L’éducation précédant la sortie de l’hôpital : nouvelle forme d’éducation thérapeutique. Critères de qualité et perspectives d’application à notre contexte / Maria Grazia Albano in Recherche en soins infirmiers, n°141 (juin 2020)

ISBD Public [article] L’éducation précédant la sortie de l’hôpital : nouvelle forme d’éducation thérapeutique. Critères de qualité et perspectives d’application à notre contexte [revue] / Maria Grazia Albano, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur ; Vincent de Andrade, Auteur . - 2020 . - 70-77. Langues : Français in Recherche en soins infirmiers > n°141 (juin 2020) . - 70-77 Résumé : L’ETP sh (Éducation thérapeutique précédant la sortie de l’hôpital) est une pratique développée sous le nom de « discharge education » dans les pays anglo-saxons. Cette nouvelle forme d’éducation thérapeutique s’adresse à des patients aigus ou chroniques et intéresse toutes les spécialités hospitalières ; elle vise à faciliter la transition hôpital-domicile et éviter les réadmissions précoces. Cet examen de 43 études scientifiques porte spécifiquement sur la description, l’analyse et l’évaluation de l’ETP sh, ainsi que sur des recommandations. Près de la moitié des études sont publiées dans des revues de sciences infirmières. L’ETP sh est une intervention éducative intense et brève (de 30 minutes à une heure) délivrée majoritairement dans des situations aiguës. La pédiatrie représente, avec les soins postopératoires, le plus grand nombre de publications. Dans la plupart des études, l’ETP sh se révèle efficace pour améliorer des paramètres cliniques et psychosociaux, réduire les réadmissions précoces, augmenter les compétences et l’observance des patients. Pour atteindre ses buts, l’ETP sh doit être structurée et comporter un suivi systématique. Centrée sur les besoins, les capacités d’apprentissage du patient, elle fait appel à une pédagogie spécifique, interactive, à laquelle les soignants doivent être formés. L’analyse de la recherche internationale ne laisse aucun doute sur les apports positifs de l’ETP sh. Il serait important que soignants et décideurs s’en saisissent comme une opportunité d’améliorer la qualité des soins et de les humaniser. [article]  in Recherche en soins infirmiers > n°141 (juin 2020) . - 70-77 Titre : L’éducation précédant la sortie de l’hôpital : nouvelle forme d’éducation thérapeutique. Critères de qualité et perspectives d’application à notre contexte Type de document : revue Auteurs : Maria Grazia Albano, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur ; Vincent de Andrade, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : 70-77 Langues : Français Résumé : L’ETP sh (Éducation thérapeutique précédant la sortie de l’hôpital) est une pratique développée sous le nom de « discharge education » dans les pays anglo-saxons. Cette nouvelle forme d’éducation thérapeutique s’adresse à des patients aigus ou chroniques et intéresse toutes les spécialités hospitalières ; elle vise à faciliter la transition hôpital-domicile et éviter les réadmissions précoces. Cet examen de 43 études scientifiques porte spécifiquement sur la description, l’analyse et l’évaluation de l’ETP sh, ainsi que sur des recommandations. Près de la moitié des études sont publiées dans des revues de sciences infirmières. L’ETP sh est une intervention éducative intense et brève (de 30 minutes à une heure) délivrée majoritairement dans des situations aiguës. La pédiatrie représente, avec les soins postopératoires, le plus grand nombre de publications. Dans la plupart des études, l’ETP sh se révèle efficace pour améliorer des paramètres cliniques et psychosociaux, réduire les réadmissions précoces, augmenter les compétences et l’observance des patients. Pour atteindre ses buts, l’ETP sh doit être structurée et comporter un suivi systématique. Centrée sur les besoins, les capacités d’apprentissage du patient, elle fait appel à une pédagogie spécifique, interactive, à laquelle les soignants doivent être formés. L’analyse de la recherche internationale ne laisse aucun doute sur les apports positifs de l’ETP sh. Il serait important que soignants et décideurs s’en saisissent comme une opportunité d’améliorer la qualité des soins et de les humaniser.

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Pratiques et apport des recherches communautaires en éducation thérapeutique : une revue de littérature par / Olivia Gross in Santé publique, vol.29 n°4 (juillet août 2017)

ISBD Public [article] Pratiques et apport des recherches communautaires en éducation thérapeutique : une revue de littérature par [revue] / Olivia Gross, Auteur ; Vincent de Andrade, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur . - 2017 . - p.551-562. Langues : Français in Santé publique > vol.29 n°4 (juillet août 2017) . - p.551-562 Mots-clés : ETP éducation thérapeutique patient recherche revue de littérature Résumé : Introduction : Les recherches communautaires en santé (RC) associent chercheurs et personnes concernées par les résultats de recherches. Elles visent à améliorer le pouvoir d’agir des populations en partant de leur exposition au phénomène étudié. Leur présence dans le champ de l’ETP est à interroger car ces domaines partagent des caractéristiques comme la volonté de promouvoir l’autonomie et la participation des personnes et la culture de l’interdisciplinarité. Objectif : Caractériser les RC dans le champ de l’éducation thérapeutique. Méthode : : Une recherche bibliographique à partir des mots-clés « Community based (participatory) research » « patient education » « self care » et « self management » sur PUBMED a rapporté 121 articles. L’analyse a porté sur le type de recherche réalisée, les caractéristiques des populations concernées et des co-chercheurs ; les actions collaboratives analysées à partir d’une grille issue de la littérature ; les difficultés dans leur mise en œuvre. Résultats : : Trente-et-une études ont été retenues. Dix études portent sur des recherches méthodologiques tendant à démontrer la plus-value de la collaboration avec des usagers dans la mise en œuvre d’un programme d’ETP par rapport aux méthodes standards. Pour les 21 articles restants, il s’agit de descriptions de co-conceptions et/ou co-réalisations d’un nouveau programme éducatif. Il a été identifié cinq actions qui renvoient à une phase préparatoire des recherches et 17 actions collaboratives qui renvoient à la priorisation des recherches, à leur réalisation, à leur analyse et à la dissémination des résultats. Des possibles difficultés d’ordre méthodologiques, organisationnelles, éthiques, émotionnelles appellent des mesures préventives. Discussion/Perspectives : : Le repérage de 22 actions devrait être confirmé par d’autres études. À terme, la grille d’analyse pourrait devenir un outil guidant les chercheurs en ETP souhaitant développer une RC. [article]  in Santé publique > vol.29 n°4 (juillet août 2017) . - p.551-562 Titre : Pratiques et apport des recherches communautaires en éducation thérapeutique : une revue de littérature par Type de document : revue Auteurs : Olivia Gross, Auteur ; Vincent de Andrade, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.551-562 Langues : Français Mots-clés : ETP éducation thérapeutique patient recherche revue de littérature Résumé : Introduction : Les recherches communautaires en santé (RC) associent chercheurs et personnes concernées par les résultats de recherches. Elles visent à améliorer le pouvoir d’agir des populations en partant de leur exposition au phénomène étudié. Leur présence dans le champ de l’ETP est à interroger car ces domaines partagent des caractéristiques comme la volonté de promouvoir l’autonomie et la participation des personnes et la culture de l’interdisciplinarité. Objectif : Caractériser les RC dans le champ de l’éducation thérapeutique. Méthode : : Une recherche bibliographique à partir des mots-clés « Community based (participatory) research » « patient education » « self care » et « self management » sur PUBMED a rapporté 121 articles. L’analyse a porté sur le type de recherche réalisée, les caractéristiques des populations concernées et des co-chercheurs ; les actions collaboratives analysées à partir d’une grille issue de la littérature ; les difficultés dans leur mise en œuvre. Résultats : : Trente-et-une études ont été retenues. Dix études portent sur des recherches méthodologiques tendant à démontrer la plus-value de la collaboration avec des usagers dans la mise en œuvre d’un programme d’ETP par rapport aux méthodes standards. Pour les 21 articles restants, il s’agit de descriptions de co-conceptions et/ou co-réalisations d’un nouveau programme éducatif. Il a été identifié cinq actions qui renvoient à une phase préparatoire des recherches et 17 actions collaboratives qui renvoient à la priorisation des recherches, à leur réalisation, à leur analyse et à la dissémination des résultats. Des possibles difficultés d’ordre méthodologiques, organisationnelles, éthiques, émotionnelles appellent des mesures préventives. Discussion/Perspectives : : Le repérage de 22 actions devrait être confirmé par d’autres études. À terme, la grille d’analyse pourrait devenir un outil guidant les chercheurs en ETP souhaitant développer une RC.

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Les publications des infirmières de bloc opératoire dans la littérature indexée, une analyse bibliométrique de performance par affiliation / Cristina Ionescu-Balhawan in Recherche en soins infirmiers, n°162 (septembre 2025)

ISBD Public [article] Les publications des infirmières de bloc opératoire dans la littérature indexée, une analyse bibliométrique de performance par affiliation [revue] / Cristina Ionescu-Balhawan, Auteur ; Vincent de Andrade, Auteur ; Lea Peroni, Auteur . - 2025 . - 80-92. Langues : Français in Recherche en soins infirmiers > n°162 (septembre 2025) . - 80-92 Résumé : Introduction : il existe peu de données sur les communications scientifiques et professionnelles des infirmières de bloc opératoire (ibode). La question posée est d’identifier l’apport des ibodes françaises dans la littérature indéxée. L’objectif est de recenser et caractériser les écrits dont le premier auteur est une ibode. Méthode : il s’agit d’une étude bibliométrique descriptive de performance, réalisée entre 2012 et 2022 sur PubMed, Cinahl, Embase et Lissa, avec le filtre « affiliation ». Résultats : l’étude révèle une activité de recherche émergente avec 53 articles de recherche et 130 retours d’expérience publiés dans 14 pays. Les ibodes françaises ont publié trois travaux de recherche et 87 retours d’expérience avant la mise en place du nouveau programme universitaire. Elles se classent sixièmes pour les investigations de recherche et premières pour les publications de retours d’expérience. Discussion : les résultats montrent une stratégie de publication identifiable et cohérente avec d’autres études françaises et espagnoles. Cependant, l’utilisation du filtre « affiliation » pourrait avoir exclu certaines publications. Cette étude, menée sur une période de 10 ans, démontre que les ibodes françaises sont actives et publient régulièrement, notamment dans la revue professionnelle « InterBloc ». Les résultats obtenus peuvent servir de référence pour des études corrélationnelles ou bibliométriques futures. [article]  in Recherche en soins infirmiers > n°162 (septembre 2025) . - 80-92 Titre : Les publications des infirmières de bloc opératoire dans la littérature indexée, une analyse bibliométrique de performance par affiliation Type de document : revue Auteurs : Cristina Ionescu-Balhawan, Auteur ; Vincent de Andrade, Auteur ; Lea Peroni, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 80-92 Langues : Français Résumé : Introduction : il existe peu de données sur les communications scientifiques et professionnelles des infirmières de bloc opératoire (ibode). La question posée est d’identifier l’apport des ibodes françaises dans la littérature indéxée. L’objectif est de recenser et caractériser les écrits dont le premier auteur est une ibode. Méthode : il s’agit d’une étude bibliométrique descriptive de performance, réalisée entre 2012 et 2022 sur PubMed, Cinahl, Embase et Lissa, avec le filtre « affiliation ». Résultats : l’étude révèle une activité de recherche émergente avec 53 articles de recherche et 130 retours d’expérience publiés dans 14 pays. Les ibodes françaises ont publié trois travaux de recherche et 87 retours d’expérience avant la mise en place du nouveau programme universitaire. Elles se classent sixièmes pour les investigations de recherche et premières pour les publications de retours d’expérience. Discussion : les résultats montrent une stratégie de publication identifiable et cohérente avec d’autres études françaises et espagnoles. Cependant, l’utilisation du filtre « affiliation » pourrait avoir exclu certaines publications. Cette étude, menée sur une période de 10 ans, démontre que les ibodes françaises sont actives et publient régulièrement, notamment dans la revue professionnelle « InterBloc ». Les résultats obtenus peuvent servir de référence pour des études corrélationnelles ou bibliométriques futures.

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Santé au travail et éducation thérapeutique du patient atteint d’asthme ou de lombalgie chronique / Aurélie Tomas-Bouil in Santé publique, vol.28 n°3 (mai juin 2016)

ISBD Public [article] Santé au travail et éducation thérapeutique du patient atteint d’asthme ou de lombalgie chronique [revue] / Aurélie Tomas-Bouil, Auteur ; Vincent de Andrade, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur ; et al., Auteur . - 2016 . - p.321-330. Langues : Français in Santé publique > vol.28 n°3 (mai juin 2016) . - p.321-330 Mots-clés : asthme emploi ETP éducation thérapeutique patient lombalgie maladie chronique santé au travail Résumé : Introduction : L’essor des maladies chroniques a conduit à un renouvellement de l’offre de soins développant les dispositifs d’accompagnement comme l’éducation thérapeutique du patient (ETP). Par l’acquisition de compétences, le patient devient acteur dans la gestion de la maladie au quotidien. Cependant, la poursuite d’une activité professionnelle reste difficile pour ces patients. Comment alors les acteurs de l’ETP s’emparent de la question de la santé au travail dans les dispositifs éducatifs ? Méthodes : Cette étude descriptive explore les programmes d’ETP d’Île-de-France du point de vue de la composante santé travail pour deux pathologies : la lombalgie chronique et l’asthme de l’adulte. Les données ont été recueillies à partir du site de recensement CART’EP® et de la réalisation de 18 entretiens téléphoniques avec les coordonnateurs des programmes. Résultats : Les résultats, basés sur une analyse statistique et thématique de contenu, montrent que la santé au travail est abordée différemment en ce qui concerne les compétences, les contenus traités et les pratiques d’éducation thérapeutique en fonction des pathologies. Les programmes asthme mettent davantage l’accent sur la prise en charge de la crise, l’éviction des situations à risque et la connaissance des facteurs déclenchants professionnels. Les programmes lombalgie privilégient le maintien dans l’emploi comme objectif principal et insistent sur la mise en œuvre de conduites d’ajustement (diminution des peurs et croyances). Conclusion : La santé au travail reste peu développée dans les formats d’éducation thérapeutique. La collaboration des médecins du travail pourrait être sollicitée pour rendre les programmes plus opératoires dans ce domaine. [article]  in Santé publique > vol.28 n°3 (mai juin 2016) . - p.321-330 Titre : Santé au travail et éducation thérapeutique du patient atteint d’asthme ou de lombalgie chronique Type de document : revue Auteurs : Aurélie Tomas-Bouil, Auteur ; Vincent de Andrade, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.321-330 Langues : Français Mots-clés : asthme emploi ETP éducation thérapeutique patient lombalgie maladie chronique santé au travail Résumé : Introduction : L’essor des maladies chroniques a conduit à un renouvellement de l’offre de soins développant les dispositifs d’accompagnement comme l’éducation thérapeutique du patient (ETP). Par l’acquisition de compétences, le patient devient acteur dans la gestion de la maladie au quotidien. Cependant, la poursuite d’une activité professionnelle reste difficile pour ces patients. Comment alors les acteurs de l’ETP s’emparent de la question de la santé au travail dans les dispositifs éducatifs ? Méthodes : Cette étude descriptive explore les programmes d’ETP d’Île-de-France du point de vue de la composante santé travail pour deux pathologies : la lombalgie chronique et l’asthme de l’adulte. Les données ont été recueillies à partir du site de recensement CART’EP® et de la réalisation de 18 entretiens téléphoniques avec les coordonnateurs des programmes. Résultats : Les résultats, basés sur une analyse statistique et thématique de contenu, montrent que la santé au travail est abordée différemment en ce qui concerne les compétences, les contenus traités et les pratiques d’éducation thérapeutique en fonction des pathologies. Les programmes asthme mettent davantage l’accent sur la prise en charge de la crise, l’éviction des situations à risque et la connaissance des facteurs déclenchants professionnels. Les programmes lombalgie privilégient le maintien dans l’emploi comme objectif principal et insistent sur la mise en œuvre de conduites d’ajustement (diminution des peurs et croyances). Conclusion : La santé au travail reste peu développée dans les formats d’éducation thérapeutique. La collaboration des médecins du travail pourrait être sollicitée pour rendre les programmes plus opératoires dans ce domaine.

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