L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie. État des lieux en France en 2022 et perspectives / Guillaume Macaire in Recherche en soins infirmiers, n°153 (juin 2023)

ISBD Public [article] L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie. État des lieux en France en 2022 et perspectives [revue] / Guillaume Macaire, Auteur ; Claire Marchand, Auteur ; Aurore Margat, Auteur . - 2023 . - 7-23. Langues : Français in Recherche en soins infirmiers > n°153 (juin 2023) . - 7-23 Résumé : Introduction : le nombre d’étudiants en situation de handicap augmente dans l’enseignement supérieur. La dyslexie en constitue la forme la plus fréquente. Peu de communications sur ce sujet ciblent les formations en santé en France. Objectifs : l’enquête menée cherchait à caractériser et à comprendre l’accompagnement mis en place en instituts de formations en soins infirmiers (Ifsi) au regard de la dyslexie. Méthodes : une enquête mixte a été réalisée en 2022 principalement auprès de référents handicap en Ifsi. Un questionnaire national a recueilli 113 réponses de métropole et d’Outre-Mer, puis trois focus groups ont réuni 28 participants originaires de dix régions différentes. Résultats : au moment de l’étude, les mesures les plus fréquentes concernaient les évaluations et la communication institutionnelle. Cependant, elles manquaient de structuration. Des zones lacunaires persistaient, notamment en stage professionnel. Discussion : au-delà des référents handicap, l’ensemble des acteurs doivent être sensibilisés aux besoins des étudiants avec une dyslexie. Une plus grande visibilité du handicap pourrait également faire évoluer les mentalités dans le milieu soignant. Conclusion : l’accompagnement spécifique concernant la dyslexie est initié en Ifsi. Son développement nécessite un changement de regard des parties prenantes. Il pourra secondairement se prolonger à d’autres formations en santé. [article]  in Recherche en soins infirmiers > n°153 (juin 2023) . - 7-23 Titre : L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie. État des lieux en France en 2022 et perspectives Type de document : revue Auteurs : Guillaume Macaire, Auteur ; Claire Marchand, Auteur ; Aurore Margat, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : 7-23 Langues : Français Résumé : Introduction : le nombre d’étudiants en situation de handicap augmente dans l’enseignement supérieur. La dyslexie en constitue la forme la plus fréquente. Peu de communications sur ce sujet ciblent les formations en santé en France. Objectifs : l’enquête menée cherchait à caractériser et à comprendre l’accompagnement mis en place en instituts de formations en soins infirmiers (Ifsi) au regard de la dyslexie. Méthodes : une enquête mixte a été réalisée en 2022 principalement auprès de référents handicap en Ifsi. Un questionnaire national a recueilli 113 réponses de métropole et d’Outre-Mer, puis trois focus groups ont réuni 28 participants originaires de dix régions différentes. Résultats : au moment de l’étude, les mesures les plus fréquentes concernaient les évaluations et la communication institutionnelle. Cependant, elles manquaient de structuration. Des zones lacunaires persistaient, notamment en stage professionnel. Discussion : au-delà des référents handicap, l’ensemble des acteurs doivent être sensibilisés aux besoins des étudiants avec une dyslexie. Une plus grande visibilité du handicap pourrait également faire évoluer les mentalités dans le milieu soignant. Conclusion : l’accompagnement spécifique concernant la dyslexie est initié en Ifsi. Son développement nécessite un changement de regard des parties prenantes. Il pourra secondairement se prolonger à d’autres formations en santé.

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Définition et histoire des sciences infirmières / Sébastien Riquet in Revue de l'infirmière le mensuel de toutes les infirmières, vol.74 n°305 (novembre 2024) 

ISBD Public [article] Définition et histoire des sciences infirmières [revue] / Sébastien Riquet, Auteur ; Aurore Margat, Auteur . - 2024 . - 16-17. Langues : Français in Revue de l'infirmière le mensuel de toutes les infirmières > vol.74 n°305 (novembre 2024) . - 16-17 Résumé : Répondre au plus près aux besoins et défis de santé actuels nécessite un réajustement constant des prises en charge et donc des modèles de soins. Aujourd’hui reconnues comme discipline universitaire, les sciences infirmières (SI) contribuent à asseoir la recherche infirmière comme un incontournable dans le développement et la reconnaissance de ces professionnels. Cet article explore la naissance, l’évolution et l’état actuel des SI. Note de contenu : [Dossier] Les sciences infirmières En ligne : http://www.em-premium.com/revue/revinf [article]  in Revue de l'infirmière le mensuel de toutes les infirmières > vol.74 n°305 (novembre 2024) . - 16-17 Titre : Définition et histoire des sciences infirmières Type de document : revue Auteurs : Sébastien Riquet, Auteur ; Aurore Margat, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : 16-17 Langues : Français Résumé : Répondre au plus près aux besoins et défis de santé actuels nécessite un réajustement constant des prises en charge et donc des modèles de soins. Aujourd’hui reconnues comme discipline universitaire, les sciences infirmières (SI) contribuent à asseoir la recherche infirmière comme un incontournable dans le développement et la reconnaissance de ces professionnels. Cet article explore la naissance, l’évolution et l’état actuel des SI. Note de contenu : [Dossier] Les sciences infirmières En ligne : http://www.em-premium.com/revue/revinf

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Une école universitaire de recherche : quelles perspectives pour le développement des sciences infirmières ? / Aurore Margat in Education permanente, n°241 (décembre 2024)

ISBD Public [article] Une école universitaire de recherche : quelles perspectives pour le développement des sciences infirmières ? [revue] / Aurore Margat, Auteur . - 2024 . - 103-114. Langues : Français in Education permanente > n°241 (décembre 2024) . - 103-114 Résumé : L’École universitaire de recherche « Sciences infirmières » de l’université Sorbonne Paris-Nord vise à réduire l’écart entre la recherche et la pratique, en intégrant les données scientifiques dans les soins et en proposant des parcours de formation de 2ᵉ et 3ᵉ cycles. Elle participe également à des initiatives nationales et internationales, jouant ainsi un rôle-clé dans la structuration des sciences infirmières en France. Engagée activement, l’EUR milite pour l’émancipation de la profession infirmière. [article]  in Education permanente > n°241 (décembre 2024) . - 103-114 Titre : Une école universitaire de recherche : quelles perspectives pour le développement des sciences infirmières ? Type de document : revue Auteurs : Aurore Margat, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : 103-114 Langues : Français Résumé : L’École universitaire de recherche « Sciences infirmières » de l’université Sorbonne Paris-Nord vise à réduire l’écart entre la recherche et la pratique, en intégrant les données scientifiques dans les soins et en proposant des parcours de formation de 2ᵉ et 3ᵉ cycles. Elle participe également à des initiatives nationales et internationales, jouant ainsi un rôle-clé dans la structuration des sciences infirmières en France. Engagée activement, l’EUR milite pour l’émancipation de la profession infirmière.

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Éléments d’informations concernant le dossier de qualification à la fonction de maître de conférences à la section « Sciences infirmières » du Conseil national des universités des disciplines de santé / Sébastien Colson in Recherche en soins infirmiers, n°152 (mars 2023)

ISBD Public [article] Éléments d’informations concernant le dossier de qualification à la fonction de maître de conférences à la section « Sciences infirmières » du Conseil national des universités des disciplines de santé [revue] / Sébastien Colson, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur ; Aurore Margat, Auteur . - 2023 . - 77-80. Langues : Français in Recherche en soins infirmiers > n°152 (mars 2023) . - 77-80 Résumé : En 2019, la section « Sciences infirmières » du Conseil national des universités pour les disciplines de santé a été créée. Parmi ses missions, elle évalue chaque année les dossiers de demande de qualification de maîtres de conférences et de professeurs des universités. La qualification autorise la personne à candidater à un concours de recrutement au poste de maître de conférences ou de professeur des universités dans une université française proposant un poste. Les membres de la section doivent apprécier si les requis en termes de recherches, d’enseignements et d’expertises sont suffisants pour pouvoir présenter le concours. De ce fait, certaines exigences sont attendues, qu’il paraît nécessaire de rappeler pour favoriser un gain en qualité des futurs dossiers de candidature. Seules les exigences relatives à la qualification aux fonctions de maître de conférences seront traitées ici. [article]  in Recherche en soins infirmiers > n°152 (mars 2023) . - 77-80 Titre : Éléments d’informations concernant le dossier de qualification à la fonction de maître de conférences à la section « Sciences infirmières » du Conseil national des universités des disciplines de santé Type de document : revue Auteurs : Sébastien Colson, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur ; Aurore Margat, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : 77-80 Langues : Français Résumé : En 2019, la section « Sciences infirmières » du Conseil national des universités pour les disciplines de santé a été créée. Parmi ses missions, elle évalue chaque année les dossiers de demande de qualification de maîtres de conférences et de professeurs des universités. La qualification autorise la personne à candidater à un concours de recrutement au poste de maître de conférences ou de professeur des universités dans une université française proposant un poste. Les membres de la section doivent apprécier si les requis en termes de recherches, d’enseignements et d’expertises sont suffisants pour pouvoir présenter le concours. De ce fait, certaines exigences sont attendues, qu’il paraît nécessaire de rappeler pour favoriser un gain en qualité des futurs dossiers de candidature. Seules les exigences relatives à la qualification aux fonctions de maître de conférences seront traitées ici.

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L’engagement des patients dans la formation des étudiants en soins infirmiers : une étude exploratoire / Magalie Questroy in Recherche en soins infirmiers, n°148 (mars 2022)

ISBD Public [article] L’engagement des patients dans la formation des étudiants en soins infirmiers : une étude exploratoire [revue] / Magalie Questroy, Auteur ; Aurore Margat, Auteur ; Olivia Gross, Auteur . - 2022 . - 22-39. Langues : Français in Recherche en soins infirmiers > n°148 (mars 2022) . - 22-39 Résumé : Contexte : la formation initiale des professionnels de santé peut être un levier au développement de la démocratie en santé si l’engagement des patients dans ces formations est suffisant. Objectifs : décrire le niveau d’engagement des patients dans quelques instituts de formation en soins infirmiers et comprendre ce qui motive et ce qui freine cet engagement. Méthode : étude exploratoire basée sur des entretiens auprès de cinq patients formateurs et de huit formateurs en IFSI. L’analyse des niveaux d’engagement des patients s’est basée en partie sur l’échelle de Carman et sur le modèle de Montréal. Résultats : deux tendances ont été dégagées de cette première étude : un engagement patient de type consultation, et un engagement de type partenarial où le patient est impliqué dans la coconstruction pédagogique sur quelques unités d’enseignement et non sur l’ensemble de la formation. Les éléments favorisant l’engagement des patients étaient liés à la motivation des deux protagonistes, l’accompagnement et les modalités de recrutement des patients. À l’inverse, un manque de motivation institutionnelle, un recrutement trop exigeant, l’absence de rémunération et l’inaccessibilité des locaux pouvaient constituer des freins à l’engagement des patients. Conclusion : l’engagement des patients dans la formation initiale en santé doit être réfléchi sur l’ensemble du curriculum et formalisé. [article]  in Recherche en soins infirmiers > n°148 (mars 2022) . - 22-39 Titre : L’engagement des patients dans la formation des étudiants en soins infirmiers : une étude exploratoire Type de document : revue Auteurs : Magalie Questroy, Auteur ; Aurore Margat, Auteur ; Olivia Gross, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : 22-39 Langues : Français Résumé : Contexte : la formation initiale des professionnels de santé peut être un levier au développement de la démocratie en santé si l’engagement des patients dans ces formations est suffisant. Objectifs : décrire le niveau d’engagement des patients dans quelques instituts de formation en soins infirmiers et comprendre ce qui motive et ce qui freine cet engagement. Méthode : étude exploratoire basée sur des entretiens auprès de cinq patients formateurs et de huit formateurs en IFSI. L’analyse des niveaux d’engagement des patients s’est basée en partie sur l’échelle de Carman et sur le modèle de Montréal. Résultats : deux tendances ont été dégagées de cette première étude : un engagement patient de type consultation, et un engagement de type partenarial où le patient est impliqué dans la coconstruction pédagogique sur quelques unités d’enseignement et non sur l’ensemble de la formation. Les éléments favorisant l’engagement des patients étaient liés à la motivation des deux protagonistes, l’accompagnement et les modalités de recrutement des patients. À l’inverse, un manque de motivation institutionnelle, un recrutement trop exigeant, l’absence de rémunération et l’inaccessibilité des locaux pouvaient constituer des freins à l’engagement des patients. Conclusion : l’engagement des patients dans la formation initiale en santé doit être réfléchi sur l’ensemble du curriculum et formalisé.

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Les enjeux du niveau de littératie en santé en anesthésie / Coralie Gavet in Oxymag, n°171 (mars avril 2020)

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Évaluation et proposition d’un entretien éducatif de groupe en puériculture préparant à la sortie de la maternité / Sébastien Riquet in Recherche en soins infirmiers, n°136 (mars 2019)

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Interdisciplinarité et transdisciplinarité, mythes et réalités au temps du coronavirus / David Naudin in Soins cadres, vol.31 n°124 (décembre 2020)

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La journée mondiale de l’accident vasculaire cérébral, une opportunité pour les professionnels de développer des compétences en éducation pour la santé / Sandrine Jonniaux in Recherche en soins infirmiers, n°141 (juin 2020)

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Littératie en santé et éducation thérapeutique, des finalités convergentes / Aurore Margat in Revue de l'infirmière le mensuel de toutes les infirmières, vol.68 n°238 (février 2018) 

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Recherche en pédagogie de la santé, apport et influence sur la pratique managériale / Michèle Jarraya in Soins cadres, vol.33 n°132 (décembre 2021)

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