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Construction du territoire professionnel de l’enseignant en Activité Physique Adaptée dans le monde médical / Claire Perrin in Santé publique, vol.28 supplément n°1 (mars avril 2016)
[article] Construction du territoire professionnel de l’enseignant en Activité Physique Adaptée dans le monde médical [revue] / Claire Perrin, Auteur . - 2016 . - p.141-151.
Langues : Français
in Santé publique > vol.28 supplément n°1 (mars avril 2016) . - p.141-151
Mots-clés : activité physique
capabilité
enseignant
enseignement
pratique professionnelle
profession
référentielRésumé : L’Activité Physique Adaptée (APA) a été définie au niveau international dans les années 70. Elle s’est développée en France à partir des années 80 dans l’espace universitaire des « Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives » (STAPS) en s’appuyant sur une recherche pluridisciplinaire spécifique. Elle s’est ensuite progressivement inscrite dans l’espace des professions. Avec la création en 2008 de la Société Française des Professionnels en Activité Physique Adaptée (SFP-APA), ce groupe est entré dans une dynamique de construction de son territoire.
Objectif : Il s’agit d’une étude sociologique du processus d’élaboration d’un référentiel métier par la SFP-APA.
Méthode : Une observation participante a été menée durant la première phase du travail. Elle a donné accès à des points de débats consignés dans un journal de terrain et analysés au prisme de la sociologie des groupes professionnels.
Résultats : Les récits des professionnels de l’APA mettent en scène une activité d’enseignement qui vise le développement de « capabilités » et l’émancipation des usagers. Ils rendent compte de conflits de territoire avec les professions paramédicales et les éducateurs sportifs. La co-construction du référentiel s’inscrit dans une rupture avec une approche médico centrée.
Conclusion : L’analyse de la nature des transactions entre les professionnels et les personnes atteintes d’une maladie chronique permet de dessiner un espace des professions au sein duquel se situe l’enseignant en APA, dans une position irréductible à celle des autres intervenants.[article]
in Santé publique > vol.28 supplément n°1 (mars avril 2016) . - p.141-151
Titre : Construction du territoire professionnel de l’enseignant en Activité Physique Adaptée dans le monde médical Type de document : revue Auteurs : Claire Perrin, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.141-151 Langues : Français Mots-clés : activité physique
capabilité
enseignant
enseignement
pratique professionnelle
profession
référentielRésumé : L’Activité Physique Adaptée (APA) a été définie au niveau international dans les années 70. Elle s’est développée en France à partir des années 80 dans l’espace universitaire des « Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives » (STAPS) en s’appuyant sur une recherche pluridisciplinaire spécifique. Elle s’est ensuite progressivement inscrite dans l’espace des professions. Avec la création en 2008 de la Société Française des Professionnels en Activité Physique Adaptée (SFP-APA), ce groupe est entré dans une dynamique de construction de son territoire.
Objectif : Il s’agit d’une étude sociologique du processus d’élaboration d’un référentiel métier par la SFP-APA.
Méthode : Une observation participante a été menée durant la première phase du travail. Elle a donné accès à des points de débats consignés dans un journal de terrain et analysés au prisme de la sociologie des groupes professionnels.
Résultats : Les récits des professionnels de l’APA mettent en scène une activité d’enseignement qui vise le développement de « capabilités » et l’émancipation des usagers. Ils rendent compte de conflits de territoire avec les professions paramédicales et les éducateurs sportifs. La co-construction du référentiel s’inscrit dans une rupture avec une approche médico centrée.
Conclusion : L’analyse de la nature des transactions entre les professionnels et les personnes atteintes d’une maladie chronique permet de dessiner un espace des professions au sein duquel se situe l’enseignant en APA, dans une position irréductible à celle des autres intervenants.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00028921 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible Le conditionnel, un temps pour les pratiques professionnelles / Pascale Blanc in Métiers de la petite enfance, vol.24 n°256 (avril 2018)
[article] Le conditionnel, un temps pour les pratiques professionnelles [revue] / Pascale Blanc, Auteur . - 2018 . - p.21-22.
Langues : Français
in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°256 (avril 2018) . - p.21-22
Mots-clés : communication
pratique professionnelle
réflexion
tempsRésumé : Le temps du conditionnel est un outil de réflexion pour penser les pratiques professionnelles. Utilisé de manière constructive, il engage un questionnement ouvert et favorise l’expression de chacun. Il encourage également la créativité dans les établissements d’accueil. [article]
in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°256 (avril 2018) . - p.21-22
Titre : Le conditionnel, un temps pour les pratiques professionnelles Type de document : revue Auteurs : Pascale Blanc, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.21-22 Langues : Français Mots-clés : communication
pratique professionnelle
réflexion
tempsRésumé : Le temps du conditionnel est un outil de réflexion pour penser les pratiques professionnelles. Utilisé de manière constructive, il engage un questionnement ouvert et favorise l’expression de chacun. Il encourage également la créativité dans les établissements d’accueil. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00031898 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible Les complications psychiques du post-partum : évaluation des pratiques professionnelles / Dahlia Tharwat in Les dossiers de l'obstétrique, n°506 (hiver 2020)
[article] Les complications psychiques du post-partum : évaluation des pratiques professionnelles [revue] / Dahlia Tharwat, Auteur ; Laurine Lebossé, Auteur ; Marion Trousselard, Auteur . - 2020 . - p.38-41.
Langues : Français
in Les dossiers de l'obstétrique > n°506 (hiver 2020) . - p.38-41
Mots-clés : DPN dépression postnatale
post-partum
pratique professionnelle
prévention
soignantRésumé : La période périnatale est considérée comme une période à risque de complications psychiques. Plus de la moitié des femmes risquent de débuter une maladie mentale pendant cette période. La dépression postnatale touche jusqu'à 20% des patientes, ce qui représente un réel problème de santé publique. [article]
in Les dossiers de l'obstétrique > n°506 (hiver 2020) . - p.38-41
Titre : Les complications psychiques du post-partum : évaluation des pratiques professionnelles Type de document : revue Auteurs : Dahlia Tharwat, Auteur ; Laurine Lebossé, Auteur ; Marion Trousselard, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.38-41 Langues : Français Mots-clés : DPN dépression postnatale
post-partum
pratique professionnelle
prévention
soignantRésumé : La période périnatale est considérée comme une période à risque de complications psychiques. Plus de la moitié des femmes risquent de débuter une maladie mentale pendant cette période. La dépression postnatale touche jusqu'à 20% des patientes, ce qui représente un réel problème de santé publique. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00034863 Rev Revue Centre de documentation Présentoir Disponible Comment conduire un groupe de parole ? / Anastasia Toliou in Santé mentale, n°236 (mars 2019)
[article] Comment conduire un groupe de parole ? [revue] / Anastasia Toliou, Auteur . - 2019 . - p.30-36.
Langues : Français
in Santé mentale > n°236 (mars 2019) . - p.30-36
Mots-clés : dynamique
groupe de parole
institution
pratique professionnelle
processus
supervision
théorieRésumé : Conduire un groupe de parole en institution nécessite un solide cadre théorique, pour repérer les mouvements à l’oeuvre, les accueillir et les transformer. Le conducteur, qui est le garant de cet espace, doit lui-même être au clair avec son propre rapport au groupe et ses représentations. Repères théoriques pour la pratique. Note de contenu : [Dossier] Les groupes de parole [article]
in Santé mentale > n°236 (mars 2019) . - p.30-36
Titre : Comment conduire un groupe de parole ? Type de document : revue Auteurs : Anastasia Toliou, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.30-36 Langues : Français Mots-clés : dynamique
groupe de parole
institution
pratique professionnelle
processus
supervision
théorieRésumé : Conduire un groupe de parole en institution nécessite un solide cadre théorique, pour repérer les mouvements à l’oeuvre, les accueillir et les transformer. Le conducteur, qui est le garant de cet espace, doit lui-même être au clair avec son propre rapport au groupe et ses représentations. Repères théoriques pour la pratique. Note de contenu : [Dossier] Les groupes de parole Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00032551 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible Au coeur de la pratique sage femme québécoise : la relation de confiance / Raymonde Gagnon in Sages-femmes, Vol 12 n°5 (novembre 2013)
[article] Au coeur de la pratique sage femme québécoise : la relation de confiance [revue] / Raymonde Gagnon, Auteur . - 2013 . - p.214-219.
Langues : Français
in Sages-femmes > Vol 12 n°5 (novembre 2013) . - p.214-219
Mots-clés : pratique professionnelle
Québec
relation
rôle
sage femme[article]
in Sages-femmes > Vol 12 n°5 (novembre 2013) . - p.214-219
Titre : Au coeur de la pratique sage femme québécoise : la relation de confiance Type de document : revue Auteurs : Raymonde Gagnon, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.214-219 Langues : Français Mots-clés : pratique professionnelle
Québec
relation
rôle
sage femmeExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00022497 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible La coéducation, une notion encore en construction / Géraldine Le Guillou in Métiers de la petite enfance, vol.25 n°276 (décembre 2019)
PermalinkLe CMP pensé comme une équipe mobile / Victoria Isabel Fernandez in Information psychiatrique, vol.95 n°4 (avril 2019)
PermalinkClinique de la présence en hypnothérapie / Sébastien Breton in Santé mentale, n°244 (janvier 2020)
PermalinkChemin clinique et prise en charge singulière des patients / Pascale Sontag in Soins cadres, vol.27 supplément n°107 (septembre 2018)
PermalinkLes changements des pratiques professionelles depuis le 1er Plan Cancer / Marc Pocard in Actualité et dossier en santé publique ADSP, n°94 (mars 2016)
PermalinkLa certification périodique : un dispositif en clair-obscur / Sophie Bordier in Gestions hospitalières, n°609 (octobre 2021)
PermalinkCe qui est clinique dans un entretien... / Isabelle Bezard-Fragiacomo in Santé mentale, n°218 (mai 2017)
PermalinkLe case management clinique en santé mentale / Charles Bonsack in Santé mentale, n°216 (mars 2017)
PermalinkLe cadre thérapeutique, une peau pour le soin / Florent Poupart in Santé mentale, n°244 (janvier 2020)
PermalinkBonnes pratiques de sécurité : comment améliorer leur mise en oeuvre dans les établissements de santé ? / Valérie Lindecker-Cournil in Risques et qualité en milieu de soins, vol.13 n°2 (juin 2016)
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