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apprendre par visioconference un enouvelle dynamique de formation in Interbloc, tome XXX nº1 (janvier mars 2011)
[article] apprendre par visioconference un enouvelle dynamique de formation [revue] . - 2011 . - p.47.49.
in Interbloc > tome XXX nº1 (janvier mars 2011) . - p.47.49
Mots-clés : chirurgie
environnement
pédagogie
visioconférence[article]
in Interbloc > tome XXX nº1 (janvier mars 2011) . - p.47.49
Titre : apprendre par visioconference un enouvelle dynamique de formation Type de document : revue Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.47.49 Mots-clés : chirurgie
environnement
pédagogie
visioconférenceExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00026826 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible apprendre , gere sa propre agressivite in Soins psychiatrie, nº210 (septembre octobre 2000)
[article] apprendre , gere sa propre agressivite [revue] . - 2000 . - p.33.37.
in Soins psychiatrie > nº210 (septembre octobre 2000) . - p.33.37
Mots-clés : agressivité
apprentissage
formation
pédagogie
soignant
violence[article]
in Soins psychiatrie > nº210 (septembre octobre 2000) . - p.33.37
Titre : apprendre , gere sa propre agressivite Type de document : revue Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.33.37 Mots-clés : agressivité
apprentissage
formation
pédagogie
soignant
violenceExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les applications pédagogiques d'internet in Recherche en soins infirmiers, nº59 (décembre 1999)
[article] Les applications pédagogiques d'internet [revue] . - 1999 . - p.27.41.
Langues : Français
in Recherche en soins infirmiers > nº59 (décembre 1999) . - p.27.41
Mots-clés : internet
pédagogie[article]
in Recherche en soins infirmiers > nº59 (décembre 1999) . - p.27.41
Titre : Les applications pédagogiques d'internet Type de document : revue Année de publication : 1999 Article en page(s) : p.27.41 Langues : Français Mots-clés : internet
pédagogieExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00032463 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible L’anthropologie philosophique de Martin Buber et le soin : réflexions à partir d’une revue de la littérature / R. Pougnet in Ethique et santé, vol.14 n°3 (septembre 2017)
[article] L’anthropologie philosophique de Martin Buber et le soin : réflexions à partir d’une revue de la littérature [revue] / R. Pougnet, Auteur ; L. Pougnet, Auteur ; D. Jousset, Auteur . - 2017 . - p.126-137.
Langues : Français
in Ethique et santé > vol.14 n°3 (septembre 2017) . - p.126-137
Mots-clés : éthique
pédagogie
pratique professionnelle
relation de soin
relation soignant soigné
revue de littérature
technique de soinsRésumé : Le soin nécessite d’entrer en relation avec les patients et leur entourage. De nombreuses réflexions éclairent cet aspect profondément humain de la pratique du personnel soignant. Parmi celles-ci, la pensée de Martin Buber semble toujours d’actualité 50 ans après sa mort. Par exemple, les soignants peuvent être confrontés à une tension éthique entre une manière de soigner centrée sur l’aspect technique du soin, et une autre manière centrée sur la personne du malade dans sa globalité. La distinction de Buber entre les deux manières de se positionner face au monde, Je-Tu et Je-Cela, nous paraît éthiquement importante pour les professionnels de santé, dans le contexte de technicité toujours croissante. Pour illustrer cela, nous présentons ici une revue de la littérature des articles publiés sur Martin Buber et sa pensée dans Medline. Trente cinq articles ont été analysés jusqu’au 1er janvier 2017. La référence à la pensée de Buber est principalement faite par des infirmiers, des psychologues, mais aussi par des médecins. Certains auteurs ont ainsi décrit comment l’analyse de Martin Buber a pu éclairer leurs pratiques professionnelles quant à la manière d’être en relation avec leurs patients. À partir de ces exemples issus de la littérature médicale et paramédicale, nous revenons sur l’enjeu éthique de la relation de soin, à savoir le respect de la personne en tant que fin, au travers des concepts bubériens : les deux Je, la présence, la distinction personne et individu, ou encore les trois formes de dialogues. [article]
in Ethique et santé > vol.14 n°3 (septembre 2017) . - p.126-137
Titre : L’anthropologie philosophique de Martin Buber et le soin : réflexions à partir d’une revue de la littérature Type de document : revue Auteurs : R. Pougnet, Auteur ; L. Pougnet, Auteur ; D. Jousset, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.126-137 Langues : Français Mots-clés : éthique
pédagogie
pratique professionnelle
relation de soin
relation soignant soigné
revue de littérature
technique de soinsRésumé : Le soin nécessite d’entrer en relation avec les patients et leur entourage. De nombreuses réflexions éclairent cet aspect profondément humain de la pratique du personnel soignant. Parmi celles-ci, la pensée de Martin Buber semble toujours d’actualité 50 ans après sa mort. Par exemple, les soignants peuvent être confrontés à une tension éthique entre une manière de soigner centrée sur l’aspect technique du soin, et une autre manière centrée sur la personne du malade dans sa globalité. La distinction de Buber entre les deux manières de se positionner face au monde, Je-Tu et Je-Cela, nous paraît éthiquement importante pour les professionnels de santé, dans le contexte de technicité toujours croissante. Pour illustrer cela, nous présentons ici une revue de la littérature des articles publiés sur Martin Buber et sa pensée dans Medline. Trente cinq articles ont été analysés jusqu’au 1er janvier 2017. La référence à la pensée de Buber est principalement faite par des infirmiers, des psychologues, mais aussi par des médecins. Certains auteurs ont ainsi décrit comment l’analyse de Martin Buber a pu éclairer leurs pratiques professionnelles quant à la manière d’être en relation avec leurs patients. À partir de ces exemples issus de la littérature médicale et paramédicale, nous revenons sur l’enjeu éthique de la relation de soin, à savoir le respect de la personne en tant que fin, au travers des concepts bubériens : les deux Je, la présence, la distinction personne et individu, ou encore les trois formes de dialogues. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00031424 Rev Revue Centre de documentation Archive Disponible ANALYSONS NOS PRATIQUES PROFESSIONNELLES, QUELQUES ENTREES POSSIBLES in Cahiers pédagogiques, Nº346 (SEPTEMBRE 1996)
[article] ANALYSONS NOS PRATIQUES PROFESSIONNELLES, QUELQUES ENTREES POSSIBLES [revue] . - 1996 . - P.12.34.
in Cahiers pédagogiques > Nº346 (SEPTEMBRE 1996) . - P.12.34
Mots-clés : analyse
didactique
ordinateur
os et tissu osseux
pédagogie
pratique
professionnelle
TRANSACTIONNELLE[article]
in Cahiers pédagogiques > Nº346 (SEPTEMBRE 1996) . - P.12.34
Titre : ANALYSONS NOS PRATIQUES PROFESSIONNELLES, QUELQUES ENTREES POSSIBLES Type de document : revue Année de publication : 1996 Article en page(s) : P.12.34 Mots-clés : analyse
didactique
ordinateur
os et tissu osseux
pédagogie
pratique
professionnelle
TRANSACTIONNELLEExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00032644 REV Revue Centre de documentation Archive Disponible ANALYSONS NOS PRATIQUES PROFESSIONNELLES, QUELQUES ENTREES POSSIBLES in Cahiers pédagogiques, Nº344/345 (MAI JUIN 1996)
PermalinkAnalyse de pratiques pédagogiques sur l'application des prescriptions médicales en IFSI soins cadres de santé nº69 février 2009 p.44.46 in Soins cadres, vol.18 n°69 (février 2009)
PermalinkAnalyse de pratique en hépato-oncologie digestive / collectif d'auteurs in Soins, vol.59 n°788 (septembre 2014)
PermalinkAmélioration de la qualité de la recherche en kinésithérapie, utilisation obligatoire des lignes directives / Michel Gedda in Kinésithérapie la revue, vol.15 n°157 (janvier 2015)
PermalinkL'ALTERNANCE QUELLE PEDAGOGIE? ADIEUX A ILLICH? in Cahiers pédagogiques, Nº260 (JANVIER 1988)
PermalinkL'ALTERNANCE : PRATIQUES D'ALTERNANCES in Cahiers pédagogiques, Nº 320 (JANVIER 1994)
Permalinkl'alternance pour des apprentissages situes (1), le statut des savoirs dans les pedagogies de l'alternance in Education permanente, nº172 (septembre 2007)
PermalinkL'ALTERNANCE : MULTIPLES FACETTES in Cahiers pédagogiques, Nº 320 (JANVIER 1994)
PermalinkL'ALTERNANCE : ELEMENTS D'EVALUATION in Cahiers pédagogiques, Nº 320 (JANVIER 1994)
PermalinkL'ALTERNANCE in Cahiers pédagogiques, Nº 320 (JANVIER 1994)
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