Enseigner au supérieur, Tome 1. La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques (2013)

ISBD Public Enseigner au supérieur, Tome 1. La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques [ouvrage] / Denise Berthiaume, Editeur scientifique ; Nicole Rege Colet, Editeur scientifique . - Bern : Peter Lang, 2013 . - 345 pages ; 21 cm. - (Exploration) . ISBN : 978-3-0343-1462-6 : 57.50€ Bibliographie en fin de chapitres. Glossaire Langues : Français Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie Note de contenu : Comment enseigner de manière à soutenir la motivation et les apprentissages des étudiants? Cet ouvrage collectif répond à des vingt questions que les enseignants du supérieur se posent à propos du développement de l’enseignement supérieur et de leurs pratiques pédagogiques. Les réponses apportées passent en revue les fondamentaux de la pédagogie de l 'enseignement supérieur et les principes qui mettent l’enseignement au service des apprentissages des étudiants:. clarifier les Objectifs d’apprentissage visés par l' enseignement ; adopter des stratégies d 'enseignement qui permettent aux étudiants d atteindre les objectifs et d’exercer les compétences visées ; et, non des moindres, évaluer avec pertinence les apprentissages réalisés par les étudiants au terme de l’enseignement. Ecrit à l’intention des enseignants du supérieur et des conseillers pédagogiques, l’ouvrage propose des exercices pratiques qui permettent à chacun de se situer dans sa pratique professionnelle et de progresser dans son développement professionnel Titre de série : Enseigner au supérieur, Tome 1 Titre : La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques Type de document : ouvrage Auteurs : Denise Berthiaume, Editeur scientifique ; Nicole Rege Colet, Editeur scientifique Editeur : Bern : Peter Lang Année de publication : 2013 Collection : Exploration Importance : 345 pages Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-0343-1462-6 Prix : 57.50€ Note générale : Bibliographie en fin de chapitres. Glossaire Langues : Français Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie Note de contenu : Comment enseigner de manière à soutenir la motivation et les apprentissages des étudiants? Cet ouvrage collectif répond à des vingt questions que les enseignants du supérieur se posent à propos du développement de l’enseignement supérieur et de leurs pratiques pédagogiques. Les réponses apportées passent en revue les fondamentaux de la pédagogie de l 'enseignement supérieur et les principes qui mettent l’enseignement au service des apprentissages des étudiants:. clarifier les Objectifs d’apprentissage visés par l' enseignement ; adopter des stratégies d 'enseignement qui permettent aux étudiants d atteindre les objectifs et d’exercer les compétences visées ; et, non des moindres, évaluer avec pertinence les apprentissages réalisés par les étudiants au terme de l’enseignement. Ecrit à l’intention des enseignants du supérieur et des conseillers pédagogiques, l’ouvrage propose des exercices pratiques qui permettent à chacun de se situer dans sa pratique professionnelle et de progresser dans son développement professionnel

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00023706	PEDME258	Ouvrage	Centre de documentation	B19 - B25	Disponible

Se développer au titre d'enseignant, Tome 2. La pédagogie de l'enseignement supérieur / Nicole Rege Colet (DL 2015)

ISBD Public Se développer au titre d'enseignant, Tome 2. La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques [ouvrage] / Nicole Rege Colet ; Denis Berthiaume . - Bern : Peter Lang, DL 2015 . - 261 p. - (Exploration) . ISBN : 978-3-0343-1633-0 : 46€ Mots-clés : enseignement pédagogie Résumé : Comment les enseignants du supérieur dépassent-ils le stade de novice pour accéder à celui d'expert susceptible d'accompagner les collègues ? Cet ouvrage collectif explore les trajectoires et parcours qui mènent à l'expertise. Il fournit des outils pour que les enseignants puissent s'épanouir dans leur métier et y prendre du plaisir. Treize dispositifs éprouvés contribuant au développement professionnel des enseignants sont ainsi examinés dont les philosophies de l'enseignement, l'évaluation de l'enseignement auprès des étudiants, le mentorat, l'observation par les pairs, la pratique réflexive et la recherche appliquée sur son enseignement. Ecrit à l'intention des enseignants du supérieur et des conseillers pédagogiques, l'ouvrage propose des exercices pratiques pour progresser dans son développement professionnel et tirer profit de son expérience pour se développer. Titre de série : Se développer au titre d'enseignant, Tome 2 Titre : La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques Type de document : ouvrage Auteurs : Nicole Rege Colet ; Denis Berthiaume Editeur : Bern : Peter Lang Année de publication : DL 2015 Collection : Exploration Importance : 261 p ISBN/ISSN/EAN : 978-3-0343-1633-0 Prix : 46€ Mots-clés : enseignement pédagogie Résumé : Comment les enseignants du supérieur dépassent-ils le stade de novice pour accéder à celui d'expert susceptible d'accompagner les collègues ? Cet ouvrage collectif explore les trajectoires et parcours qui mènent à l'expertise. Il fournit des outils pour que les enseignants puissent s'épanouir dans leur métier et y prendre du plaisir. Treize dispositifs éprouvés contribuant au développement professionnel des enseignants sont ainsi examinés dont les philosophies de l'enseignement, l'évaluation de l'enseignement auprès des étudiants, le mentorat, l'observation par les pairs, la pratique réflexive et la recherche appliquée sur son enseignement. Ecrit à l'intention des enseignants du supérieur et des conseillers pédagogiques, l'ouvrage propose des exercices pratiques pour progresser dans son développement professionnel et tirer profit de son expérience pour se développer.

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00029581	PEDME268	Ouvrage	Centre de documentation	B19 - B25	Disponible

Comprendre/Transformer / Joris Thievenaz (2020)

ISBD Public Comprendre/Transformer [ouvrage] / Joris Thievenaz, Auteur ; Jean-Marie Barbier, Auteur ; Frédéric Saussez, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bern : Peter Lang, 2020 . - 284 p. ISBN : 978-3-0343-3979-7 : 43,40€ Langues : Français Mots-clés : accompagnement éducation enseignement formation sciences humaines Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie Résumé : Lorsque la recherche se donne des objets d'étude correspondant à des activités humaines, comme c'est le cas en éducation et formation, elle est de fait confrontée au défi qui consiste à rendre compte du réel et à agir sur lui. Cette question intéresse toutes les sciences humaines et sociales (SHS) qui ont pour objet le travail que la société fait sur elle-même pour se maintenir/se transformer. Comment rendre compte des rapports entre activités de compréhension et de transformation du monde, qui traversent et structurent la recherche, sans les enfermer dans des rapports d'opposition ou de disjonction ? Comment cette tension se manifeste-t-elle et comment est-il possible au chercheur de s'en emparer et de se positionner vis-à-vis d'elle ? Cet ouvrage propose d'apporter un nouvel éclairage à cette question à la fois épistémologique, théorique et méthodologique, en réunissant diverses contributions ayant en commun d'interroger les rapports de continuité entre comprendre et transformer. Il est pour cela organisé en trois parties. Titre : Comprendre/Transformer Type de document : ouvrage Auteurs : Joris Thievenaz, Auteur ; Jean-Marie Barbier, Auteur ; Frédéric Saussez, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bern : Peter Lang Année de publication : 2020 Importance : 284 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-3-0343-3979-7 Prix : 43,40€ Langues : Français Mots-clés : accompagnement éducation enseignement formation sciences humaines Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie Résumé : Lorsque la recherche se donne des objets d'étude correspondant à des activités humaines, comme c'est le cas en éducation et formation, elle est de fait confrontée au défi qui consiste à rendre compte du réel et à agir sur lui. Cette question intéresse toutes les sciences humaines et sociales (SHS) qui ont pour objet le travail que la société fait sur elle-même pour se maintenir/se transformer. Comment rendre compte des rapports entre activités de compréhension et de transformation du monde, qui traversent et structurent la recherche, sans les enfermer dans des rapports d'opposition ou de disjonction ? Comment cette tension se manifeste-t-elle et comment est-il possible au chercheur de s'en emparer et de se positionner vis-à-vis d'elle ? Cet ouvrage propose d'apporter un nouvel éclairage à cette question à la fois épistémologique, théorique et méthodologique, en réunissant diverses contributions ayant en commun d'interroger les rapports de continuité entre comprendre et transformer. Il est pour cela organisé en trois parties.

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L' utopie des crèches françaises au XIXe siècle / Catherine Bouve (cop. 2010)

ISBD Public L' utopie des crèches françaises au XIXe siècle : un pari sur l'enfant pauvre ; essai socio-historique [ouvrage] / Catherine Bouve, Auteur . - Bern : Peter Lang, cop. 2010 . - 1 vol. (XIV-294 p.) : ill. ; 21 cm. - (Exploration. Recherches en sciences de l'éducation) . ISBN : 978-3-0343-0437-5 Bibliogr. p. 253-266 Langues : Français Titre : L' utopie des crèches françaises au XIXe siècle : un pari sur l'enfant pauvre ; essai socio-historique Type de document : ouvrage Auteurs : Catherine Bouve, Auteur Editeur : Bern : Peter Lang Année de publication : cop. 2010 Collection : Exploration Sous-collection : Recherches en sciences de l'éducation Importance : 1 vol. (XIV-294 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-0343-0437-5 Note générale : Bibliogr. p. 253-266 Langues : Français

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