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Comment définir des objectifs pédagogiques / Robert Frank Mager (1977)
Comment définir des objectifs pédagogiques [ouvrage] / Robert Frank Mager (1923-....), Auteur ; Georges Décote, Autre . - 2 éd. revue et augmentée . - Paris : Bordas, 1977 . - VI-131 p. : ill. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-04-003345-3 : 26 F
Précédemment paru sous le titre : "Vers une définition des objectifs dans l'enseignement"
Langues : Français Langues originales : Anglais
Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie
Titre : Comment définir des objectifs pédagogiques Type de document : ouvrage Auteurs : Robert Frank Mager (1923-....), Auteur ; Georges Décote, Autre Mention d'édition : 2 éd. revue et augmentée Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 1977 Importance : VI-131 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-003345-3 Prix : 26 F Note générale : Précédemment paru sous le titre : "Vers une définition des objectifs dans l'enseignement" Langues : Français Langues originales : Anglais Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00003792 PEDME 26 Ouvrage Centre de documentation B19 - B25 Disponible 00003793 PEDME 26A Ouvrage Centre de documentation B19 - B25 Disponible 00003794 PEDME 26B Ouvrage Centre de documentation B19 - B25 Disponible 00003795 PEDME 26C Ouvrage Centre de documentation B19 - B25 Disponible Comment définir des objectifs pédagogiques / Robert Frank Mager (DL 2005)
Comment définir des objectifs pédagogiques [ouvrage] / Robert Frank Mager (1923-....), Auteur ; Georges Décote, Traducteur . - 2e éd. entièrement revue et augmentée . - Paris : Dunod, DL 2005 . - 1 vol. (131 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Psycho sup) .
ISBN : 978-2-10-049189-6 : 13,50 EUR
Langues : Français Langues originales : Anglais
Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie
Titre : Comment définir des objectifs pédagogiques Type de document : ouvrage Auteurs : Robert Frank Mager (1923-....), Auteur ; Georges Décote, Traducteur Mention d'édition : 2e éd. entièrement revue et augmentée Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2005 Collection : Psycho sup Importance : 1 vol. (131 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049189-6 Prix : 13,50 EUR Langues : Français Langues originales : Anglais Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00007640 PEDME26D Ouvrage Centre de documentation B19 - B25 Disponible Comment communiquer de façon efficace ? / Jacques Piveteau (1999)
Comment communiquer de façon efficace ? : support de travail personnel [ouvrage] / Jacques Piveteau (1924-1986), Auteur ; Didier Noyé, Auteur . - 3e éd. . - Paris : INSEP éd., 1999 . - 133 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 25 cm. - (Pratiques en question, ISSN 0291-6770) .
ISBN : 978-2-901323-97-6 : Prix : 190 F : 28,97 EUR
Langues : Français
Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie
Titre : Comment communiquer de façon efficace ? : support de travail personnel Type de document : ouvrage Auteurs : Jacques Piveteau (1924-1986), Auteur ; Didier Noyé, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : INSEP éd. Année de publication : 1999 Collection : Pratiques en question, ISSN 0291-6770 Importance : 133 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-901323-97-6 Prix : Prix : 190 F : 28,97 EUR Langues : Français Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00007626 PEDME101 Ouvrage Centre de documentation B19 - B25 Disponible La classe renversée. L'innovation pédagogique par le changement de posture / Jean-Charles Cailliez (2019)
La classe renversée. L'innovation pédagogique par le changement de posture [ouvrage] / Jean-Charles Cailliez, Auteur ; Charles Henin, Illustrateur . - 2e éd. . - Paris : Ellipses, 2019 . - 216 p.
ISBN : 978-2-340-03085-5 : 29,50€
Langues : Français
Mots-clés : apprentissage inversé
formateur
pédagogieIndex. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie Résumé : Imaginez qu’un professeur, le premier jour de sa classe, propose à ses élèves de travailler vraiment différemment. Imaginez qu’il leur dise qu’il n’a plus « envie » de leur faire cours du haut de l’estrade, face à eux, alignés les uns à côté des autres, crayons ou claviers en main, prêts à prendre toutes sortes de notes et de schémas. Imaginez qu’il leur propose une méthode plutôt originale, différente de celles déjà tentées pour remplacer le cours magistral et qu’il résume par une petite phrase : « Désormais, vous ferez tout… je ne ferai plus rien ! »
Bienvenue dans la « Classe renversée », l’innovation par le changement de posture ! Cette méthode d’enseignement, sorte de classe inversée poussée à l’extrême, a été inventée par un professeur d’université soucieux de rendre sa « classe » plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les questions qu’il se pose sont simples. Pourquoi avoir envie de sortir de sa zone de confort ? Pourquoi accepter de se mettre en danger ? Pourquoi vouloir enseigner différemment, jusqu’à demander à ses propres élèves de prendre leur part du travail ? Évidemment pour arpenter de nouveaux chemins, découvrir de nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et parmi les plus improbables.
Titre : La classe renversée. L'innovation pédagogique par le changement de posture Type de document : ouvrage Auteurs : Jean-Charles Cailliez, Auteur ; Charles Henin, Illustrateur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2019 Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-03085-5 Prix : 29,50€ Langues : Français Mots-clés : apprentissage inversé
formateur
pédagogieIndex. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie Résumé : Imaginez qu’un professeur, le premier jour de sa classe, propose à ses élèves de travailler vraiment différemment. Imaginez qu’il leur dise qu’il n’a plus « envie » de leur faire cours du haut de l’estrade, face à eux, alignés les uns à côté des autres, crayons ou claviers en main, prêts à prendre toutes sortes de notes et de schémas. Imaginez qu’il leur propose une méthode plutôt originale, différente de celles déjà tentées pour remplacer le cours magistral et qu’il résume par une petite phrase : « Désormais, vous ferez tout… je ne ferai plus rien ! »
Bienvenue dans la « Classe renversée », l’innovation par le changement de posture ! Cette méthode d’enseignement, sorte de classe inversée poussée à l’extrême, a été inventée par un professeur d’université soucieux de rendre sa « classe » plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les questions qu’il se pose sont simples. Pourquoi avoir envie de sortir de sa zone de confort ? Pourquoi accepter de se mettre en danger ? Pourquoi vouloir enseigner différemment, jusqu’à demander à ses propres élèves de prendre leur part du travail ? Évidemment pour arpenter de nouveaux chemins, découvrir de nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et parmi les plus improbables.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00035000 PEDME273 Ouvrage Centre de documentation B19 - B25 Disponible Choisir et utiliser les supports visuels et audiovisuels / Thierry Dumas de Rauly (1987)
Choisir et utiliser les supports visuels et audiovisuels [ouvrage] / Thierry Dumas de Rauly, Auteur . - Paris : Éd. d'Organisation, 1987 . - 132 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7081-0846-2 : 157 F
Bibliogr. p. 131-132
Langues : Français
Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie
Titre : Choisir et utiliser les supports visuels et audiovisuels Type de document : ouvrage Auteurs : Thierry Dumas de Rauly, Auteur Editeur : Paris : Éd. d'Organisation Année de publication : 1987 Importance : 132 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-0846-2 Prix : 157 F Note générale : Bibliogr. p. 131-132 Langues : Français Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00003843 PEDME71 Ouvrage Centre de documentation B19 - B25 Disponible À chacun sa manière d'apprendre / Diana Beaver (1999)
PermalinkUn cerveau pour changer / Richard Bandler (2000)
PermalinkAu bon plaisir d'apprendre / Bruno Hourst (2002)
PermalinkLa boîte à outils du formateur / Dominique Beau (DL 2008)
PermalinkBien rédiger son mémoire ou son rapport de stage / Myriam Greuter (2001)
PermalinkBien faire un cours, un exposé, une conférence / George Brown (1980)
PermalinkLe bien-être des étudiants. Formations aux métiers de la santé. Repères pour une vigilance éthique dans la relation pédagogique / Walter Hesbeen (2019)
PermalinkL' Atelier d'écriture / Anne Roche (1989)
PermalinkL' Argumentation, principes et méthodes / Lionel Bellenger (1984.)
PermalinkLes arbres de connaissances / Michel Authier (1999)
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