Comment et pourquoi accompagner la parole des étudiants en science de la santé ? Pourquoi et comment les initier au travail de l’écoute ? / I. Galichon in Ethique et santé, vol.20 n°2 (juin 2023)

ISBD Public [article] Comment et pourquoi accompagner la parole des étudiants en science de la santé ? Pourquoi et comment les initier au travail de l’écoute ? [revue] / I. Galichon, Auteur ; C. Draperi, Auteur . - 2023 . - p.65-67. Langues : Français in Ethique et santé > vol.20 n°2 (juin 2023) . - p.65-67 Mots-clés : écoute formation médicale herméneutique médecine narrative narration Résumé : La narration occupe de fait une place centrale dans la confrontation, personnelle ou professionnelle à l’épreuve de la maladie. Il suffit d’être attentif à sa place majeure tant dans l’histoire de la littérature que dans les conversations quotidiennes pour s’en convaincre. Le développement exponentiel des connaissances biomédicales au milieu du XXe siècle a engendré une inquiétude quant à une forme d’éclipse de la parole dans la formation médicale. Quelle place dans la formation des professionnels de santé pour développer l’attention au récit du mal-être que les patients adressent aux praticiens, pour apprendre non seulement à observer mais aussi à écouter ? Nous évoquons ici deux regards, deux démarches nées de ce questionnement en redonnant la parole aux étudiants. [article]  in Ethique et santé > vol.20 n°2 (juin 2023) . - p.65-67 Titre : Comment et pourquoi accompagner la parole des étudiants en science de la santé ? Pourquoi et comment les initier au travail de l’écoute ? Type de document : revue Auteurs : I. Galichon, Auteur ; C. Draperi, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.65-67 Langues : Français Mots-clés : écoute formation médicale herméneutique médecine narrative narration Résumé : La narration occupe de fait une place centrale dans la confrontation, personnelle ou professionnelle à l’épreuve de la maladie. Il suffit d’être attentif à sa place majeure tant dans l’histoire de la littérature que dans les conversations quotidiennes pour s’en convaincre. Le développement exponentiel des connaissances biomédicales au milieu du XXe siècle a engendré une inquiétude quant à une forme d’éclipse de la parole dans la formation médicale. Quelle place dans la formation des professionnels de santé pour développer l’attention au récit du mal-être que les patients adressent aux praticiens, pour apprendre non seulement à observer mais aussi à écouter ? Nous évoquons ici deux regards, deux démarches nées de ce questionnement en redonnant la parole aux étudiants.

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Initiation au travail d’écoute : une approche herméneutique du récit / C. Draperi in Ethique et santé, vol.20 n°2 (juin 2023)

ISBD Public [article] Initiation au travail d’écoute : une approche herméneutique du récit [revue] / C. Draperi, Auteur . - 2023 . - p.85-89. Langues : Français in Ethique et santé > vol.20 n°2 (juin 2023) . - p.85-89 Mots-clés : compréhension écoute formation herméneutique Résumé : Les premiers contacts avec l’univers hospitalier sur les lieux de stages sont dédiés à l’initiation à un apprentissage des gestes et à une exploration de l’état du malade dans l’interrogatoire. Ils relèvent d’une démarche explicative à travers une approche descriptive et technique nécessaires. Le travail proposé aux étudiants dans les certificats d’anthropologie et clinique que nous évoquons ici, vise à initier une démarche de compréhension de la situation du patient, à travers un travail d’écoute. Il s’agit d’entendre la parole du patient dans l’attention aux mots à travers lesquels se tisse l’expérience vécue de la maladie, dans le récit hiérarchisé de cette expérience qu’il livre au professionnel de santé, dans la formulation de ses espoirs et de ses craintes. Nous présentons ici les fondements de ce travail de compréhension herméneutique et relatons la genèse de sa mise en œuvre. Tous les étudiants sont sensibilisés à cette démarche lors d’une demi-journée consacrée à la relation clinique dans l’enseignement fondamental en DGSM2, lors de laquelle nous abordons dans cette optique des récits de médecins et de malades issus de la littérature. Ils ont ensuite la possibilité d’approfondir et de s’initier au travail d’écoute dans des certificats optionnels proposés en premier et second cycles, à travers un travail d’analyse herméneutique collectif de leurs propres récits de stage. [article]  in Ethique et santé > vol.20 n°2 (juin 2023) . - p.85-89 Titre : Initiation au travail d’écoute : une approche herméneutique du récit Type de document : revue Auteurs : C. Draperi, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.85-89 Langues : Français Mots-clés : compréhension écoute formation herméneutique Résumé : Les premiers contacts avec l’univers hospitalier sur les lieux de stages sont dédiés à l’initiation à un apprentissage des gestes et à une exploration de l’état du malade dans l’interrogatoire. Ils relèvent d’une démarche explicative à travers une approche descriptive et technique nécessaires. Le travail proposé aux étudiants dans les certificats d’anthropologie et clinique que nous évoquons ici, vise à initier une démarche de compréhension de la situation du patient, à travers un travail d’écoute. Il s’agit d’entendre la parole du patient dans l’attention aux mots à travers lesquels se tisse l’expérience vécue de la maladie, dans le récit hiérarchisé de cette expérience qu’il livre au professionnel de santé, dans la formulation de ses espoirs et de ses craintes. Nous présentons ici les fondements de ce travail de compréhension herméneutique et relatons la genèse de sa mise en œuvre. Tous les étudiants sont sensibilisés à cette démarche lors d’une demi-journée consacrée à la relation clinique dans l’enseignement fondamental en DGSM2, lors de laquelle nous abordons dans cette optique des récits de médecins et de malades issus de la littérature. Ils ont ensuite la possibilité d’approfondir et de s’initier au travail d’écoute dans des certificats optionnels proposés en premier et second cycles, à travers un travail d’analyse herméneutique collectif de leurs propres récits de stage.

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La plurivocité du serment / C. Draperi in Ethique et santé, vol.21 n°3 (septembre 2024)

ISBD Public [article] La plurivocité du serment [revue] / C. Draperi, Auteur . - 2024 . - p.192-195. Langues : Français in Ethique et santé > vol.21 n°3 (septembre 2024) . - p.192-195 Résumé : Il s’agit dans l’exploration de la plurivocité du serment médical, de dégager la portée éthique commune au texte antique et à ses réécritures postérieures dans des moments historiques cruciaux. Dans un premier temps, nous proposons une interrogation concernant la fonction du serment attaché au nom d’Hippocrate, en vue de circonscrire la nature de son enjeu premier. Dans un second temps, sont abordées les réécritures contemporaines majeures du serment, après la révolution française, puis à l’issue du troisième Reich. Cette lecture anthropologique vise à éclairer l’enjeu éthique que le serment conserve dans l’horizon contemporain. [article]  in Ethique et santé > vol.21 n°3 (septembre 2024) . - p.192-195 Titre : La plurivocité du serment Type de document : revue Auteurs : C. Draperi, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.192-195 Langues : Français Résumé : Il s’agit dans l’exploration de la plurivocité du serment médical, de dégager la portée éthique commune au texte antique et à ses réécritures postérieures dans des moments historiques cruciaux. Dans un premier temps, nous proposons une interrogation concernant la fonction du serment attaché au nom d’Hippocrate, en vue de circonscrire la nature de son enjeu premier. Dans un second temps, sont abordées les réécritures contemporaines majeures du serment, après la révolution française, puis à l’issue du troisième Reich. Cette lecture anthropologique vise à éclairer l’enjeu éthique que le serment conserve dans l’horizon contemporain.

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Travaux herméneutiques d’étudiants / C. Draperi in Ethique et santé, vol.20 n°2 (juin 2023)

ISBD Public [article] Travaux herméneutiques d’étudiants [revue] / C. Draperi, Auteur . - 2023 . - p.90-100. Langues : Français in Ethique et santé > vol.20 n°2 (juin 2023) . - p.90-100 Mots-clés : contention herméneutique relation soignant soigné stagiaire urgence Résumé : L’écriture des récits a lieu lors des séances de cours ; il s’agit de récits spontanés, qui font ensuite l’objet d’un travail d’analyse herméneutique du groupe au cours d’une discussion orale. Les deux premières analyses présentées ont été rédigées après coup par deux participants du certificat optionnel du premier semestre pour partager le fruit de ce travail. Les suivantes sont tirées d’un livret collectif réalisé à l’initiative et par les participants au certificat optionnel de 2013 à l’occasion de leur participation au congrès du Collège de sciences humaines d’Angers. [article]  in Ethique et santé > vol.20 n°2 (juin 2023) . - p.90-100 Titre : Travaux herméneutiques d’étudiants Type de document : revue Auteurs : C. Draperi, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.90-100 Langues : Français Mots-clés : contention herméneutique relation soignant soigné stagiaire urgence Résumé : L’écriture des récits a lieu lors des séances de cours ; il s’agit de récits spontanés, qui font ensuite l’objet d’un travail d’analyse herméneutique du groupe au cours d’une discussion orale. Les deux premières analyses présentées ont été rédigées après coup par deux participants du certificat optionnel du premier semestre pour partager le fruit de ce travail. Les suivantes sont tirées d’un livret collectif réalisé à l’initiative et par les participants au certificat optionnel de 2013 à l’occasion de leur participation au congrès du Collège de sciences humaines d’Angers.

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