[article] Chapitre 11. Relation confraternelle entre interne et sénior : modèle d’inspiration bubérienne [revue] / Richard Pougnet, Auteur ; Laurence Pougnet, Auteur . - 2016 . - p.203-224. Langues : Français in Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences > vol.27 n°1-2 (mars juin 2016) . - p.203-224 | Mots-clés : | enseignement
relation professionnelle
| | Résumé : | Les médecins en formation, c’est-à-dire les internes, travaillent dans des services sous la supervision de médecins séniors, c’est-à-dire ayant déjà soutenu leur thèse. Leurs relations professionnelles peuvent être l’occasion de frustrations, voire être l’une des causes de mal-être au travail. Souvent, les médecins séniors et les internes sont accaparés par les soins et ont en effet du mal à communiquer. La tension éthique se situe alors entre la visée du bien des patients et la considération de cet autrui qui participe aux soins de ce même patient, soit en supervisant soit en apprenant. L’objet de cet article est de proposer des pistes de réflexions pour penser cette relation dans sa dimension éthique en nous appuyant sur la pensée de Martin Buber. Celui-ci a pensé une philosophie de la relation selon deux mots-principes : le Je-Tu et le Je-Cela. Cette pensée peut être utile dans le cadre de la relation confraternelle, en particulier pendant la formation, dans la mesure où celle-ci est toujours partagée entre la considération de notre confrère comme personne et le recours à ses capacités pour nos soins. Nous proposons un modèle de relation selon la pensée bubérienne, intégrée dans cet horizon du soin qui est notre patient. |
[article] in Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences > vol.27 n°1-2 (mars juin 2016) . - p.203-224 | Titre : | Chapitre 11. Relation confraternelle entre interne et sénior : modèle d’inspiration bubérienne | | Type de document : | revue | | Auteurs : | Richard Pougnet, Auteur ; Laurence Pougnet, Auteur | | Année de publication : | 2016 | | Article en page(s) : | p.203-224 | | Langues : | Français | | Mots-clés : | enseignement
relation professionnelle
| | Résumé : | Les médecins en formation, c’est-à-dire les internes, travaillent dans des services sous la supervision de médecins séniors, c’est-à-dire ayant déjà soutenu leur thèse. Leurs relations professionnelles peuvent être l’occasion de frustrations, voire être l’une des causes de mal-être au travail. Souvent, les médecins séniors et les internes sont accaparés par les soins et ont en effet du mal à communiquer. La tension éthique se situe alors entre la visée du bien des patients et la considération de cet autrui qui participe aux soins de ce même patient, soit en supervisant soit en apprenant. L’objet de cet article est de proposer des pistes de réflexions pour penser cette relation dans sa dimension éthique en nous appuyant sur la pensée de Martin Buber. Celui-ci a pensé une philosophie de la relation selon deux mots-principes : le Je-Tu et le Je-Cela. Cette pensée peut être utile dans le cadre de la relation confraternelle, en particulier pendant la formation, dans la mesure où celle-ci est toujours partagée entre la considération de notre confrère comme personne et le recours à ses capacités pour nos soins. Nous proposons un modèle de relation selon la pensée bubérienne, intégrée dans cet horizon du soin qui est notre patient. |
|
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheAllaitement et expositions professionnelles à des substances toxiques in Vocation sage femme, vol.19 n°140 (septembre octobre 2019)
