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Circonstances des traumatismes et accidents de l’enfant : recensement par un thésaurus / Claire Séjourné in Santé publique, vol.28 n°5 (septembre octobre 2016)
[article] Circonstances des traumatismes et accidents de l’enfant : recensement par un thésaurus [revue] / Claire Séjourné, Auteur ; Olivier Philbois, Auteur ; Paul Vercherin, Auteur ; et al., Auteur . - 2016 . - p.581-590.
Langues : Français
in Santé publique > vol.28 n°5 (septembre octobre 2016) . - p.581-590
Mots-clés : codage
enfant
médecine générale
prévention
traumatismeRésumé : Introduction : Les traumatismes représentent une cause importante de morbi-mortalité chez les enfants en France. Leur recensement et description sont une étape essentielle dans l’élaboration de moyens de prévention adaptés. Dans ce but, un thésaurus spécifique des codes CIM-10 relatifs aux circonstances des traumatismes et accidents de l’enfant a été créé dans le département français de la Loire. L’objectif de cette étude est d’évaluer ce thésaurus en termes de contenu et d’acceptabilité aux urgences pédiatriques du Centre Hospitalier Universitaire de Saint-Étienne (France).
Matériel et méthodes : Cette étude descriptive s’est déroulée en deux phases. La première prospective sur trois périodes entre mai et octobre 2014 a comparé les codes des dossiers établis par les médecins des urgences à ceux établis à partir du thésaurus. La deuxième, rétrospective a comparé les codes des dossiers de juillet et août 2014 avant l’instauration du thésaurus à ceux de juillet et août 2015 après instauration.
Résultats : La première phase montre que sans le thésaurus, il existe une perte de plus de la moitié de l’information. Pour plus de 90 % des dossiers, les circonstances des traumatismes peuvent être décrites par un code approprié. La deuxième phase montre une progression de 13 % du nombre de codes correspondant aux circonstances des traumatismes avec des informations qui restent partielles.
Discussion : Le thésaurus est une aide réelle au codage et répond le plus souvent aux attentes des médecins codeurs. Il mérite d’être diffusé pour des études épidémiologiques d’envergure.[article]
in Santé publique > vol.28 n°5 (septembre octobre 2016) . - p.581-590
Titre : Circonstances des traumatismes et accidents de l’enfant : recensement par un thésaurus Type de document : revue Auteurs : Claire Séjourné, Auteur ; Olivier Philbois, Auteur ; Paul Vercherin, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.581-590 Langues : Français Mots-clés : codage
enfant
médecine générale
prévention
traumatismeRésumé : Introduction : Les traumatismes représentent une cause importante de morbi-mortalité chez les enfants en France. Leur recensement et description sont une étape essentielle dans l’élaboration de moyens de prévention adaptés. Dans ce but, un thésaurus spécifique des codes CIM-10 relatifs aux circonstances des traumatismes et accidents de l’enfant a été créé dans le département français de la Loire. L’objectif de cette étude est d’évaluer ce thésaurus en termes de contenu et d’acceptabilité aux urgences pédiatriques du Centre Hospitalier Universitaire de Saint-Étienne (France).
Matériel et méthodes : Cette étude descriptive s’est déroulée en deux phases. La première prospective sur trois périodes entre mai et octobre 2014 a comparé les codes des dossiers établis par les médecins des urgences à ceux établis à partir du thésaurus. La deuxième, rétrospective a comparé les codes des dossiers de juillet et août 2014 avant l’instauration du thésaurus à ceux de juillet et août 2015 après instauration.
Résultats : La première phase montre que sans le thésaurus, il existe une perte de plus de la moitié de l’information. Pour plus de 90 % des dossiers, les circonstances des traumatismes peuvent être décrites par un code approprié. La deuxième phase montre une progression de 13 % du nombre de codes correspondant aux circonstances des traumatismes avec des informations qui restent partielles.
Discussion : Le thésaurus est une aide réelle au codage et répond le plus souvent aux attentes des médecins codeurs. Il mérite d’être diffusé pour des études épidémiologiques d’envergure.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00029772 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible Carnet de santé de l’enfant : les illustrations des conseils aux parents sont-elles compréhensibles ? / J. Dumez in Santé publique, vol.31 n°2 (mars avril 2019)
[article] Carnet de santé de l’enfant : les illustrations des conseils aux parents sont-elles compréhensibles ? [revue] / J. Dumez, Auteur ; Béatrice Trombert, Auteur ; C. Bois, Auteur . - 2019 . - p.195-202.
Langues : Français
in Santé publique > vol.31 n°2 (mars avril 2019) . - p.195-202
Mots-clés : carnet de santé
enfant
illustration
médecine générale
préventionRésumé : Les illustrations du carnet de santé véhiculent des messages de prévention ; elles peuvent ne pas être comprises ou seulement partiellement. L’objectif principal de notre étude est de décrire la compréhensibilité des illustrations de la rubrique – conseils aux parents de jeunes enfants – du carnet de santé et d’en chercher les déterminants. [article]
in Santé publique > vol.31 n°2 (mars avril 2019) . - p.195-202
Titre : Carnet de santé de l’enfant : les illustrations des conseils aux parents sont-elles compréhensibles ? Type de document : revue Auteurs : J. Dumez, Auteur ; Béatrice Trombert, Auteur ; C. Bois, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.195-202 Langues : Français Mots-clés : carnet de santé
enfant
illustration
médecine générale
préventionRésumé : Les illustrations du carnet de santé véhiculent des messages de prévention ; elles peuvent ne pas être comprises ou seulement partiellement. L’objectif principal de notre étude est de décrire la compréhensibilité des illustrations de la rubrique – conseils aux parents de jeunes enfants – du carnet de santé et d’en chercher les déterminants. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00032746 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible Analyse de la mise en place d’une aide individuelle à l’écriture du premier script dans un portfolio pour des étudiants du diplôme d’études spécialisées en médecine générale / Mélanie Afonso in pédagogie médicale, vol.17 n°3 (août 2016)
[article] Analyse de la mise en place d’une aide individuelle à l’écriture du premier script dans un portfolio pour des étudiants du diplôme d’études spécialisées en médecine générale [revue] / Mélanie Afonso, Auteur ; Shérazade Kinouani, Auteur ; Jean-Louis Demeaux, Auteur ; et al., Auteur . - 2016 . - p.199-211.
Langues : Français
in pédagogie médicale > vol.17 n°3 (août 2016) . - p.199-211
Mots-clés : apprentissage
compétence
étudiant
médecine générale
portfolio
tutoratRésumé : Contexte : Le portfolio est utilisé dans la formation et la validation du diplôme d’études spécialisées de médecine générale à l’Université de Bordeaux depuis 2004. L’appropriation de cet outil restait difficile pour les étudiants, ce qui a conduit le Département de médecine générale (DMG) à proposer une aide individuelle à l’écriture du premier script du portfolio en 2010. Objectif : Analyser l’usage de l’aide individuelle à l’écriture du premier script auprès des étudiants de première année de troisième cycle et des enseignants impliqués dans le dispositif. Méthode : enquête déclarative par questionnaires à l’attention des étudiants et des enseignants en 2012. Résultats : Le taux de réponse a été de 70 % chez les étudiants et de 44 % chez les enseignants. Soixante-douze pour cent des étudiants étaient intéressés par cette aide et 86 % d’entre eux avaient envoyé leur premier script à un enseignant désigné. Le temps de rétroaction avec les enseignants a été jugé insuffisant par 74 % des étudiants et 81 % souhaiteraient une aide complémentaire. Plus de 65 % trouvaient un intérêt à l’aide apportée mais 31 % se sentaient encore en difficulté au décours. Chez les enseignants, 88 % estimaient que l’aide était partiellement suffisante et que 12 % des étudiants étaient motivés. Conclusion : Le dispositif était perçu comme une bonne initiative mais l’adhésion restait dépendante du lien tissé entre l’étudiant et l’enseignant. Des modifications ont été apportées au dispositif. Le DMG a notamment mis en place un e-portfolio qui fera l’objet de prochaines études. [article]
in pédagogie médicale > vol.17 n°3 (août 2016) . - p.199-211
Titre : Analyse de la mise en place d’une aide individuelle à l’écriture du premier script dans un portfolio pour des étudiants du diplôme d’études spécialisées en médecine générale Type de document : revue Auteurs : Mélanie Afonso, Auteur ; Shérazade Kinouani, Auteur ; Jean-Louis Demeaux, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.199-211 Langues : Français Mots-clés : apprentissage
compétence
étudiant
médecine générale
portfolio
tutoratRésumé : Contexte : Le portfolio est utilisé dans la formation et la validation du diplôme d’études spécialisées de médecine générale à l’Université de Bordeaux depuis 2004. L’appropriation de cet outil restait difficile pour les étudiants, ce qui a conduit le Département de médecine générale (DMG) à proposer une aide individuelle à l’écriture du premier script du portfolio en 2010. Objectif : Analyser l’usage de l’aide individuelle à l’écriture du premier script auprès des étudiants de première année de troisième cycle et des enseignants impliqués dans le dispositif. Méthode : enquête déclarative par questionnaires à l’attention des étudiants et des enseignants en 2012. Résultats : Le taux de réponse a été de 70 % chez les étudiants et de 44 % chez les enseignants. Soixante-douze pour cent des étudiants étaient intéressés par cette aide et 86 % d’entre eux avaient envoyé leur premier script à un enseignant désigné. Le temps de rétroaction avec les enseignants a été jugé insuffisant par 74 % des étudiants et 81 % souhaiteraient une aide complémentaire. Plus de 65 % trouvaient un intérêt à l’aide apportée mais 31 % se sentaient encore en difficulté au décours. Chez les enseignants, 88 % estimaient que l’aide était partiellement suffisante et que 12 % des étudiants étaient motivés. Conclusion : Le dispositif était perçu comme une bonne initiative mais l’adhésion restait dépendante du lien tissé entre l’étudiant et l’enseignant. Des modifications ont été apportées au dispositif. Le DMG a notamment mis en place un e-portfolio qui fera l’objet de prochaines études. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00031093 Rev Ouvrage Centre de documentation Archive Disponible
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