Chapitre 3. L’application d’un modèle intégré de partenariat-patient dans la formation des professionnels de la santé : vers un nouveau paradigme humaniste et éthique de co-construction des savoirs en santé / Luigi Flora in Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences, vol.27 n°1-2 (mars juin 2016)

ISBD Public [article] Chapitre 3. L’application d’un modèle intégré de partenariat-patient dans la formation des professionnels de la santé : vers un nouveau paradigme humaniste et éthique de co-construction des savoirs en santé : même auteur et et [revue] / Luigi Flora, Auteur ; Alexandre Berkesse, Auteur ; Antoine Payot, Auteur ; et al., Auteur . - 2016 . - p.59-72. Langues : Français in Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences > vol.27 n°1-2 (mars juin 2016) . - p.59-72 Mots-clés : enseignement patient relation soignant soigné sciences infirmières Résumé : Cet article présente le « Modèle de Montréal », offre au patient, s’il le souhaite, de devenir patient partenaire pour l’ensemble des décisions qui le concernent. Nous assistons actuellement à des transformations majeures de nos sociétés occidentales. Les maladies chroniques touchent une proportion grandissante de la population, induisant une transition de la prépondérance de soins aigus à une prépondérance de soins chroniques. D’autres facteurs sociétaux tels que le consumérisme, l’individualisme, la démocratisation de l’information médicale (accélérée par l’avènement d’Internet) et la précarisation d’une partie grandissante des citoyens influencent cette évolution. Dans ce contexte, où la nature et l’envergure des besoins des patients et de leurs proches se modifient comme leurs attentes vis-à-vis des systèmes de santé. Une des voies prometteuses pour répondre à ces enjeux réside dans une participation accrue des patients dans leurs propres soins. Depuis 2010, un nouveau modèle relationnel, basé sur le partenariat de soins entre patients et professionnels de la santé, a été développé à partir de la faculté de Médecine de l’Université de Montréal. Ce modèle s’appuie sur la reconnaissance des savoirs expérientiels du patient en complémentarité des savoirs scientifiques des professionnels de la santé. Il s’inscrit dans un continuum d’engagement et de participation des patients qui peut s’appliquer dans l’ensemble des milieux. Qu’il s’agisse de relations singulières ou collectives en interdisciplinarité. Ce modèle est actuellement au Québec en cours d’implantation tant dans la formation des professionnels de la santé en milieux de soins, que dans l’enseignement et dans la recherche. [article]  in Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences > vol.27 n°1-2 (mars juin 2016) . - p.59-72 Titre : Chapitre 3. L’application d’un modèle intégré de partenariat-patient dans la formation des professionnels de la santé : vers un nouveau paradigme humaniste et éthique de co-construction des savoirs en santé : même auteur et et Type de document : revue Auteurs : Luigi Flora, Auteur ; Alexandre Berkesse, Auteur ; Antoine Payot, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.59-72 Langues : Français Mots-clés : enseignement patient relation soignant soigné sciences infirmières Résumé : Cet article présente le « Modèle de Montréal », offre au patient, s’il le souhaite, de devenir patient partenaire pour l’ensemble des décisions qui le concernent. Nous assistons actuellement à des transformations majeures de nos sociétés occidentales. Les maladies chroniques touchent une proportion grandissante de la population, induisant une transition de la prépondérance de soins aigus à une prépondérance de soins chroniques. D’autres facteurs sociétaux tels que le consumérisme, l’individualisme, la démocratisation de l’information médicale (accélérée par l’avènement d’Internet) et la précarisation d’une partie grandissante des citoyens influencent cette évolution. Dans ce contexte, où la nature et l’envergure des besoins des patients et de leurs proches se modifient comme leurs attentes vis-à-vis des systèmes de santé. Une des voies prometteuses pour répondre à ces enjeux réside dans une participation accrue des patients dans leurs propres soins. Depuis 2010, un nouveau modèle relationnel, basé sur le partenariat de soins entre patients et professionnels de la santé, a été développé à partir de la faculté de Médecine de l’Université de Montréal. Ce modèle s’appuie sur la reconnaissance des savoirs expérientiels du patient en complémentarité des savoirs scientifiques des professionnels de la santé. Il s’inscrit dans un continuum d’engagement et de participation des patients qui peut s’appliquer dans l’ensemble des milieux. Qu’il s’agisse de relations singulières ou collectives en interdisciplinarité. Ce modèle est actuellement au Québec en cours d’implantation tant dans la formation des professionnels de la santé en milieux de soins, que dans l’enseignement et dans la recherche.

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00029995	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

Savoirs expérentiels des malades pratiques collaboratives avec les professionnels de santé état des lieux / Luigi Flora in Education permanente, n°195 (juin 2013)

ISBD Public [article] Savoirs expérentiels des malades pratiques collaboratives avec les professionnels de santé état des lieux [revue] / Luigi Flora, Auteur . - 2013 . - p.59-72. Langues : Français in Education permanente > n°195 (juin 2013) . - p.59-72 Mots-clés : acteur collaboration expérience malade professionnel de santé savoir [article]  in Education permanente > n°195 (juin 2013) . - p.59-72 Titre : Savoirs expérentiels des malades pratiques collaboratives avec les professionnels de santé état des lieux Type de document : revue Auteurs : Luigi Flora, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.59-72 Langues : Français Mots-clés : acteur collaboration expérience malade professionnel de santé savoir

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00021998	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

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