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apprendre in sciences humaines, nº98 (octobre 1999)
[article] apprendre [revue] . - 1999 . - p.18.37.
in sciences humaines > nº98 (octobre 1999) . - p.18.37
Mots-clés : apprentissage
dyslexie
enseignement
lecture
savoir
théorie[article]
in sciences humaines > nº98 (octobre 1999) . - p.18.37
Titre : apprendre Type de document : revue Année de publication : 1999 Article en page(s) : p.18.37 Mots-clés : apprentissage
dyslexie
enseignement
lecture
savoir
théorieExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'APPORT DES CONFERENCES TELEMATIQUES A L'ENSEIGNEMENT ET A LA RECHERCHE in Education permanente, Nº93/94 (JUIN 1988)
[article] L'APPORT DES CONFERENCES TELEMATIQUES A L'ENSEIGNEMENT ET A LA RECHERCHE [revue] / GUILLAUME . - 1988 . - P.133/140.
in Education permanente > Nº93/94 (JUIN 1988) . - P.133/140
Mots-clés : conférence
enseignement
recherche
TELEMATIQUE[article]
in Education permanente > Nº93/94 (JUIN 1988) . - P.133/140
Titre : L'APPORT DES CONFERENCES TELEMATIQUES A L'ENSEIGNEMENT ET A LA RECHERCHE Type de document : revue Auteurs : GUILLAUME Année de publication : 1988 Article en page(s) : P.133/140 Mots-clés : conférence
enseignement
recherche
TELEMATIQUEExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Analyse et vécu de l'enseignement de la formation d'infirmière spécialiste clinique in Recherche en soins infirmiers, nº55 (décembre 1998)
[article] Analyse et vécu de l'enseignement de la formation d'infirmière spécialiste clinique [revue] . - 1998 . - p.27.30.
Langues : Français
in Recherche en soins infirmiers > nº55 (décembre 1998) . - p.27.30
Mots-clés : enseignement
formation
infirmière et infirmier
spécialiste[article]
in Recherche en soins infirmiers > nº55 (décembre 1998) . - p.27.30
Titre : Analyse et vécu de l'enseignement de la formation d'infirmière spécialiste clinique Type de document : revue Année de publication : 1998 Article en page(s) : p.27.30 Langues : Français Mots-clés : enseignement
formation
infirmière et infirmier
spécialisteExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Analyse des rapports entre un CESU et un SAMU, exemple de la formation Nationale des Permanenciers Auxiliaires de Régulation Médicale du CESU 93 in Revue des SAMU, TOME XXIII Nº5 (NOVEMBRE 2001)
[article] Analyse des rapports entre un CESU et un SAMU, exemple de la formation Nationale des Permanenciers Auxiliaires de Régulation Médicale du CESU 93 [revue] . - 2001 . - p.359.365.
Langues : Français
in Revue des SAMU > TOME XXIII Nº5 (NOVEMBRE 2001) . - p.359.365
Mots-clés : centre
CESU
enseignement
services des urgences médicales (SAMU SAU)
soin
urgence[article]
in Revue des SAMU > TOME XXIII Nº5 (NOVEMBRE 2001) . - p.359.365
Titre : Analyse des rapports entre un CESU et un SAMU, exemple de la formation Nationale des Permanenciers Auxiliaires de Régulation Médicale du CESU 93 Type de document : revue Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.359.365 Langues : Français Mots-clés : centre
CESU
enseignement
services des urgences médicales (SAMU SAU)
soin
urgenceExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00034847 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible Analyse des « pratiques effectives » des formateurs en éducation thérapeutique du patient / Delphine Ballet in Recherche en soins infirmiers, n°126 (septembre 2016)
[article] Analyse des « pratiques effectives » des formateurs en éducation thérapeutique du patient [revue] / Delphine Ballet, Auteur . - 2016 . - p.65-70.
Langues : Français
in Recherche en soins infirmiers > n°126 (septembre 2016) . - p.65-70
Mots-clés : apprentissage
éducation en santé
enseignement
ETP éducation thérapeutique patient
formateur
maladie chroniqueRésumé : Introduction : le développement de l’Éducation thérapeutique du patient (ETP) incite aujourd’hui les professionnels de santé à revisiter leurs pratiques en y intégrant une dimension éducative.
Objectif : existant peu de travaux sur les pratiques « effectives » des formateurs en ETP, cette recherche exploratoire vise à apporter un éclairage sur ce qui peut caractériser leurs pratiques en situation d’apprentissage. Méthode : en prenant appui sur les travaux en sciences de l’éducation sur l’observation des pratiques enseignantes, plusieurs séances d’ETP ont été observées, enregistrées et analysées en se focalisant sur les formes et les contenus des interactions verbales du côté des formateurs.
Résultats : les résultats soulignent des variations intra et interindividuelles sur le mode de guidance des formateurs. Discussion : ces résultats sont à mettre en lien avec la conception des séances, la formation des professionnels et le public reçu.
Conclusion : l’observation des pratiques effectives, complémentée avec l’analyse des pratiques déclarées, est un outil d’analyse susceptible de renseigner de la posture pédagogique du formateur et ce, dans une visée de connaissance et de professionnalisation.
Abréviations : ETP : éducation thérapeutique du patient, SEA : situation d’enseignement-apprentissage, F : formateur.[article]
in Recherche en soins infirmiers > n°126 (septembre 2016) . - p.65-70
Titre : Analyse des « pratiques effectives » des formateurs en éducation thérapeutique du patient Type de document : revue Auteurs : Delphine Ballet, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.65-70 Langues : Français Mots-clés : apprentissage
éducation en santé
enseignement
ETP éducation thérapeutique patient
formateur
maladie chroniqueRésumé : Introduction : le développement de l’Éducation thérapeutique du patient (ETP) incite aujourd’hui les professionnels de santé à revisiter leurs pratiques en y intégrant une dimension éducative.
Objectif : existant peu de travaux sur les pratiques « effectives » des formateurs en ETP, cette recherche exploratoire vise à apporter un éclairage sur ce qui peut caractériser leurs pratiques en situation d’apprentissage. Méthode : en prenant appui sur les travaux en sciences de l’éducation sur l’observation des pratiques enseignantes, plusieurs séances d’ETP ont été observées, enregistrées et analysées en se focalisant sur les formes et les contenus des interactions verbales du côté des formateurs.
Résultats : les résultats soulignent des variations intra et interindividuelles sur le mode de guidance des formateurs. Discussion : ces résultats sont à mettre en lien avec la conception des séances, la formation des professionnels et le public reçu.
Conclusion : l’observation des pratiques effectives, complémentée avec l’analyse des pratiques déclarées, est un outil d’analyse susceptible de renseigner de la posture pédagogique du formateur et ce, dans une visée de connaissance et de professionnalisation.
Abréviations : ETP : éducation thérapeutique du patient, SEA : situation d’enseignement-apprentissage, F : formateur.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00029978 Rev Revue Centre de documentation Présentoir Disponible analyse critique de l'enseignement de techniques manipulatrices rachidiennes basees sur les lois de fryette in Kinésithérapie la revue, nº96 (decembre 2009)
PermalinkAMIEC, association des amis de l'école internationale d'enseignement infirmier supérieur in Revue de l'infirmière le mensuel de toutes les infirmières, nº1 (janvier 1994)
Permalinkl'alternance pour des apprentissages situes (1), construire le lien entre pratiques professionnelles et savoirs theoriques dans l'enseignement superieur in Education permanente, nº172 (septembre 2007)
PermalinkL'ALTERNANCE ENSEIGNEMENT TRAVAIL COMME LIEU D'OBSERVATION PRIVILEGIE DES, PROCESSUS DE CONSTRUCTION IDENTITAIRE in Education permanente, Nº 128 /3 (1996)
PermalinkL'alternance, une alternative éducative, évolution et spécificité de l'alternance dans l'enseignement supérieur de management in Education permanente, Nº163 (juin 2005)
PermalinkL'ALTERNANCE UNE ALTERNATIVE EDUCATIVE, entre l'hopital et la faculte l'enseignement par alternative en medecine in Education permanente, Nº163 (juin 2005)
Permalinkl'adolescence introuvable / Vincent Lauzet in Dialogue recherches sur le couple et la famille, n°198/2012 (décembre 4 trimestre 2012)
PermalinkL'ACTIVITE ENSEIGNEMENT FORMATION in Soins, vol.40 nº 593 (février 1995)
PermalinkL'acquisition des compétences in Soins cadres, vol.18 nº72 (novembre 2009)
PermalinkAccueillir les étudiants dans un service de psychiatrie intensive fermé : une confrontation avec une autre normalité / Olivia Hody-Yernaux in Perspective soignante, n°66 (décembre 2019)
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