neurosciences au service de la pédagogie. Comprendre et activer les leviers de l'aprentissage et les clés de la mémorisation [ouvrage] / Céline Fouquet, Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2023 . - 312 p. ISBN : 978-2-7650-7497-7 : 54€ Langues : Français Mots-clés : apprentissage attention élève intelligence mémorisation neurosciences pédagogie plasticité cérébrale réflexion Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie Résumé : Comment motiver ses élèves ? Pourquoi les mêmes erreurs se répètent-elles dans leurs travaux ? Comment faire pour que les leçons soient mémorisées durablement, même une fois les évaluations terminées ? Comment redonner le goût d’apprendre aux élèves ? Tant de questions se posent en enseignement. Céline Fouquet désire aider les personnes enseignantes du préscolaire et du primaire à mieux comprendre les facteurs qui agissent sur la réussite de leurs élèves. En s’appuyant sur les recherches en neurosciences, en psychologie cognitive et en sciences de l’éducation, elle leur propose des pistes de réflexion et d’actions pour soutenir chaque apprenant dans le développement de son plein potentiel. En première partie de l’ouvrage, elle lève le voile sur le fonctionnement du cerveau, passe en revue les leviers des apprentissages efficaces et suggère des pratiques pédagogiques à privilégier pour favoriser l’engagement. Elle y traite entre autres des rétroactions constructives, de la curiosité comme moteur de l’apprentissage, de l’erreur comme signal d’information ainsi que de l’entraînement de l’attention et de l’inhibition. Dans la deuxième partie, l’autrice explique le fonctionnement de la mémoire et présente six clés pour se souvenir plus durablement des informations apprises telles que la mobilisation des connaissances préalables, l’optimisation de la mémoire de travail et les stratégies de mémorisation efficace. Une dernière partie regroupe cinq séquences d’activités pour transmettre les notions aux élèves : comprendre la plasticité du cerveau, maîtriser son attention, apprendre à s’arrêter pour réfléchir, se tester ou espacer les réactivations pour mieux mémoriser. Des questionnaires, des affiches et des fiches d’activités accompagnent l’ouvrage. En mettant les neurosciences au service de la pédagogie, les enseignantes et les enseignants pourront faire des choix éclairés, que ce soit lors de la planification des activités d’enseignement-apprentissage ou à l’occasion des interventions en classe. Titre : Les neurosciences au service de la pédagogie. Comprendre et activer les leviers de l'aprentissage et les clés de la mémorisation Type de document : ouvrage Auteurs : Céline Fouquet, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2023 Importance : 312 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7497-7 Prix : 54€ Langues : Français Mots-clés : apprentissage attention élève intelligence mémorisation neurosciences pédagogie plasticité cérébrale réflexion Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie Résumé : Comment motiver ses élèves ? Pourquoi les mêmes erreurs se répètent-elles dans leurs travaux ? Comment faire pour que les leçons soient mémorisées durablement, même une fois les évaluations terminées ? Comment redonner le goût d’apprendre aux élèves ? Tant de questions se posent en enseignement. Céline Fouquet désire aider les personnes enseignantes du préscolaire et du primaire à mieux comprendre les facteurs qui agissent sur la réussite de leurs élèves. En s’appuyant sur les recherches en neurosciences, en psychologie cognitive et en sciences de l’éducation, elle leur propose des pistes de réflexion et d’actions pour soutenir chaque apprenant dans le développement de son plein potentiel. En première partie de l’ouvrage, elle lève le voile sur le fonctionnement du cerveau, passe en revue les leviers des apprentissages efficaces et suggère des pratiques pédagogiques à privilégier pour favoriser l’engagement. Elle y traite entre autres des rétroactions constructives, de la curiosité comme moteur de l’apprentissage, de l’erreur comme signal d’information ainsi que de l’entraînement de l’attention et de l’inhibition. Dans la deuxième partie, l’autrice explique le fonctionnement de la mémoire et présente six clés pour se souvenir plus durablement des informations apprises telles que la mobilisation des connaissances préalables, l’optimisation de la mémoire de travail et les stratégies de mémorisation efficace. Une dernière partie regroupe cinq séquences d’activités pour transmettre les notions aux élèves : comprendre la plasticité du cerveau, maîtriser son attention, apprendre à s’arrêter pour réfléchir, se tester ou espacer les réactivations pour mieux mémoriser. Des questionnaires, des affiches et des fiches d’activités accompagnent l’ouvrage. En mettant les neurosciences au service de la pédagogie, les enseignantes et les enseignants pourront faire des choix éclairés, que ce soit lors de la planification des activités d’enseignement-apprentissage ou à l’occasion des interventions en classe.

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00036695	PEDME290	Ouvrage	Centre de documentation	B19 - B25	Sorti jusqu'au 31/03/2026

Les neurosciences cognitives dans la classe. Guide pour expériementer et adapter ses pratiques pédagogiques / Jean-Luc Berthier (2018)

ISBD Public Les neurosciences cognitives dans la classe. Guide pour expériementer et adapter ses pratiques pédagogiques [ouvrage] / Jean-Luc Berthier, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur ; Mickaël Desnos, Auteur ; Frédéric Guilleray, Auteur  . -  2e éd. . - Issy-les-Moulineaux : ESF éd., 2018 . - 304 p. ISBN : 978-2-7101-4313-0 : 26€ Langues : Français Mots-clés : apprentissage compréhension mémorisation neurosciences pédagogie Index. décimale : 374.2 Neurosciences et pédagogie Résumé : Notre cerveau se révèle de jour en jour grâce aux découvertes des neurosciences cognitives. Ces informations sont une source passionnante de réflexion pour les enseignants. Cet ouvrage s’appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Celles-ci sont issues de nombreuses expérimentations conduites dans 300 classes avec près d’un millier d’enseignants. Titre : Les neurosciences cognitives dans la classe. Guide pour expériementer et adapter ses pratiques pédagogiques Type de document : ouvrage Auteurs : Jean-Luc Berthier, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur ; Mickaël Desnos, Auteur ; Frédéric Guilleray, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éd. Année de publication : 2018 Importance : 304 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4313-0 Prix : 26€ Langues : Français Mots-clés : apprentissage compréhension mémorisation neurosciences pédagogie Index. décimale : 374.2 Neurosciences et pédagogie Résumé : Notre cerveau se révèle de jour en jour grâce aux découvertes des neurosciences cognitives. Ces informations sont une source passionnante de réflexion pour les enseignants. Cet ouvrage s’appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Celles-ci sont issues de nombreuses expérimentations conduites dans 300 classes avec près d’un millier d’enseignants.

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Neurolearning : les neurosciences au service de la formation / Nadia Medjad (2020)

ISBD Public Neurolearning : les neurosciences au service de la formation [ouvrage] / Nadia Medjad, Auteur ; Phiippe Gil, Auteur ; Philippe Lacroix, Auteur . - Paris : Eyrolles, 2020 . - 192 p. ISBN : 978-2-212-56469-3 : 26€ Langues : Français Mots-clés : apprentissage cerveau émotion formation mémorisation motivation neuroéducation neurosciences pédagogie Index. décimale : WL18 Neurosciences Résumé : À l'heure où se former est un enjeu d'adaptation, voire de survie professionnelle, s'appuyer sur les récentes découvertes de la science du cerveau donne l'opportunité d'innover pour renforcer la performance et le confort du formateur et de l'apprenant. À l'aide de nombreuses références théoriques solides, cet ouvrage propose de montrer de façon concrète comment les neurosciences éclairent la pédagogie à l'ère digitale et permettent de développer une formation professionnelle plus motivante et plus personnalisée. Chaque thème est structuré en trois items : le décryptage du fonctionnement du cerveau, l'impact sur la façon d'apprendre ou de former, l'apport du digital et la façon dont il renforce les concepts abordés. Destiné aux professionnels de la formation, cet ouvrage : - permet de comprendre la façon dont le cerveau humain apprend ; - donne des repères pour initier une pédagogie adaptée tenant compte d'une meilleure connaissance de l'écologie de notre cerveau ; - met en avant des idées et propositions pratiques pour nous aider à repenser l'apprentissage en le rendant plus agile et adapté à nos modes de fonctionnement naturels. Titre : Neurolearning : les neurosciences au service de la formation Type de document : ouvrage Auteurs : Nadia Medjad, Auteur ; Phiippe Gil, Auteur ; Philippe Lacroix, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2020 Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56469-3 Prix : 26€ Langues : Français Mots-clés : apprentissage cerveau émotion formation mémorisation motivation neuroéducation neurosciences pédagogie Index. décimale : WL18 Neurosciences Résumé : À l'heure où se former est un enjeu d'adaptation, voire de survie professionnelle, s'appuyer sur les récentes découvertes de la science du cerveau donne l'opportunité d'innover pour renforcer la performance et le confort du formateur et de l'apprenant. À l'aide de nombreuses références théoriques solides, cet ouvrage propose de montrer de façon concrète comment les neurosciences éclairent la pédagogie à l'ère digitale et permettent de développer une formation professionnelle plus motivante et plus personnalisée. Chaque thème est structuré en trois items : le décryptage du fonctionnement du cerveau, l'impact sur la façon d'apprendre ou de former, l'apport du digital et la façon dont il renforce les concepts abordés. Destiné aux professionnels de la formation, cet ouvrage : - permet de comprendre la façon dont le cerveau humain apprend ; - donne des repères pour initier une pédagogie adaptée tenant compte d'une meilleure connaissance de l'écologie de notre cerveau ; - met en avant des idées et propositions pratiques pour nous aider à repenser l'apprentissage en le rendant plus agile et adapté à nos modes de fonctionnement naturels.

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00036051	PEDME281	Ouvrage	Centre de documentation	B19 - B25	Sorti jusqu'au 09/02/2026

Mémorisation peropératoire, prévention et monitorage in Oxymag, nº75 (avril 2004)

ISBD Public [article] Mémorisation peropératoire, prévention et monitorage [revue] . - 2004 . - p.5.9. Langues : Français in Oxymag > nº75 (avril 2004) . - p.5.9 Mots-clés : mémorisation monitorage peropératoire prévention [article]  in Oxymag > nº75 (avril 2004) . - p.5.9 Titre : Mémorisation peropératoire, prévention et monitorage Type de document : revue Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.5.9 Langues : Français Mots-clés : mémorisation monitorage peropératoire prévention

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les mefaits du bruit in Cerveau et psycho, nº 48 (novembre décembre 2011)

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L'hypermnésie, une mémoire sans fin / Daniela Zeibig in Cerveau et psycho, n°84 (janvier 2017)

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L’expérience, un concept clé dans tous les domaines / Méline Dutriévoz-Boyer in Métiers de la petite enfance, vol.26 n°279 (mars 2020)

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Des étudiants acteurs et auteurs de leur formation / Irène Bonnerue in Soins cadres, vol.26 supplément n°104 (novembre 2017)

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[Dossier] Les exploits de la mémoire / Elena Sender in Sciences et Avenir, n°866 (avril 2019)

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dossier a la croisee des memoires in Cerveau et psycho, nº28 (juillet aout 2008)

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dossier aider a memoriser in Cahiers pédagogiques, nº474 (juin 2009)

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Curarisation prolongée et mémorisation après succinylcholine : déficit en butyrylcholinestérase / Vincent Chauvin in Anesthésie & réanimation, vol.2 n°4 (juillet 2016)

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Comprendre la mémorisation de la douleur in Oxymag, nº112 (mai juin 2010)

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Comprendre et interpréter l’index bispectral / Daniel Anglade in Oxymag, n°154 (mai juin 2017)

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