L’agressivité de l’enfant, un mode de communication spécifique / Stéphanie Raineri in Métiers de la petite enfance, vol.28 n°305 (mai 2022)

ISBD Public [article] L’agressivité de l’enfant, un mode de communication spécifique [revue] / Stéphanie Raineri, Auteur . - 2022 . - p.24-25. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.28 n°305 (mai 2022) . - p.24-25 Résumé : L’agressivité du jeune enfant est récurrente en structure d’accueil. Elle reste parfois incomprise des professionnelles, qui n’ont pas vu ce qu’il s’est passé ou ne saisissent pas pourquoi le tout-petit réagit aussi fort. Pourtant, elle constitue souvent pour les enfants en bas âge le seul moyen de s’exprimer avant l’acquisition du langage ou d’une certaine maturité émotionnelle. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.28 n°305 (mai 2022) . - p.24-25 Titre : L’agressivité de l’enfant, un mode de communication spécifique Type de document : revue Auteurs : Stéphanie Raineri, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.24-25 Langues : Français Résumé : L’agressivité du jeune enfant est récurrente en structure d’accueil. Elle reste parfois incomprise des professionnelles, qui n’ont pas vu ce qu’il s’est passé ou ne saisissent pas pourquoi le tout-petit réagit aussi fort. Pourtant, elle constitue souvent pour les enfants en bas âge le seul moyen de s’exprimer avant l’acquisition du langage ou d’une certaine maturité émotionnelle.

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L’autonomie, un plaisir et un besoin / Stéphanie Raineri in Métiers de la petite enfance, vol.28 n°303 (mars 2022)

ISBD Public [article] L’autonomie, un plaisir et un besoin [revue] / Stéphanie Raineri, Auteur . - 2022 . - p.34-35. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.28 n°303 (mars 2022) . - p.34-35 Mots-clés : autonomie développement locomoteur développement psychomoteur estime de soi identité tuteur Résumé : L’autonomie est inhérente au développement de l’être humain. L’enfant la recherche sans cesse à partir de sa naissance, et il continuera à le faire tout au long de sa vie. Voilà pourquoi il apparaît essentiel d’accompagner cette demande au quotidien au sein des structures d’accueil de la petite enfance et de proposer les bases nécessaires à sa construction. L’autonomie semble, d’ailleurs, constituer un besoin fondamental de l’enfant. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.28 n°303 (mars 2022) . - p.34-35 Titre : L’autonomie, un plaisir et un besoin Type de document : revue Auteurs : Stéphanie Raineri, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.34-35 Langues : Français Mots-clés : autonomie développement locomoteur développement psychomoteur estime de soi identité tuteur Résumé : L’autonomie est inhérente au développement de l’être humain. L’enfant la recherche sans cesse à partir de sa naissance, et il continuera à le faire tout au long de sa vie. Voilà pourquoi il apparaît essentiel d’accompagner cette demande au quotidien au sein des structures d’accueil de la petite enfance et de proposer les bases nécessaires à sa construction. L’autonomie semble, d’ailleurs, constituer un besoin fondamental de l’enfant.

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Les moments transformateurs en formation d’EJE / Stéphanie Raineri in Métiers de la petite enfance, vol.28 n°308-309 (août septembre 2022)

ISBD Public [article] Les moments transformateurs en formation d’EJE [revue] / Stéphanie Raineri, Auteur . - 2022 . - p.30-31. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.28 n°308-309 (août septembre 2022) . - p.30-31 Résumé : Lorsque les étudiants en formation d’éducateur de jeunes enfants traversent des crises, ils ont la possibilité de s’appuyer sur leur groupe de pairs pour continuer d’évoluer sur le chemin les conduisant à devenir des professionnels. De cette façon également, ils comprennent que, dans les métiers où des équipes interviennent, celles-ci peuvent constituer une ressource aidante et solidaire. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.28 n°308-309 (août septembre 2022) . - p.30-31 Titre : Les moments transformateurs en formation d’EJE Type de document : revue Auteurs : Stéphanie Raineri, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.30-31 Langues : Français Résumé : Lorsque les étudiants en formation d’éducateur de jeunes enfants traversent des crises, ils ont la possibilité de s’appuyer sur leur groupe de pairs pour continuer d’évoluer sur le chemin les conduisant à devenir des professionnels. De cette façon également, ils comprennent que, dans les métiers où des équipes interviennent, celles-ci peuvent constituer une ressource aidante et solidaire.

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Un nouveau rôle pour le formateur petite enfance à l’ère du numérique ? / Stéphanie Raineri in Métiers de la petite enfance, vol.29 n°316 (avril 2023)

ISBD Public [article] Un nouveau rôle pour le formateur petite enfance à l’ère du numérique ? [revue] / Stéphanie Raineri, Auteur . - 2023 . - p.26-27. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.29 n°316 (avril 2023) . - p.26-27 Résumé : L’utilisation du numérique dans l’enseignement est plus prégnante ces dernières années. Son usage dépend toutefois du degré d’adhésion des usagers. Le distanciel comporte des aspects positifs, libérant notamment les apprenants des contraintes géographiques et organisationnelles des formations en présentiel. Chaque utilisateur – formateur et étudiant – peut y trouver des opportunités d’apprentissage dans la mesure où la pédagogie et les dispositifs proposés sont réfléchis et pensés en amont. Dans ce contexte, le rôle du formateur “à distance” se révèle-t-il si différent de celui du formateur “en présence” ? [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.29 n°316 (avril 2023) . - p.26-27 Titre : Un nouveau rôle pour le formateur petite enfance à l’ère du numérique ? Type de document : revue Auteurs : Stéphanie Raineri, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.26-27 Langues : Français Résumé : L’utilisation du numérique dans l’enseignement est plus prégnante ces dernières années. Son usage dépend toutefois du degré d’adhésion des usagers. Le distanciel comporte des aspects positifs, libérant notamment les apprenants des contraintes géographiques et organisationnelles des formations en présentiel. Chaque utilisateur – formateur et étudiant – peut y trouver des opportunités d’apprentissage dans la mesure où la pédagogie et les dispositifs proposés sont réfléchis et pensés en amont. Dans ce contexte, le rôle du formateur “à distance” se révèle-t-il si différent de celui du formateur “en présence” ?

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Le rôle de l'étayage de l'adulte en structure d'accueil de la petite enfance / Stéphanie Raineri in Métiers de la petite enfance, vol.27 n°296-297 (août septembre 2021)

ISBD Public [article] Le rôle de l'étayage de l'adulte en structure d'accueil de la petite enfance [revue] / Stéphanie Raineri, Auteur . - 2021 . - p.35-36. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°296-297 (août septembre 2021) . - p.35-36 Mots-clés : développement interaction posture professionnelle valeur professionnelle Résumé : Être social, le bébé se développe notamment grâce à ses relations avec les personnes qui l’entourent, à son environnement et à l’attention qui lui est accordée. En structure d’accueil collectif, les professionnels jouent un rôle particulier : ils lui proposent des interactions qui oscillent entre un accompagnement à distance lui permettant de découvrir par lui-même, et une attitude plus orientée lui offrant la possibilité de développer des compétences dont il n’avait pas conscience. Une posture d’étayage qui ouvre maintes possibilités d’expérimentation. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°296-297 (août septembre 2021) . - p.35-36 Titre : Le rôle de l'étayage de l'adulte en structure d'accueil de la petite enfance Type de document : revue Auteurs : Stéphanie Raineri, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.35-36 Langues : Français Mots-clés : développement interaction posture professionnelle valeur professionnelle Résumé : Être social, le bébé se développe notamment grâce à ses relations avec les personnes qui l’entourent, à son environnement et à l’attention qui lui est accordée. En structure d’accueil collectif, les professionnels jouent un rôle particulier : ils lui proposent des interactions qui oscillent entre un accompagnement à distance lui permettant de découvrir par lui-même, et une attitude plus orientée lui offrant la possibilité de développer des compétences dont il n’avait pas conscience. Une posture d’étayage qui ouvre maintes possibilités d’expérimentation.

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