vol.26 n°279 mars 2020 vol.26 n°280-281 avril mai 2020 vol.26 n°282 juin 2020 vol.26 n°283 juillet 2020 vol.26 n°284-285 août septembre 2020 vol.26 n°286 octobre 2020 vol.26 n°287 novembre 2020 Métiers de la petite enfance . vol.26 n°283 Mention de date :  juillet 2020 Paru le :  01/07/2020

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Ce que le droit dit et ne dit pas des écrits professionnels / Christophe Daadouch in Métiers de la petite enfance, vol.26 n°283 (juillet 2020)

ISBD Public [article] Ce que le droit dit et ne dit pas des écrits professionnels [revue] / Christophe Daadouch, Auteur . - 2020 . - p.10-12. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.10-12 Mots-clés : droit écrit professionnel procédure protection des données secret professionnel Résumé : Jamais les professionnels sociaux éducatifs n’ont autant écrit sur l’enfant. Note de synthèse, information préoccupante, rapport de situation, projet personnalisé pour enfant handicapé, mesure d’investigation, etc., le formalisme des procédures, l’informatisation des données, l’exigence de traçabilité des actions menées participent à produire une foisonnante littérature sur l’enfant. Face à un sujet aussi incertain, faut-il normaliser ces écrits ? Doit-on attendre du droit leur encadrement ? Note de contenu : [Dossier) Les écrits professionnels [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.10-12 Titre : Ce que le droit dit et ne dit pas des écrits professionnels Type de document : revue Auteurs : Christophe Daadouch, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.10-12 Langues : Français Mots-clés : droit écrit professionnel procédure protection des données secret professionnel Résumé : Jamais les professionnels sociaux éducatifs n’ont autant écrit sur l’enfant. Note de synthèse, information préoccupante, rapport de situation, projet personnalisé pour enfant handicapé, mesure d’investigation, etc., le formalisme des procédures, l’informatisation des données, l’exigence de traçabilité des actions menées participent à produire une foisonnante littérature sur l’enfant. Face à un sujet aussi incertain, faut-il normaliser ces écrits ? Doit-on attendre du droit leur encadrement ? Note de contenu : [Dossier) Les écrits professionnels

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L’écrit, un outil au cœur des pratiques de formation et de terrain / Aurélie Goldfarbe in Métiers de la petite enfance, vol.26 n°283 (juillet 2020)

ISBD Public [article] L’écrit, un outil au cœur des pratiques de formation et de terrain [revue] / Aurélie Goldfarbe, Auteur . - 2020 . - p.13-15. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.13-15 Mots-clés : communication écrit professionnel formation outil posture professionnelle professionnalisation Résumé : Séverine Gauthier est directrice d’une structure petite enfance dans l’Essonne. Julien Bodin, lui, est responsable de la filière de formation initiale des éducateurs de jeunes enfants à l’École supérieure de travail social. Tous deux accompagnent la réflexion et la pratique des professionnels ou des futurs professionnels autour d’un outil incontournable : l’écrit. Note de contenu : [Dossier] Les écrits professionnels [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.13-15 Titre : L’écrit, un outil au cœur des pratiques de formation et de terrain Type de document : revue Auteurs : Aurélie Goldfarbe, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.13-15 Langues : Français Mots-clés : communication écrit professionnel formation outil posture professionnelle professionnalisation Résumé : Séverine Gauthier est directrice d’une structure petite enfance dans l’Essonne. Julien Bodin, lui, est responsable de la filière de formation initiale des éducateurs de jeunes enfants à l’École supérieure de travail social. Tous deux accompagnent la réflexion et la pratique des professionnels ou des futurs professionnels autour d’un outil incontournable : l’écrit. Note de contenu : [Dossier] Les écrits professionnels

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La formation, un temps d’élaboration de cet acte professionnel qu’est l’écriture / Nicole Caligaris in Métiers de la petite enfance, vol.26 n°283 (juillet 2020)

ISBD Public [article] La formation, un temps d’élaboration de cet acte professionnel qu’est l’écriture [revue] / Nicole Caligaris, Auteur . - 2020 . - p.16-17. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.16-17 Mots-clés : écrit professionnel élaboration équipe formation Résumé : Tout pousse à croire que l’écriture est une question de compétence, qu’il existe ceux qui savent écrire, et les autres, qui ne s’en sortent pas bien. Rien n’est plus faux. La qualité des écrits n’est pas une norme extérieure, elle se pense et se construit au sein de l’équipe. Afin que l’écriture soit un instrument vivant et vivifiant pour chacun, le plus important est de réfléchir régulièrement, en équipe, à l’acte professionnel que l’on pose lorsque l’on écrit. Les temps de formation initient à cette réflexion et lui apportent une méthode. Témoignage. Note de contenu : [Dossier] Les écrits professionnels [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.16-17 Titre : La formation, un temps d’élaboration de cet acte professionnel qu’est l’écriture Type de document : revue Auteurs : Nicole Caligaris, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.16-17 Langues : Français Mots-clés : écrit professionnel élaboration équipe formation Résumé : Tout pousse à croire que l’écriture est une question de compétence, qu’il existe ceux qui savent écrire, et les autres, qui ne s’en sortent pas bien. Rien n’est plus faux. La qualité des écrits n’est pas une norme extérieure, elle se pense et se construit au sein de l’équipe. Afin que l’écriture soit un instrument vivant et vivifiant pour chacun, le plus important est de réfléchir régulièrement, en équipe, à l’acte professionnel que l’on pose lorsque l’on écrit. Les temps de formation initient à cette réflexion et lui apportent une méthode. Témoignage. Note de contenu : [Dossier] Les écrits professionnels

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Écrire pour l’enfant dans les lieux d’accueil du jeune enfant / Laurence Rameau in Métiers de la petite enfance, vol.26 n°283 (juillet 2020)

ISBD Public [article] Écrire pour l’enfant dans les lieux d’accueil du jeune enfant [revue] / Laurence Rameau, Auteur . - 2020 . - p.18-20. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.18-20 Mots-clés : accueil apprentissage EAJE établissement accueil jeune enfant écrit professionnel individuation transmission Résumé : Dans l’accueil de la petite enfance, tout est petit, même les écrits. Le plus souvent, ils le sont ridiculement et portent sur les aspects physiologiques courants de l’enfant : les repas, les siestes, l’hygiène et parfois le jeu et le comportement. La raison en est qu’il s’agit d’écrits de transmission et non d’écrits réflexifs. Or, une documentation individuelle écrite sur chaque enfant offre l’avantage de construire un professionnalisme valorisé et partageable avec les parents, mais aussi un réel accompagnement des petits dans leurs apprentissages. Pour cela, il faut travailler différemment et écrire pour les enfants et non uniquement sur eux. Note de contenu : [Dossier] Les écrits professionnels [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.18-20 Titre : Écrire pour l’enfant dans les lieux d’accueil du jeune enfant Type de document : revue Auteurs : Laurence Rameau, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.18-20 Langues : Français Mots-clés : accueil apprentissage EAJE établissement accueil jeune enfant écrit professionnel individuation transmission Résumé : Dans l’accueil de la petite enfance, tout est petit, même les écrits. Le plus souvent, ils le sont ridiculement et portent sur les aspects physiologiques courants de l’enfant : les repas, les siestes, l’hygiène et parfois le jeu et le comportement. La raison en est qu’il s’agit d’écrits de transmission et non d’écrits réflexifs. Or, une documentation individuelle écrite sur chaque enfant offre l’avantage de construire un professionnalisme valorisé et partageable avec les parents, mais aussi un réel accompagnement des petits dans leurs apprentissages. Pour cela, il faut travailler différemment et écrire pour les enfants et non uniquement sur eux. Note de contenu : [Dossier] Les écrits professionnels

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La théorie de la poêle / Suzanne Auclair in Métiers de la petite enfance, vol.26 n°283 (juillet 2020)

ISBD Public [article] La théorie de la poêle [revue] / Suzanne Auclair, Auteur . - 2020 . - p.22-24. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.22-24 Mots-clés : assistant maternel attachement distance formation Résumé : La théorie de l’attachement vient corroborer ce qu’en tant qu’assistante maternelle nous constatons dans nos relations avec les enfants, à savoir que nous sommes pour eux des figures d’attachement et que cela représente un facteur favorable à leur développement. Pourtant ce n’est pas forcément ce qui nous est enseigné en formation initiale. Distance professionnelle et non-attachement nous sont répétés avec tant de verve que l’on pourrait presque croire qu’une bonne assistante maternelle est une sorte de poêle en Téflon, rendue non adhésive par son professionnalisme. Note de contenu : [Dossier] Les écrits professionnels [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.22-24 Titre : La théorie de la poêle Type de document : revue Auteurs : Suzanne Auclair, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.22-24 Langues : Français Mots-clés : assistant maternel attachement distance formation Résumé : La théorie de l’attachement vient corroborer ce qu’en tant qu’assistante maternelle nous constatons dans nos relations avec les enfants, à savoir que nous sommes pour eux des figures d’attachement et que cela représente un facteur favorable à leur développement. Pourtant ce n’est pas forcément ce qui nous est enseigné en formation initiale. Distance professionnelle et non-attachement nous sont répétés avec tant de verve que l’on pourrait presque croire qu’une bonne assistante maternelle est une sorte de poêle en Téflon, rendue non adhésive par son professionnalisme. Note de contenu : [Dossier] Les écrits professionnels

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Au-delà des contours sucrés de la bientraitance / Fanny Covelli in Métiers de la petite enfance, vol.26 n°283 (juillet 2020)

ISBD Public [article] Au-delà des contours sucrés de la bientraitance [revue] / Fanny Covelli, Auteur . - 2020 . - p.26-30. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.26-30 Mots-clés : accompagnement bientraitance posture professionnelle pratique professionnelle prendre soin Résumé : Dans notre jargon professionnel, certains mots semblent avoir la cote. Revenant sans cesse telle une douce ritournelle, ils se marient aisément à toutes les sauces de notre répertoire professionnel. Mais qu’en est-il de ces “mots guides”, de ces “mots concepts” que sont “bientraitance” ou “bonne distance” ? Sans vouloir nier et mettre en cause notre volonté de “bien faire”, notre besoin de nous identifier et de nous définir comme professionnels de la petite enfance, acceptons de les examiner de plus près, afin de mieux évaluer leur pertinence au regard des besoins des jeunes enfants et des familles que nous rencontrons, accueillons et accompagnons chaque jour. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.26-30 Titre : Au-delà des contours sucrés de la bientraitance Type de document : revue Auteurs : Fanny Covelli, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.26-30 Langues : Français Mots-clés : accompagnement bientraitance posture professionnelle pratique professionnelle prendre soin Résumé : Dans notre jargon professionnel, certains mots semblent avoir la cote. Revenant sans cesse telle une douce ritournelle, ils se marient aisément à toutes les sauces de notre répertoire professionnel. Mais qu’en est-il de ces “mots guides”, de ces “mots concepts” que sont “bientraitance” ou “bonne distance” ? Sans vouloir nier et mettre en cause notre volonté de “bien faire”, notre besoin de nous identifier et de nous définir comme professionnels de la petite enfance, acceptons de les examiner de plus près, afin de mieux évaluer leur pertinence au regard des besoins des jeunes enfants et des familles que nous rencontrons, accueillons et accompagnons chaque jour.

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La “petite enfance” a-t-elle une place à l’école ? / Claire Gillet-Burzynski in Métiers de la petite enfance, vol.26 n°283 (juillet 2020)

ISBD Public [article] La “petite enfance” a-t-elle une place à l’école ? [revue] / Claire Gillet-Burzynski, Auteur . - 2020 . - p.31-33. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.31-33 Mots-clés : collaboration continuité école petite enfance transition Résumé : La Commission européenne fixant la période de la petite enfance entre 0 et 6 ans, il ne paraît pas illogique que les structures d’accueil préscolaires travaillent en étroite collaboration avec les écoles maternelles. Des rencontres régulières entre les différents professionnels, ainsi qu’un réaménagement du fonctionnement de l’école dans le sens d’une transition douce entre l’avant-école et l’école pourraient être envisagés. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.31-33 Titre : La “petite enfance” a-t-elle une place à l’école ? Type de document : revue Auteurs : Claire Gillet-Burzynski, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.31-33 Langues : Français Mots-clés : collaboration continuité école petite enfance transition Résumé : La Commission européenne fixant la période de la petite enfance entre 0 et 6 ans, il ne paraît pas illogique que les structures d’accueil préscolaires travaillent en étroite collaboration avec les écoles maternelles. Des rencontres régulières entre les différents professionnels, ainsi qu’un réaménagement du fonctionnement de l’école dans le sens d’une transition douce entre l’avant-école et l’école pourraient être envisagés.

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Recrutement en EAJE : se tromper coûte cher / Eric Persin in Métiers de la petite enfance, vol.26 n°283 (juillet 2020)

ISBD Public [article] Recrutement en EAJE : se tromper coûte cher [revue] / Eric Persin, Auteur . - 2020 . - p.34-36. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.34-36 Mots-clés : EAJE établissement accueil jeune enfant intégration recrutement RH ressources humaines Résumé : Les erreurs de recrutement coûtent cher ! En temps, en image pour la crèche et en crédibilité pour l’encadrement. Il existe des formations à l’entretien de recrutement. “L’apprenti recruteur” y apprend à définir un profil, à conduire un entretien d’embauche. Cela doit être complété par la mise en place d’un exercice collectif avec pour objectif de bien déterminer le profil du candidat en adéquation avec celui du poste et, au final, d’intégrer dans l’équipe le nouvel arrivant. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.34-36 Titre : Recrutement en EAJE : se tromper coûte cher Type de document : revue Auteurs : Eric Persin, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.34-36 Langues : Français Mots-clés : EAJE établissement accueil jeune enfant intégration recrutement RH ressources humaines Résumé : Les erreurs de recrutement coûtent cher ! En temps, en image pour la crèche et en crédibilité pour l’encadrement. Il existe des formations à l’entretien de recrutement. “L’apprenti recruteur” y apprend à définir un profil, à conduire un entretien d’embauche. Cela doit être complété par la mise en place d’un exercice collectif avec pour objectif de bien déterminer le profil du candidat en adéquation avec celui du poste et, au final, d’intégrer dans l’équipe le nouvel arrivant.

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Et si la modification des espaces des crèches était la solution ? / Claire Trocmez in Métiers de la petite enfance, vol.26 n°283 (juillet 2020)

ISBD Public [article] Et si la modification des espaces des crèches était la solution ? [revue] / Claire Trocmez, Auteur . - 2020 . - p.37-39. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.37-39 Mots-clés : architecture crèche pédagogie petite enfance rénovation Résumé : Des modifications législatives aux évolutions pédagogiques, le monde de la petite enfance est en perpétuel mouvement. Les travaux de recherche, l’approfondissement des savoirs, les remises en question professionnelles font parties du quotidien des structures d’accueil. Les anciens bâtiments ne sont pas toujours adaptés à ces changements alors même que l’aménagement de l’espace est d’une importance capitale pour le bien-être des enfants. Plusieurs arguments plaident en faveur de projets architecturaux innovants et durables. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.26 n°283 (juillet 2020) . - p.37-39 Titre : Et si la modification des espaces des crèches était la solution ? Type de document : revue Auteurs : Claire Trocmez, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.37-39 Langues : Français Mots-clés : architecture crèche pédagogie petite enfance rénovation Résumé : Des modifications législatives aux évolutions pédagogiques, le monde de la petite enfance est en perpétuel mouvement. Les travaux de recherche, l’approfondissement des savoirs, les remises en question professionnelles font parties du quotidien des structures d’accueil. Les anciens bâtiments ne sont pas toujours adaptés à ces changements alors même que l’aménagement de l’espace est d’une importance capitale pour le bien-être des enfants. Plusieurs arguments plaident en faveur de projets architecturaux innovants et durables.

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