Apprentissage de la clinique / Bruno Delon in Recherche en soins infirmiers, n°119 (décembre 2014)

ISBD Public [article] Apprentissage de la clinique [revue] / Bruno Delon, Auteur ; Anne Marie Mottaz, Auteur . - 2014 . - p.16-22. Langues : Français in Recherche en soins infirmiers > n°119 (décembre 2014) . - p.16-22 Mots-clés : apprentissage clinique [article]  in Recherche en soins infirmiers > n°119 (décembre 2014) . - p.16-22 Titre : Apprentissage de la clinique Type de document : revue Auteurs : Bruno Delon, Auteur ; Anne Marie Mottaz, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.16-22 Langues : Français Mots-clés : apprentissage clinique

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Devenir une mère, une transition de vie / Anne Marie Mottaz in Recherche en soins infirmiers, n°161 (juin 2025)

ISBD Public [article] Devenir une mère, une transition de vie [revue] / Anne Marie Mottaz, Auteur ; Charlotte Gilart de Keranflec'h, Auteur . - 2025 . - 80-87. Langues : Français in Recherche en soins infirmiers > n°161 (juin 2025) . - 80-87 Résumé : Ramona Thieme Mercer, infirmière américaine née en 1929, a consacré plus de 30 ans de sa carrière professionnelle à l’étude du phénomène complexe de « devenir une mère ». Sa théorie publiée en 1995 décrit et explique le processus de transition identitaire de la femme qui devient mère au cours de sa grossesse et durant la première année postpartum. Cet article présente les éléments de cette théorie qui s’appuie sur des recherches faites aux États-Unis dans la deuxième moitié du XXe siècle et le début du XXIe siècle. Mercer étudie le processus de devenir une mère dans différentes situations parentales : les couples de parents hétérosexuels mariés ou non, les mères célibataires, les adolescentes. Elle s’intéresse aussi aux couples lesbiens dont une des femmes est la mère biologique car, pour Mercer, elles ont à faire face à une forte discrimination sociale et un environnement plus hostile. La théorie est basée sur des sources d’inspirations plurielles et concerne les soins pré-, péri-et postnataux. À partir d’un exemple clinique, nous mobilisons le modèle théorique actualisé par Mercer en 2003 pour analyser les quatre étapes du processus de devenir une mère décrites par l’autrice. [article]  in Recherche en soins infirmiers > n°161 (juin 2025) . - 80-87 Titre : Devenir une mère, une transition de vie Type de document : revue Auteurs : Anne Marie Mottaz, Auteur ; Charlotte Gilart de Keranflec'h, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 80-87 Langues : Français Résumé : Ramona Thieme Mercer, infirmière américaine née en 1929, a consacré plus de 30 ans de sa carrière professionnelle à l’étude du phénomène complexe de « devenir une mère ». Sa théorie publiée en 1995 décrit et explique le processus de transition identitaire de la femme qui devient mère au cours de sa grossesse et durant la première année postpartum. Cet article présente les éléments de cette théorie qui s’appuie sur des recherches faites aux États-Unis dans la deuxième moitié du XXe siècle et le début du XXIe siècle. Mercer étudie le processus de devenir une mère dans différentes situations parentales : les couples de parents hétérosexuels mariés ou non, les mères célibataires, les adolescentes. Elle s’intéresse aussi aux couples lesbiens dont une des femmes est la mère biologique car, pour Mercer, elles ont à faire face à une forte discrimination sociale et un environnement plus hostile. La théorie est basée sur des sources d’inspirations plurielles et concerne les soins pré-, péri-et postnataux. À partir d’un exemple clinique, nous mobilisons le modèle théorique actualisé par Mercer en 2003 pour analyser les quatre étapes du processus de devenir une mère décrites par l’autrice.

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L’enseignement des sciences infirmières en formation initiale selon les participants au webinaire Arsi 2024 / Ljiljana Jovic in Recherche en soins infirmiers, n°156 (mars 2024)

ISBD Public [article] L’enseignement des sciences infirmières en formation initiale selon les participants au webinaire Arsi 2024 [revue] / Ljiljana Jovic, Auteur ; Elisabeth Noel Hureaux, Auteur ; Anne Marie Mottaz, Auteur . - 2024 . - 5-6. Langues : Français in Recherche en soins infirmiers > n°156 (mars 2024) . - 5-6 Résumé : Fidèle à sa tradition instaurée depuis le milieu des années 1980, l’Association de recherche en soins infirmiers (Arsi) organise régulièrement des rencontres, qui ont d’abord pris la forme de journées d’études puis de séminaires et de webinaires. Elles ont pour but d’explorer un sujet d’intérêt pour la connaissance, la compréhension, la prospective et l’évolution des soins infirmiers. Ces rencontres constituent une des manières de contribuer à la recherche et au développement des sciences infirmières dans leurs dimensions théoriques et d’application dans l’enseignement et la pratique clinique (1-3). La dernière édition s’est déroulée les 26 janvier et 9 février 2024 sur le thème « La clinique infirmière et les concepts centraux des sciences infirmières ». [article]  in Recherche en soins infirmiers > n°156 (mars 2024) . - 5-6 Titre : L’enseignement des sciences infirmières en formation initiale selon les participants au webinaire Arsi 2024 Type de document : revue Auteurs : Ljiljana Jovic, Auteur ; Elisabeth Noel Hureaux, Auteur ; Anne Marie Mottaz, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : 5-6 Langues : Français Résumé : Fidèle à sa tradition instaurée depuis le milieu des années 1980, l’Association de recherche en soins infirmiers (Arsi) organise régulièrement des rencontres, qui ont d’abord pris la forme de journées d’études puis de séminaires et de webinaires. Elles ont pour but d’explorer un sujet d’intérêt pour la connaissance, la compréhension, la prospective et l’évolution des soins infirmiers. Ces rencontres constituent une des manières de contribuer à la recherche et au développement des sciences infirmières dans leurs dimensions théoriques et d’application dans l’enseignement et la pratique clinique (1-3). La dernière édition s’est déroulée les 26 janvier et 9 février 2024 sur le thème « La clinique infirmière et les concepts centraux des sciences infirmières ».

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Faire vite n’est pas toujours faire bien, ou l’importance d’avoir des connaissances pour des résultats de recherche novateurs / Ljiljana Jovic in Recherche en soins infirmiers, n°157 (juin 2024)

ISBD Public [article] Faire vite n’est pas toujours faire bien, ou l’importance d’avoir des connaissances pour des résultats de recherche novateurs [revue] / Ljiljana Jovic, Auteur ; Didier Lecordier, Auteur ; Anne Marie Mottaz, Auteur . - 2024 . - 5-6. Langues : Français in Recherche en soins infirmiers > n°157 (juin 2024) . - 5-6 Résumé : Un constat fréquent : lorsqu’un nouveau phénomène prend de l’ampleur et occupe l’actualité, il devient un sujet porteur et objet d’intérêt pour des chercheurs. Il devient aussi un sujet plébiscité par les étudiants pour leurs travaux académiques – mémoires de master ou thèses de doctorat. Les motivations pour réaliser des recherches sur ce phénomène d’actualité peuvent être diverses, dont celles de produire du savoir, de s’approprier le sujet, de répondre à une commande ou d’accéder à des financements subitement disponibles. Pour certains chercheurs, le « phénomène » s’inscrit dans leur champ d’études ; pour d’autres, il s’agit plutôt d’une opportunité. À titre illustratif, cela a été observé lors de l’instauration de la pratique infirmière avancée en France avec une multiplication de publications de niveau scientifique variable, par des auteurs, chercheurs ou étudiants d’origines diverses (infirmiers, médecins, sociologues, etc.). La profusion de travaux sur un sujet d’actualité, réalisés dans des contextes variés et dans un temps limité, suggère quelques réflexions. [article]  in Recherche en soins infirmiers > n°157 (juin 2024) . - 5-6 Titre : Faire vite n’est pas toujours faire bien, ou l’importance d’avoir des connaissances pour des résultats de recherche novateurs Type de document : revue Auteurs : Ljiljana Jovic, Auteur ; Didier Lecordier, Auteur ; Anne Marie Mottaz, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : 5-6 Langues : Français Résumé : Un constat fréquent : lorsqu’un nouveau phénomène prend de l’ampleur et occupe l’actualité, il devient un sujet porteur et objet d’intérêt pour des chercheurs. Il devient aussi un sujet plébiscité par les étudiants pour leurs travaux académiques – mémoires de master ou thèses de doctorat. Les motivations pour réaliser des recherches sur ce phénomène d’actualité peuvent être diverses, dont celles de produire du savoir, de s’approprier le sujet, de répondre à une commande ou d’accéder à des financements subitement disponibles. Pour certains chercheurs, le « phénomène » s’inscrit dans leur champ d’études ; pour d’autres, il s’agit plutôt d’une opportunité. À titre illustratif, cela a été observé lors de l’instauration de la pratique infirmière avancée en France avec une multiplication de publications de niveau scientifique variable, par des auteurs, chercheurs ou étudiants d’origines diverses (infirmiers, médecins, sociologues, etc.). La profusion de travaux sur un sujet d’actualité, réalisés dans des contextes variés et dans un temps limité, suggère quelques réflexions.

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Les sciences infirmières : savoir, enseignement et soin / Emmanuelle Cartron in Recherche en soins infirmiers, n°140 (mars 2020)

ISBD Public [article] Les sciences infirmières : savoir, enseignement et soin [revue] / Emmanuelle Cartron, Auteur ; Didier Lecordier, Auteur ; Isabelle Eyland, Auteur ; Anne Marie Mottaz, Auteur ; Ljiljana Jovic (1955-....), Auteur . - 2020 . - p.77-96. Langues : Français in Recherche en soins infirmiers > n°140 (mars 2020) . - p.77-96 Mots-clés : clinique enseignement épistémologie sciences infirmières Résumé : Les compétences professionnelles et la profession infirmière connaissent des transformations majeures en France depuis quelques années : d’une part, la reconnaissance de la pratique infirmière avancée et sa mise en œuvre en 2018 et d’autre part, la création en 2019 de la section « sciences infirmières » n° 92 du Conseil national des universités qui ouvre la voie au développement de la recherche et de l’enseignement en sciences infirmières dans le milieu académique en France. Pour soutenir ces transformations, l’Arsi organise des séminaires et des colloques depuis plusieurs années. Le séminaire « Les sciences infirmières : savoir, enseignement et soin » qui s’est déroulé le 16 novembre 2019 à Paris, s’inscrit dans la continuité de ceux organisés en 2014 et 2016. Les travaux de ce séminaire portaient sur l’appropriation des savoirs infirmiers à travers, notamment, l’analyse de situations cliniques à l’aide de deux théories intermédiaires : le confort et la gestion des symptômes. Cet article rend compte dans une première partie des objectifs et de la méthodologie de travail du séminaire. La deuxième partie est consacrée au rappel des fondements théoriques. Enfin, la dernière partie présente les résultats des productions des participants des ateliers. [article]  in Recherche en soins infirmiers > n°140 (mars 2020) . - p.77-96 Titre : Les sciences infirmières : savoir, enseignement et soin Type de document : revue Auteurs : Emmanuelle Cartron, Auteur ; Didier Lecordier, Auteur ; Isabelle Eyland, Auteur ; Anne Marie Mottaz, Auteur ; Ljiljana Jovic (1955-....), Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.77-96 Langues : Français Mots-clés : clinique enseignement épistémologie sciences infirmières Résumé : Les compétences professionnelles et la profession infirmière connaissent des transformations majeures en France depuis quelques années : d’une part, la reconnaissance de la pratique infirmière avancée et sa mise en œuvre en 2018 et d’autre part, la création en 2019 de la section « sciences infirmières » n° 92 du Conseil national des universités qui ouvre la voie au développement de la recherche et de l’enseignement en sciences infirmières dans le milieu académique en France. Pour soutenir ces transformations, l’Arsi organise des séminaires et des colloques depuis plusieurs années. Le séminaire « Les sciences infirmières : savoir, enseignement et soin » qui s’est déroulé le 16 novembre 2019 à Paris, s’inscrit dans la continuité de ceux organisés en 2014 et 2016. Les travaux de ce séminaire portaient sur l’appropriation des savoirs infirmiers à travers, notamment, l’analyse de situations cliniques à l’aide de deux théories intermédiaires : le confort et la gestion des symptômes. Cet article rend compte dans une première partie des objectifs et de la méthodologie de travail du séminaire. La deuxième partie est consacrée au rappel des fondements théoriques. Enfin, la dernière partie présente les résultats des productions des participants des ateliers.

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