Le catalogue du centre de documentation vous permet de chercher des documents dans l'ensemble des collections en rayon.
Fonds documentaire
Catalogue du fonds documentaire de l’IRF : https://catalogue-documentaire.chu-reims.fr
Base de données Em-Premium – revues numériques en ligne, abonnements IRF : https://www.em-premium.com
Recherche documentaire
Utilisation de bases de données (PubMed, etc.) - Utilisation Zotero - Rédaction de bibliographie
→ Accompagnement personnalisé (sur RDV) : cmoschetti@chu-reims.fr - 03 26 78 75 85
Normes bibliographiques (liens Université Montréal)
Normes Vancouver
Normes APA (7ème éd.)
Quelques bases de données documentaires
Em-Premium – Éditeur Elsevier – BDD médicale et paramédicale
LiSSa – Littérature scientifique en santé – Moteur de recherche (articles scientifiques en français dans le domaine de la Santé)
HAL – Archives ouvertes (thèses, articles scientifiques de niveau recherche)
PubMed – Base de données en biologie et médecine – Accès à la base biblio. MEDLINE
Cochrane – Ressource experte de revues systématiques en soins de santé
ScienceDirect – Base de données de revues pluridisciplinaire produite par Elsevier
Cairn - Base de données en sciences humaines et sociales
Centre de Documentation
- Horaires
Du lundi au jeudi : 9h-17h
Vendredi : 8h-13h
Contact
Tél : 03 26 83 28 24
Email : bibliotheque@chu-reims.fr
Informations pratiques
Prêts
5 documents
2 semaines de prêt
1 renouvellement de 2 semaines (accueil-mail-tél.)
Retard: suspension de prêt d'une durée égale au retard
A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les étagères virtuelles... | Votre compte |
Mots-clés
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
Le joueur et le rebelle triste / Philippe Duverger in Enfances et psy, n°73 (1er trimestre 2017)
[article] Le joueur et le rebelle triste [revue] / Philippe Duverger, Auteur . - 2017 . - p.89-104.
Langues : Français
in Enfances et psy > n°73 (1er trimestre 2017) . - p.89-104
Mots-clés : adolescent
agressivité
opposition
violenceRésumé : Les attitudes d’opposition à l’adolescence constituent un motif de consultations de pédopsychiatrie de plus en plus fréquent. Mais que sous-tendent ces attitudes d’opposition ? Nous présentons deux histoires d’adolescents. La première, celle de Franck, « le joueur », qui manifeste une opposition à tout ce qui lui est proposé. L’agressivité est majeure mais elle fait lien. Elle s’inscrit dans une histoire développementale, adaptative et apparaît comme réactionnelle et structurante. La deuxième, celle de Kévin, « le rebelle triste », un jeune qui exprime une opposition à tout ce qui le menace. La violence est extrême ; elle vise à rompre le lien. Elle est pathologique. Deux versants bien différents de cette expression d’opposition qu’il est classique de rencontrer et qu’il est important de différencier dans la clinique quotidienne de nos consultations avec des adolescents. [article]
in Enfances et psy > n°73 (1er trimestre 2017) . - p.89-104
Titre : Le joueur et le rebelle triste Type de document : revue Auteurs : Philippe Duverger, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.89-104 Langues : Français Mots-clés : adolescent
agressivité
opposition
violenceRésumé : Les attitudes d’opposition à l’adolescence constituent un motif de consultations de pédopsychiatrie de plus en plus fréquent. Mais que sous-tendent ces attitudes d’opposition ? Nous présentons deux histoires d’adolescents. La première, celle de Franck, « le joueur », qui manifeste une opposition à tout ce qui lui est proposé. L’agressivité est majeure mais elle fait lien. Elle s’inscrit dans une histoire développementale, adaptative et apparaît comme réactionnelle et structurante. La deuxième, celle de Kévin, « le rebelle triste », un jeune qui exprime une opposition à tout ce qui le menace. La violence est extrême ; elle vise à rompre le lien. Elle est pathologique. Deux versants bien différents de cette expression d’opposition qu’il est classique de rencontrer et qu’il est important de différencier dans la clinique quotidienne de nos consultations avec des adolescents. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00030963 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible I would prefer not to. Je préférerais ne pas / Didier Lauru in Enfances et psy, n°73 (1er trimestre 2017)
[article] I would prefer not to. Je préférerais ne pas [revue] / Didier Lauru, Auteur . - 2017 . - p.167-174.
Langues : Français
in Enfances et psy > n°73 (1er trimestre 2017) . - p.167-174
Mots-clés : adolescent
CMPP centre médico-psycho-pédagogique
décrochage scolaire
opposition
refusRésumé : Les décrocheurs scolaires incarnent une pathologie rencontrée de plus en plus fréquemment dans la clinique. Cette pathologie incarne un comportement, au-delà duquel différents types de structures psychiques sont à repérer et à diagnostiquer. En effet, il ne faut pas réduire cet empêchement à aller dans son établissement scolaire à des fonctionnements phobiques, qui dans la pratique sont rarement retrouvés. Bartleby, personnage romanesque incontournable, montre son opposition passive et déconcertante par sa réponse systématique « Je préférerais ne pas. » Dans le cadre d’un cmpp, des groupes de parole ont été proposés dans des lycées pour permettre un autre abord de ce symptôme et son élaboration possible. [article]
in Enfances et psy > n°73 (1er trimestre 2017) . - p.167-174
Titre : I would prefer not to. Je préférerais ne pas Type de document : revue Auteurs : Didier Lauru, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.167-174 Langues : Français Mots-clés : adolescent
CMPP centre médico-psycho-pédagogique
décrochage scolaire
opposition
refusRésumé : Les décrocheurs scolaires incarnent une pathologie rencontrée de plus en plus fréquemment dans la clinique. Cette pathologie incarne un comportement, au-delà duquel différents types de structures psychiques sont à repérer et à diagnostiquer. En effet, il ne faut pas réduire cet empêchement à aller dans son établissement scolaire à des fonctionnements phobiques, qui dans la pratique sont rarement retrouvés. Bartleby, personnage romanesque incontournable, montre son opposition passive et déconcertante par sa réponse systématique « Je préférerais ne pas. » Dans le cadre d’un cmpp, des groupes de parole ont été proposés dans des lycées pour permettre un autre abord de ce symptôme et son élaboration possible. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00030963 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible l'humanitude dans les soins methodologie gineste marescotti et pacification descomportements d'agitation pathologique (CAP) in Revue francophone de gériatrie et de gérontologie, tome XV n°147 (septembre 2008)
[article] l'humanitude dans les soins methodologie gineste marescotti et pacification descomportements d'agitation pathologique (CAP) [revue] . - 2008 . - p.358.361.
in Revue francophone de gériatrie et de gérontologie > tome XV n°147 (septembre 2008) . - p.358.361
Mots-clés : comportement
démentiel
opposition
PACIFICATION
refus
soin
syndrome
trouble[article]
in Revue francophone de gériatrie et de gérontologie > tome XV n°147 (septembre 2008) . - p.358.361
Titre : l'humanitude dans les soins methodologie gineste marescotti et pacification descomportements d'agitation pathologique (CAP) Type de document : revue Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.358.361 Mots-clés : comportement
démentiel
opposition
PACIFICATION
refus
soin
syndrome
troubleExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00033904 rev Revue Centre de documentation Archive Disponible ETUDE DU COMPORTEMENT D'OPPOSITION DANS LA RELATION SOIGNE SOIGNANT in Soins, vol.31 nº476 (avril 1986)
[article] ETUDE DU COMPORTEMENT D'OPPOSITION DANS LA RELATION SOIGNE SOIGNANT [revue] . - 1986 . - P.40/41.
in Soins > vol.31 nº476 (avril 1986) . - P.40/41
Mots-clés : comportement
opposition
relation[article]
in Soins > vol.31 nº476 (avril 1986) . - P.40/41
Titre : ETUDE DU COMPORTEMENT D'OPPOSITION DANS LA RELATION SOIGNE SOIGNANT Type de document : revue Année de publication : 1986 Article en page(s) : P.40/41 Mots-clés : comportement
opposition
relationExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00030404 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible L’enseignant face aux conduites d’opposition dans l’école / Mélina Brusa in Enfances et psy, n°73 (1er trimestre 2017)
[article] L’enseignant face aux conduites d’opposition dans l’école [revue] / Mélina Brusa, Auteur . - 2017 . - p.175-184.
Langues : Français
in Enfances et psy > n°73 (1er trimestre 2017) . - p.175-184
Mots-clés : difficulté
école
enfant
enseignant
oppositionRésumé : Les conduites d’opposition chez l’enfant apparaissent de plus en plus fréquentes sur la scène scolaire au fil des ans. Les enseignants observent différents degrés d’opposition, allant de refus plus ou moins actifs face au travail à des rejets complets du cadre scolaire, associés à des troubles des conduites importants. L’opposition se manifeste chez des enfants présentant des pathologies ou troubles spécifiques (troubles des apprentissages, hyperactivité, autisme, précocité intellectuelle, etc.) mais aussi chez des enfants sans handicap, invalidité ou trouble psychiatrique repéré. Le cadre scolaire lui-même, par les contraintes qu’il soustend et par le système d’évaluation, peut générer des conduites d’opposition. L’enseignant se retrouve parfois seul et démuni face à l’enfant et sa famille. Cette interview a pour objectif de recueillir les propos d’une enseignante expérimentée afin de comprendre davantage les enjeux de l’opposition à l’école, de mieux saisir les attitudes salutaires ou au contraire propices à amplifier les conduites d’opposition et enfin d’envisager les ressources internes ou extérieures à l’école dont les enseignants disposent lorsqu’ils sont confrontés à ce type de difficultés. [article]
in Enfances et psy > n°73 (1er trimestre 2017) . - p.175-184
Titre : L’enseignant face aux conduites d’opposition dans l’école Type de document : revue Auteurs : Mélina Brusa, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.175-184 Langues : Français Mots-clés : difficulté
école
enfant
enseignant
oppositionRésumé : Les conduites d’opposition chez l’enfant apparaissent de plus en plus fréquentes sur la scène scolaire au fil des ans. Les enseignants observent différents degrés d’opposition, allant de refus plus ou moins actifs face au travail à des rejets complets du cadre scolaire, associés à des troubles des conduites importants. L’opposition se manifeste chez des enfants présentant des pathologies ou troubles spécifiques (troubles des apprentissages, hyperactivité, autisme, précocité intellectuelle, etc.) mais aussi chez des enfants sans handicap, invalidité ou trouble psychiatrique repéré. Le cadre scolaire lui-même, par les contraintes qu’il soustend et par le système d’évaluation, peut générer des conduites d’opposition. L’enseignant se retrouve parfois seul et démuni face à l’enfant et sa famille. Cette interview a pour objectif de recueillir les propos d’une enseignante expérimentée afin de comprendre davantage les enjeux de l’opposition à l’école, de mieux saisir les attitudes salutaires ou au contraire propices à amplifier les conduites d’opposition et enfin d’envisager les ressources internes ou extérieures à l’école dont les enseignants disposent lorsqu’ils sont confrontés à ce type de difficultés. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00030963 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible Doutes, refus et créativité : aléas des transmissions à l’adolescence / Jean Pierre Benoit in Enfances et psy, n°75 (3e trimestre 2017)
Permalinkdossier le non de l'enfant in Métiers de la petite enfance, nº152 (juillet aout 2009)
Permalinkdire non un defi educatif des temps modernes in Médecine et enfance, vol 28 n°1 (janvier 2008)
PermalinkAide-soignant dans une unité de Lits halte soins santé / Évelyne Terra in l'aide soignante, vol.30 n°180 (octobre 2016)
PermalinkAccords et désaccords autour de l’enfant / Laurent Bachler in Métiers de la petite enfance, vol.25 n°274 (octobre 2019)
Permalink
Centre de documentation (IRF)
Se connecter
Mot de passe oublié ?Adresse
Centre de documentation (IRF)Centre de Documentation Institut Régional de Formation - CHU de REIMS 45, rue Cognacq Jay 51100 Reims
Reims
France
contact