Développer les compétences en recherche chez les étudiants en médecine : une intervention éducative d’apprentissage en équipe / Wenhui Zhang in pédagogie médicale, vol19 n°3 (octobre 2018)

ISBD Public [article] Développer les compétences en recherche chez les étudiants en médecine : une intervention éducative d’apprentissage en équipe [revue] / Wenhui Zhang, Auteur ; Carole Cambier, Auteur ; Yong Zhang, Auteur ; Pascal Detroz, Auteur ; Frédéric Farnir, Auteur ; Catherine Gustin, Auteur . - 2018 . - p.113-122. Langues : Français in pédagogie médicale > vol19 n°3 (octobre 2018) . - p.113-122 Mots-clés : étude médicale formation recherche Résumé : Contexte : Les programmes d’enseignement médical de premier cycle devraient renforcer le développement des compétences de recherche. But : Mesurer l’impact d’une intervention éducative d’apprentissage en équipe, basée sur trois sessions de 180 minutes et visant à améliorer, chez les étudiants, les compétences nécessaires à la rédaction d’un projet de recherche. Méthodes : L’intervention pédagogique a été conçue selon la procédure d’apprentissage en équipe (Team-Based Learning (TBL)). Le travail était partagé entre les différents groupes dont les ressources respectives ont été mises en commun pour produire un projet de recherche unique et original. Des enquêtes ont permis d’évaluer le niveau de satisfaction des étudiants. Le développement des compétences a été mesuré, en aveugle, par un évaluateur externe indépendant du processus de formation. L’évaluation était basée sur la notation de 12 critères et a été effectuée sur (1) des projets collaboratifs rédigés avant et après la formation et (2) des projets individuels et de groupe, rédigés après la formation. [article]  in pédagogie médicale > vol19 n°3 (octobre 2018) . - p.113-122 Titre : Développer les compétences en recherche chez les étudiants en médecine : une intervention éducative d’apprentissage en équipe Type de document : revue Auteurs : Wenhui Zhang, Auteur ; Carole Cambier, Auteur ; Yong Zhang, Auteur ; Pascal Detroz, Auteur ; Frédéric Farnir, Auteur ; Catherine Gustin, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.113-122 Langues : Français Mots-clés : étude médicale formation recherche Résumé : Contexte : Les programmes d’enseignement médical de premier cycle devraient renforcer le développement des compétences de recherche. But : Mesurer l’impact d’une intervention éducative d’apprentissage en équipe, basée sur trois sessions de 180 minutes et visant à améliorer, chez les étudiants, les compétences nécessaires à la rédaction d’un projet de recherche. Méthodes : L’intervention pédagogique a été conçue selon la procédure d’apprentissage en équipe (Team-Based Learning (TBL)). Le travail était partagé entre les différents groupes dont les ressources respectives ont été mises en commun pour produire un projet de recherche unique et original. Des enquêtes ont permis d’évaluer le niveau de satisfaction des étudiants. Le développement des compétences a été mesuré, en aveugle, par un évaluateur externe indépendant du processus de formation. L’évaluation était basée sur la notation de 12 critères et a été effectuée sur (1) des projets collaboratifs rédigés avant et après la formation et (2) des projets individuels et de groupe, rédigés après la formation.

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00033799	rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

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