Vivre un atelier de danse au relais Le Papillon / Fanny Steinmetz in Spirale, n°83 (septembre 2017)

ISBD Public [article] Vivre un atelier de danse au relais Le Papillon : Danser, une autre façon de se vivre soi [revue] / Fanny Steinmetz, Auteur . - 2017 . - p.104-109. Langues : Français in Spirale > n°83 (septembre 2017) . - p.104-109 Mots-clés : assistant maternel atelier corps danse développement locomoteur éveil image corporelle motricité Résumé : Danser avec des jeunes enfants, c’est partager le premier langage commun de la vie, celui du corps. Rouler, tourner, peser, goûter le mouvement... Cette entrée dans la danse, cette glissade du mot au dialogue corporel, suppose de la part des adultes une attention commune au temps de l’accueil, à l’aménagement de l’espace, au moment de découverte par les enfants des objets choisis comme supports de propositions motrices (ballons, bâches, cartons...), et à leur propre engagement corporel. L’atelier commence : c’est un espace d’élan, de proposition, d’expérimentation libre, d’interaction. Les enfants ont la possibilité d’y vivre des situations d’ajustement, riches en sensations et en émotions, qui feront trace. Pendant ce moment où adultes et enfants se laissent aller à la danse, avec effusion ou intense activité d’observation, le langage du corps traduit la posture d’accompagnement : l’atelier de danse révèle très concrètement l’implication corporelle de l’adulte dont l’enfant a besoin pour prendre confiance, et donc vivre l’effort et le plaisir de la découverte de soi. [article]  in Spirale > n°83 (septembre 2017) . - p.104-109 Titre : Vivre un atelier de danse au relais Le Papillon : Danser, une autre façon de se vivre soi Type de document : revue Auteurs : Fanny Steinmetz, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.104-109 Langues : Français Mots-clés : assistant maternel atelier corps danse développement locomoteur éveil image corporelle motricité Résumé : Danser avec des jeunes enfants, c’est partager le premier langage commun de la vie, celui du corps. Rouler, tourner, peser, goûter le mouvement... Cette entrée dans la danse, cette glissade du mot au dialogue corporel, suppose de la part des adultes une attention commune au temps de l’accueil, à l’aménagement de l’espace, au moment de découverte par les enfants des objets choisis comme supports de propositions motrices (ballons, bâches, cartons...), et à leur propre engagement corporel. L’atelier commence : c’est un espace d’élan, de proposition, d’expérimentation libre, d’interaction. Les enfants ont la possibilité d’y vivre des situations d’ajustement, riches en sensations et en émotions, qui feront trace. Pendant ce moment où adultes et enfants se laissent aller à la danse, avec effusion ou intense activité d’observation, le langage du corps traduit la posture d’accompagnement : l’atelier de danse révèle très concrètement l’implication corporelle de l’adulte dont l’enfant a besoin pour prendre confiance, et donc vivre l’effort et le plaisir de la découverte de soi.

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Qu’est-ce que grandir ? / Bernard Golse in Contraste ; Enfance et handicap, n°44 (2e semestre 2016)

ISBD Public [article] Qu’est-ce que grandir ? [revue] / Bernard Golse, Auteur . - 2016 . - p.23-39. Langues : Français in Contraste ; Enfance et handicap > n°44 (2e semestre 2016) . - p.23-39 Mots-clés : autonomie croissance développement développement locomoteur développement psychique développement psychomoteur différenciation enfant épigenèse intersubjectivité Résumé : Ce travail aborde, du point de vue du développement psycho-affectif précoce, quelques aspects généraux de la croissance et de la maturation psychiques : se différencier, s’autonomiser, se raconter, se socialiser. Grandir s’avère évidemment le fruit d’une coconstruction entre l’enfant et les adultes (parents et professionnels) qui en prennent soin, sur le fond d’une néoténie spécifique de notre espèce, néoténie qui laisse une grande place à l’épigenèse et qui ouvre sur une diversité développementale dont la richesse anthropo-logique est certainement fort précieuse. Mots-clés narrativité néoténie socialisation subjectivation [article]  in Contraste ; Enfance et handicap > n°44 (2e semestre 2016) . - p.23-39 Titre : Qu’est-ce que grandir ? Type de document : revue Auteurs : Bernard Golse, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.23-39 Langues : Français Mots-clés : autonomie croissance développement développement locomoteur développement psychique développement psychomoteur différenciation enfant épigenèse intersubjectivité Résumé : Ce travail aborde, du point de vue du développement psycho-affectif précoce, quelques aspects généraux de la croissance et de la maturation psychiques : se différencier, s’autonomiser, se raconter, se socialiser. Grandir s’avère évidemment le fruit d’une coconstruction entre l’enfant et les adultes (parents et professionnels) qui en prennent soin, sur le fond d’une néoténie spécifique de notre espèce, néoténie qui laisse une grande place à l’épigenèse et qui ouvre sur une diversité développementale dont la richesse anthropo-logique est certainement fort précieuse. Mots-clés narrativité néoténie socialisation subjectivation

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00029984	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

Pieds nus à la crèche / Chloé Deschamps-Lebel in Métiers de la petite enfance, vol.23 n°245 (mai 2017)

ISBD Public [article] Pieds nus à la crèche [revue] / Chloé Deschamps-Lebel, Auteur . - 2017 . - p.7-8. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.23 n°245 (mai 2017) . - p.7-8 Mots-clés : développement locomoteur motricité mouvement pied Résumé : Les pieds, comme les mains, sont des parties du corps qui nous soutiennent et qui jouent un grand rôle dans nos mouvements. Tandis que les mains des bébés peuvent toucher, attraper, pousser, caresser, leurs pieds, eux, sont très souvent enveloppés afin de les garder au chaud. Les professionnels d’une crèche ont proposé de laisser les tout-petits pieds nus, afin de faciliter leurs découvertes et leurs activités motrices. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.23 n°245 (mai 2017) . - p.7-8 Titre : Pieds nus à la crèche Type de document : revue Auteurs : Chloé Deschamps-Lebel, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.7-8 Langues : Français Mots-clés : développement locomoteur motricité mouvement pied Résumé : Les pieds, comme les mains, sont des parties du corps qui nous soutiennent et qui jouent un grand rôle dans nos mouvements. Tandis que les mains des bébés peuvent toucher, attraper, pousser, caresser, leurs pieds, eux, sont très souvent enveloppés afin de les garder au chaud. Les professionnels d’une crèche ont proposé de laisser les tout-petits pieds nus, afin de faciliter leurs découvertes et leurs activités motrices.

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La motricité libre, une philosophie de la compétence du bébé / Magalie Auclair in Métiers de la petite enfance, vol.29 n°321 (octobre 2023)

ISBD Public [article] La motricité libre, une philosophie de la compétence du bébé [revue] / Magalie Auclair, Auteur ; Margot Violon, Auteur . - 2023 . - p.26-27. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.29 n°321 (octobre 2023) . - p.26-27 Mots-clés : autonomie bientraitance développement locomoteur motricité Résumé : Au-delà d’être un concept à la mode, la motricité libre implique de penser l’enfant comme un être compétent, capable de découvrir son corps et le monde qui l’entoure par lui-même, poussé par une énergie vitale interne. Ce concept s’intègre dans une philosophie plus large ayant des répercussions sur de nombreuses pratiques parentales et professionnelles. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.29 n°321 (octobre 2023) . - p.26-27 Titre : La motricité libre, une philosophie de la compétence du bébé Type de document : revue Auteurs : Magalie Auclair, Auteur ; Margot Violon, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.26-27 Langues : Français Mots-clés : autonomie bientraitance développement locomoteur motricité Résumé : Au-delà d’être un concept à la mode, la motricité libre implique de penser l’enfant comme un être compétent, capable de découvrir son corps et le monde qui l’entoure par lui-même, poussé par une énergie vitale interne. Ce concept s’intègre dans une philosophie plus large ayant des répercussions sur de nombreuses pratiques parentales et professionnelles.

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De la liberté de mouvement à la libre circulation / Caroline Caballe in Métiers de la petite enfance, vol.23 n°250 (octobre 2017)

ISBD Public [article] De la liberté de mouvement à la libre circulation [revue] / Caroline Caballe, Auteur . - 2017 . - p.26-29. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.23 n°250 (octobre 2017) . - p.26-29 Mots-clés : aménagement autonomie développement locomoteur développement psychique enfant exploration liberté mouvement petite enfance Résumé : Pour grandir et se développer harmonieusement, l’enfant a besoin d’explorer son environnement. Tous ses sens sont sollicitée. Aménager des espaces préservant l’autonomie des enfants est fondamental. Le principe de libre circulation peut être une voie à considérer par les professionnels de l’accueil afin de répondre aux besoins des jeunes enfants. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.23 n°250 (octobre 2017) . - p.26-29 Titre : De la liberté de mouvement à la libre circulation Type de document : revue Auteurs : Caroline Caballe, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.26-29 Langues : Français Mots-clés : aménagement autonomie développement locomoteur développement psychique enfant exploration liberté mouvement petite enfance Résumé : Pour grandir et se développer harmonieusement, l’enfant a besoin d’explorer son environnement. Tous ses sens sont sollicitée. Aménager des espaces préservant l’autonomie des enfants est fondamental. Le principe de libre circulation peut être une voie à considérer par les professionnels de l’accueil afin de répondre aux besoins des jeunes enfants.

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Éducation motrice précoce et orthoptie dans les retards de développement moteur : quand les rééducateurs se rejoignent... / Sandrine Boulnois in Contraste ; Enfance et handicap, n°43 (1er semestre 2016)

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Écrans, quel impact sur le développement moteur de l’enfant ? Revue de la littérature / Carla Guglielminetti in Kinésithérapie la revue, vol.22 n°244 (avril 2022) 

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Dyspraxie développementale ou trouble de l’acquisition de la coordination (tac) : repérage, évaluation et indications thérapeutiques / Laurence Vaivre-Douret in Enfances et psy, n°71 (3 trimestre 2016)

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Comment le geste vient à l’enfant / Jacqueline Fagard in Contraste ; Enfance et handicap, n°45 (1er semestre 2017)

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Au Babylab. la marche évaluée sous toutes ses coutures / Jean Pierre Gruest in Kiné actualité l'hebdo de la profession, n°1545 (6 juin 2019)

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L’autonomie, un plaisir et un besoin / Stéphanie Raineri in Métiers de la petite enfance, vol.28 n°303 (mars 2022)

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Appréhender la motricité de l'enfant, avec les parents / Julie Laforet in Métiers de la petite enfance, vol.27 n°295 (juillet 2021)

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