Du fil à retordre... L’autorité délabrée dans les situations de négligence éducative / Armelle Hours in Enfances et psy, n°70 (2 trimestre 2016)

ISBD Public [article] Du fil à retordre... L’autorité délabrée dans les situations de négligence éducative [revue] / Armelle Hours, Auteur . - 2016 . - p.120-128. Langues : Français in Enfances et psy > n°70 (2 trimestre 2016) . - p.120-128 Mots-clés : autorité conte groupe jeu maltraitance médiation négligence Résumé : L’autorité n’est pas un concept psychanalytique, pour autant c’est une notion primordiale sur le plan clinique, dans la mesure où elle est directement rattachée à la composition du lien triangulé. Les situations de maltraitance, de carences éducatives, de négligence, comportent assez régulièrement un certain nombre d’ingrédients pour le surgissement de la violence fondamentale. Lorsque la souplesse du lien, liaisons/déliaisons bien tempérées, fait défaut, toute tentative de prise de distance, de différenciation, vient immédiatement comme une menace. C’est pourquoi, bien souvent, l’intervention d’un tiers est si difficile à accepter, dans la mesure où celui-ci peut être vécu comme une menace. Cet article précise la spécificité clinique des situations de négligence éducatives ainsi que les problèmes d’autorité qui en découlent. Puis sont évoquées quelques séquences d’un groupe thérapeutique autour du conte dans lequel le « jeu avec un fil » a permis la reconquête d’un espace jusque-là en collapsus. L’appui sur la médiation peut s’envisager dans sa double dimension métaphorique et concrète, ce qui permet à l’enfant de faire l’expérience de cette restauration à l’appui sur une mobilisation active. [article]  in Enfances et psy > n°70 (2 trimestre 2016) . - p.120-128 Titre : Du fil à retordre... L’autorité délabrée dans les situations de négligence éducative Type de document : revue Auteurs : Armelle Hours, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.120-128 Langues : Français Mots-clés : autorité conte groupe jeu maltraitance médiation négligence Résumé : L’autorité n’est pas un concept psychanalytique, pour autant c’est une notion primordiale sur le plan clinique, dans la mesure où elle est directement rattachée à la composition du lien triangulé. Les situations de maltraitance, de carences éducatives, de négligence, comportent assez régulièrement un certain nombre d’ingrédients pour le surgissement de la violence fondamentale. Lorsque la souplesse du lien, liaisons/déliaisons bien tempérées, fait défaut, toute tentative de prise de distance, de différenciation, vient immédiatement comme une menace. C’est pourquoi, bien souvent, l’intervention d’un tiers est si difficile à accepter, dans la mesure où celui-ci peut être vécu comme une menace. Cet article précise la spécificité clinique des situations de négligence éducatives ainsi que les problèmes d’autorité qui en découlent. Puis sont évoquées quelques séquences d’un groupe thérapeutique autour du conte dans lequel le « jeu avec un fil » a permis la reconquête d’un espace jusque-là en collapsus. L’appui sur la médiation peut s’envisager dans sa double dimension métaphorique et concrète, ce qui permet à l’enfant de faire l’expérience de cette restauration à l’appui sur une mobilisation active.

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Un groupe conte pour des enfants placés / Armelle Hours in Santé mentale, n°216 (mars 2017)

ISBD Public [article] Un groupe conte pour des enfants placés [revue] / Armelle Hours, Auteur ; Joséphine Mesrari, Auteur . - 2017 . - p.16-19. Langues : Français in Santé mentale > n°216 (mars 2017) . - p.16-19 Mots-clés : cas clinique conte cothérapie enfant maltraitance médiation thérapeutique Résumé : Malmenés par la vie, les enfants accueillis en Maison d’enfants à caractère social (MECS) sont souvent réticents vis-à-vis du soin. Un groupe conte leur propose un espace de créativité où ils peuvent inventer et s’approprier une issue plus favorable. Dans le contexte de négligences éducatives et de maltraitances conduisant à une décision de placement, la question du soin est très souvent problématique. En effet, l’enfant a souvent mis en place des modalités défensives, qui parfois empêchent tout accès au soin. Après avoir examiné les enjeux de ce type de situations traumatiques, les auteurs présentent une expérience de travail thérapeutique groupal autour du conte. Cet espace offre de réelles possibilités de dégagement. Un cas clinique illustre le propos. [article]  in Santé mentale > n°216 (mars 2017) . - p.16-19 Titre : Un groupe conte pour des enfants placés Type de document : revue Auteurs : Armelle Hours, Auteur ; Joséphine Mesrari, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.16-19 Langues : Français Mots-clés : cas clinique conte cothérapie enfant maltraitance médiation thérapeutique Résumé : Malmenés par la vie, les enfants accueillis en Maison d’enfants à caractère social (MECS) sont souvent réticents vis-à-vis du soin. Un groupe conte leur propose un espace de créativité où ils peuvent inventer et s’approprier une issue plus favorable. Dans le contexte de négligences éducatives et de maltraitances conduisant à une décision de placement, la question du soin est très souvent problématique. En effet, l’enfant a souvent mis en place des modalités défensives, qui parfois empêchent tout accès au soin. Après avoir examiné les enjeux de ce type de situations traumatiques, les auteurs présentent une expérience de travail thérapeutique groupal autour du conte. Cet espace offre de réelles possibilités de dégagement. Un cas clinique illustre le propos.

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