Cas clinique : masso-kinésithérapie dans le cadre d'un syndrome de Morel-Lavallée / Antoine Clouseau in KS kinésithérapie scientifique, n°633 (juillet 2021)

ISBD Public [article] Cas clinique : masso-kinésithérapie dans le cadre d'un syndrome de Morel-Lavallée [revue] / Antoine Clouseau, Auteur ; Cyprien Guillot, Auteur . - 2021 . - p.17-23. Langues : Français in KS kinésithérapie scientifique > n°633 (juillet 2021) . - p.17-23 Mots-clés : kinésithérapie syndrome de Morel-Lavallée Résumé : Cet article vous emmène à la découverte du syndrome de Morel-Lavallée. Ce syndrome, que tout masseur-kinésithérapeute peut être amené un jour à croiser sur sa route thérapeutique, vous est ici présenté à l'aide d'un cas rencontré au cours de notre pratique. Nous verrons que si le recours à notre profession peut parfois être oublié ou tardif pour les patients, notre arsenal thérapeutique issus de notre technologie de base peut apporter quelques réponses à ceux-ci. [article]  in KS kinésithérapie scientifique > n°633 (juillet 2021) . - p.17-23 Titre : Cas clinique : masso-kinésithérapie dans le cadre d'un syndrome de Morel-Lavallée Type de document : revue Auteurs : Antoine Clouseau, Auteur ; Cyprien Guillot, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.17-23 Langues : Français Mots-clés : kinésithérapie syndrome de Morel-Lavallée Résumé : Cet article vous emmène à la découverte du syndrome de Morel-Lavallée. Ce syndrome, que tout masseur-kinésithérapeute peut être amené un jour à croiser sur sa route thérapeutique, vous est ici présenté à l'aide d'un cas rencontré au cours de notre pratique. Nous verrons que si le recours à notre profession peut parfois être oublié ou tardif pour les patients, notre arsenal thérapeutique issus de notre technologie de base peut apporter quelques réponses à ceux-ci.

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Tuteurs de stage et étudiants en masso-kinésithérapie : ont-ils les mêmes représentations sur les stages ? / Cyprien Guillot in Kinésithérapie la revue, vol.19 n°215 (novembre 2019) 

ISBD Public [article] Tuteurs de stage et étudiants en masso-kinésithérapie : ont-ils les mêmes représentations sur les stages ? [revue] / Cyprien Guillot, Auteur . - 2019 . - p.3-9. Langues : Français in Kinésithérapie la revue > vol.19 n°215 (novembre 2019) . - p.3-9 Mots-clés : étudiant IFMK institut de formation en masso-kinésithérapie stage tutorat Résumé : La réforme des études en masso-kinésithérapie de 2015 a profondément remanié le référentiel de formation sans épargner la formation clinique. Objectif : Dans le cadre d’une recherche universitaire en Sciences de l’éducation, cet article propose un éclairage sur les représentations du tutorat en masso-kinésithérapie. Méthode : Un questionnaire explorant, dans une approche structurale, les points communs et différences concernant les représentations de la formation clinique a été distribué à des tuteurs et des étudiants. Résultats : Un total de 178 tuteurs et 327 étudiants ont répondu au questionnaire. Les résultats révèlent que les représentations, sur les stages, demeurent largement partagées. La pédagogie du tuteur, les échanges entre tuteur et tutoré et les apprentissages spécifiques au stage forment le noyau central de la représentation des étudiants comme des tuteurs. La vision du tutorat revêt néanmoins des écarts : les tuteurs envisagent leur rôle comme complémentaire de la formation dispensée en Institut de Formation en Masso-Kinésithérapie tandis que les étudiants sont avides d’expériences et de guidage pendant leurs stages. Conclusion : Par ailleurs, les analyses mettent en relief que, trois ans après la mise en place de la réforme, les modalités nouvelles inscrites dans le référentiel de formation, telles la réflexivité et l’évaluation par les compétences, restent périphériques aux préoccupations des tuteurs et des étudiants. En ligne : https://www.em-premium.com/article/1326566 [article]  in Kinésithérapie la revue > vol.19 n°215 (novembre 2019) . - p.3-9 Titre : Tuteurs de stage et étudiants en masso-kinésithérapie : ont-ils les mêmes représentations sur les stages ? Type de document : revue Auteurs : Cyprien Guillot, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.3-9 Langues : Français Mots-clés : étudiant IFMK institut de formation en masso-kinésithérapie stage tutorat Résumé : La réforme des études en masso-kinésithérapie de 2015 a profondément remanié le référentiel de formation sans épargner la formation clinique. Objectif : Dans le cadre d’une recherche universitaire en Sciences de l’éducation, cet article propose un éclairage sur les représentations du tutorat en masso-kinésithérapie. Méthode : Un questionnaire explorant, dans une approche structurale, les points communs et différences concernant les représentations de la formation clinique a été distribué à des tuteurs et des étudiants. Résultats : Un total de 178 tuteurs et 327 étudiants ont répondu au questionnaire. Les résultats révèlent que les représentations, sur les stages, demeurent largement partagées. La pédagogie du tuteur, les échanges entre tuteur et tutoré et les apprentissages spécifiques au stage forment le noyau central de la représentation des étudiants comme des tuteurs. La vision du tutorat revêt néanmoins des écarts : les tuteurs envisagent leur rôle comme complémentaire de la formation dispensée en Institut de Formation en Masso-Kinésithérapie tandis que les étudiants sont avides d’expériences et de guidage pendant leurs stages. Conclusion : Par ailleurs, les analyses mettent en relief que, trois ans après la mise en place de la réforme, les modalités nouvelles inscrites dans le référentiel de formation, telles la réflexivité et l’évaluation par les compétences, restent périphériques aux préoccupations des tuteurs et des étudiants. En ligne : https://www.em-premium.com/article/1326566

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