Conception et déploiement du serious game en formation initiale / Lydie Dondelli in Objectif soins & management, n°263 (juin juillet 2018)

ISBD Public [article] Conception et déploiement du serious game en formation initiale [revue] / Lydie Dondelli, Auteur . - 2018 . - p.49-51. Langues : Français in Objectif soins & management > n°263 (juin juillet 2018) . - p.49-51 Mots-clés : apprentissage débriefing innovation serious game simulation en santé Résumé : Une équipe de formateurs des instituts de formations paramédicales du Sud-Francilien a accompagnée les étudiants en soins infirmiers dans la conception de scénarios pour la création de serious game. Cette activité d'élaboration a pour finalité de faciliter l'acquisition. Note de contenu : [Dossier] Innovations technologiques et encadrement des soins [article]  in Objectif soins & management > n°263 (juin juillet 2018) . - p.49-51 Titre : Conception et déploiement du serious game en formation initiale Type de document : revue Auteurs : Lydie Dondelli, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.49-51 Langues : Français Mots-clés : apprentissage débriefing innovation serious game simulation en santé Résumé : Une équipe de formateurs des instituts de formations paramédicales du Sud-Francilien a accompagnée les étudiants en soins infirmiers dans la conception de scénarios pour la création de serious game. Cette activité d'élaboration a pour finalité de faciliter l'acquisition. Note de contenu : [Dossier] Innovations technologiques et encadrement des soins

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00032019	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

Serious Games pour former les étudiants en soins infirmiers au dépistage et à la prise en charge de la douleur / Lydie Dondelli in Douleurs évaluation diagnostic Traitement, vol.20 n°3 (juin 2019)

ISBD Public [article] Serious Games pour former les étudiants en soins infirmiers au dépistage et à la prise en charge de la douleur [revue] / Lydie Dondelli, Auteur . - 2019 . - p.130-136. Langues : Français in Douleurs évaluation diagnostic Traitement > vol.20 n°3 (juin 2019) . - p.130-136 Résumé : La formation initiale en soins infirmiers renforce les connaissances professionnelles attendues sur le dépistage, l’évaluation et le traitement de la douleur et ceci dès le premier semestre de la formation. L’étudiant peut alors déployer ses connaissances en stage. À l’institut de formations paramédicales du Sud Francilien, le projet pédagogique a pour socle les pratiques simulées dans l’objectif d’une construction des savoir-faire et être professionnelle. Le serious game est un outil qui s’intègre dans ce laboratoire de compétences pour faire vivre une situation de soins prévalent. Dans cette situation, l’apprenant y fait des choix d’actions. À chaque fin d’utilisation du serious game, la séance est suivie d’un temps de débriefing avec un formateur formé à la simulation en santé. Chaque étudiant expose ses actions au cours du serious game et les argumente. Le temps du débriefing est l’occasion de décrire la prise en charge de la douleur effectuée dans la situation de soins. Le formé décrit ses actions, le raisonnement qui l’a conduit à mener telle ou telle action et les réajuste si besoin. Le groupe échange sous la conduite du formateur. Les apprenants remobilisent les connaissances acquises en formation professionnelle. Les situations de soins proposent une activité en différents lieux d’hospitalisation : chirurgie ambulatoire, urgences pédiatriques, psychiatrie et chirurgie orthopédique. Dans ces situations, la douleur nociceptive est abordée que ce soit pour son dépistage, son évaluation et sa prise en charge thérapeutique. [article]  in Douleurs évaluation diagnostic Traitement > vol.20 n°3 (juin 2019) . - p.130-136 Titre : Serious Games pour former les étudiants en soins infirmiers au dépistage et à la prise en charge de la douleur Type de document : revue Auteurs : Lydie Dondelli, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.130-136 Langues : Français Résumé : La formation initiale en soins infirmiers renforce les connaissances professionnelles attendues sur le dépistage, l’évaluation et le traitement de la douleur et ceci dès le premier semestre de la formation. L’étudiant peut alors déployer ses connaissances en stage. À l’institut de formations paramédicales du Sud Francilien, le projet pédagogique a pour socle les pratiques simulées dans l’objectif d’une construction des savoir-faire et être professionnelle. Le serious game est un outil qui s’intègre dans ce laboratoire de compétences pour faire vivre une situation de soins prévalent. Dans cette situation, l’apprenant y fait des choix d’actions. À chaque fin d’utilisation du serious game, la séance est suivie d’un temps de débriefing avec un formateur formé à la simulation en santé. Chaque étudiant expose ses actions au cours du serious game et les argumente. Le temps du débriefing est l’occasion de décrire la prise en charge de la douleur effectuée dans la situation de soins. Le formé décrit ses actions, le raisonnement qui l’a conduit à mener telle ou telle action et les réajuste si besoin. Le groupe échange sous la conduite du formateur. Les apprenants remobilisent les connaissances acquises en formation professionnelle. Les situations de soins proposent une activité en différents lieux d’hospitalisation : chirurgie ambulatoire, urgences pédiatriques, psychiatrie et chirurgie orthopédique. Dans ces situations, la douleur nociceptive est abordée que ce soit pour son dépistage, son évaluation et sa prise en charge thérapeutique.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00032737	Rev	Revue	Centre de documentation	Présentoir	Disponible

Vers l’hybridation de la formation initiale et continue / Lydie Dondelli in Soins cadres, vol.30 n°117 (février 2020)

ISBD Public [article] Vers l’hybridation de la formation initiale et continue [revue] / Lydie Dondelli, Auteur ; Sylvain Vetois, Auteur . - 2020 . - p.37-39. Langues : Français in Soins cadres > vol.30 n°117 (février 2020) . - p.37-39 Mots-clés : formation organisation pédagogie réflexion Résumé : Ces dernières années, les formations initiale et continue ne cessent de se renouveler à travers des innovations pédagogiquesL’hybridation de la formation questionne le rapport à l’espace et au temps dans les apprentissages de l’adulteParallèlement, la posture et la stratégie du formateur sont interrogéesLes organisations doivent, quant à elles, repenser leur fonctionnement pour favoriser l’émergence de cette modalité d‘apprentissage. Note de contenu : [Dossier] Évolution des formations en santé [article]  in Soins cadres > vol.30 n°117 (février 2020) . - p.37-39 Titre : Vers l’hybridation de la formation initiale et continue Type de document : revue Auteurs : Lydie Dondelli, Auteur ; Sylvain Vetois, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.37-39 Langues : Français Mots-clés : formation organisation pédagogie réflexion Résumé : Ces dernières années, les formations initiale et continue ne cessent de se renouveler à travers des innovations pédagogiquesL’hybridation de la formation questionne le rapport à l’espace et au temps dans les apprentissages de l’adulteParallèlement, la posture et la stratégie du formateur sont interrogéesLes organisations doivent, quant à elles, repenser leur fonctionnement pour favoriser l’émergence de cette modalité d‘apprentissage. Note de contenu : [Dossier] Évolution des formations en santé

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00034134	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

---

page 1/1