vol.32 n°353 mai 2026 vol.32 n°354 juin 2026 vol.32 n°355 juillet 2026 vol.32 n°356-357 août septembre 2026       Métiers de la petite enfance . vol.32 n°356-357 Mention de date :  août septembre 2026 Paru le :  01/09/2026

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Le corps avant les mots : dialogue tonique et communication non verbale dans les soins quotidiens / Sidonie Fillion in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°356-357 (août septembre 2026)

ISBD Public [article] Le corps avant les mots : dialogue tonique et communication non verbale dans les soins quotidiens [revue] / Sidonie Fillion, Auteur . - 2026 . - 8-10. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 8-10 Résumé : Les temps de soins quotidiens offrent l’opportunité de créer du lien avec le jeune enfant. Avant de parler, le bébé s’exprime à travers son corps : ses tensions, ses regards, ses mimiques sont autant de messages à décoder. En apprenant à les reconnaître et à y répondre, les professionnels transforment un geste ordinaire en véritable moment de rencontre. Note de contenu : [Dossier] La manipulation du corps de l'enfant, un geste relationnel [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 8-10 Titre : Le corps avant les mots : dialogue tonique et communication non verbale dans les soins quotidiens Type de document : revue Auteurs : Sidonie Fillion, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 8-10 Langues : Français Résumé : Les temps de soins quotidiens offrent l’opportunité de créer du lien avec le jeune enfant. Avant de parler, le bébé s’exprime à travers son corps : ses tensions, ses regards, ses mimiques sont autant de messages à décoder. En apprenant à les reconnaître et à y répondre, les professionnels transforment un geste ordinaire en véritable moment de rencontre. Note de contenu : [Dossier] La manipulation du corps de l'enfant, un geste relationnel

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Le consentement en petite enfance / Christel Laché in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°356-357 (août septembre 2026)

ISBD Public [article] Le consentement en petite enfance [revue] / Christel Laché, Auteur . - 2026 . - 11-13. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 11-13 Résumé : Le consentement en petite enfance consiste à respecter le corps, les émotions et les limites de l’enfant dès le plus jeune âge. Il se traduit par l’expression libre d’un accord ou d’un refus, verbal ou non verbal, sans pression ni contrainte. Les adultes jouent à cet égard un rôle de modèle : ils demandent l’autorisation avant d’initier un contact, accueillent le refus et verbalisent leurs ressentis. Dans les soins et les jeux, il est important de prévenir le tout-petit, de lui expliquer les gestes, d’observer ses signaux et de tenir compte de ses choix. Dans leurs interactions avec les pairs, les enfants doivent apprendre à entendre le non de l’autre. Ces pratiques renforcent la confiance, l’estime de soi et la sécurité du tout-petit. Le consentement se construit au quotidien, par les paroles, les gestes et la posture professionnelle. Il s’agit de faire avec l’enfant, pour semer les graines du respect et de la dignité. Note de contenu : [Dossier] La manipulation du corps de l'enfant, un geste relationnel [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 11-13 Titre : Le consentement en petite enfance Type de document : revue Auteurs : Christel Laché, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 11-13 Langues : Français Résumé : Le consentement en petite enfance consiste à respecter le corps, les émotions et les limites de l’enfant dès le plus jeune âge. Il se traduit par l’expression libre d’un accord ou d’un refus, verbal ou non verbal, sans pression ni contrainte. Les adultes jouent à cet égard un rôle de modèle : ils demandent l’autorisation avant d’initier un contact, accueillent le refus et verbalisent leurs ressentis. Dans les soins et les jeux, il est important de prévenir le tout-petit, de lui expliquer les gestes, d’observer ses signaux et de tenir compte de ses choix. Dans leurs interactions avec les pairs, les enfants doivent apprendre à entendre le non de l’autre. Ces pratiques renforcent la confiance, l’estime de soi et la sécurité du tout-petit. Le consentement se construit au quotidien, par les paroles, les gestes et la posture professionnelle. Il s’agit de faire avec l’enfant, pour semer les graines du respect et de la dignité. Note de contenu : [Dossier] La manipulation du corps de l'enfant, un geste relationnel

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Le geste relationnel comme révélateur de l’identité professionnelle en petite enfance / Laurence Silve in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°356-357 (août septembre 2026)

ISBD Public [article] Le geste relationnel comme révélateur de l’identité professionnelle en petite enfance [revue] / Laurence Silve, Auteur . - 2026 . - 14-15. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 14-15 Résumé : L’attention portée au jeune enfant dépend toujours de celui ou celle qui le regarde et interagit avec lui. Dans ce face-à-face, chacun est engagé par sa présence, sa posture, sa voix et son rythme. Les adultes et les tout-petits sont reliés par un langage corporel parfois très subtil, voire inconscient, qui les influence mutuellement. Le travail relationnel en petite enfance repose sur ce dialogue permanent. À travers leurs gestes quotidiens, les professionnels construisent un savoir-être singulier, qui mériterait d’être identifié, analysé et transmis afin de nourrir un référentiel métier spécifique et reconnu. Note de contenu : [Dossier] La manipulation du corps de l'enfant, un geste relationnel [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 14-15 Titre : Le geste relationnel comme révélateur de l’identité professionnelle en petite enfance Type de document : revue Auteurs : Laurence Silve, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 14-15 Langues : Français Résumé : L’attention portée au jeune enfant dépend toujours de celui ou celle qui le regarde et interagit avec lui. Dans ce face-à-face, chacun est engagé par sa présence, sa posture, sa voix et son rythme. Les adultes et les tout-petits sont reliés par un langage corporel parfois très subtil, voire inconscient, qui les influence mutuellement. Le travail relationnel en petite enfance repose sur ce dialogue permanent. À travers leurs gestes quotidiens, les professionnels construisent un savoir-être singulier, qui mériterait d’être identifié, analysé et transmis afin de nourrir un référentiel métier spécifique et reconnu. Note de contenu : [Dossier] La manipulation du corps de l'enfant, un geste relationnel

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Le portage des bébés et des jeunes enfants traumatisés / Hélène Romano in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°356-357 (août septembre 2026)

ISBD Public [article] Le portage des bébés et des jeunes enfants traumatisés [revue] / Hélène Romano, Auteur . - 2026 . - 16-18. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 16-18 Résumé : Porter un bébé apparaît comme une évidence lorsque l’on pense à la prise en charge des plus petits, mais ce geste en apparence si simple peut devenir particulièrement complexe avec des bébés et des jeunes enfants traumatisés. La difficulté à prendre ces tout-petits dans les bras est réelle, et il est important de la reconnaître pour limiter les effets de contamination traumatique sur les professionnels, qui se sentent bien souvent impuissants face à cela. Il n’existe étonnamment aucune publication scientifique à ce sujet. Cet article est donc le témoignage d’une pratique clinique de trente ans auprès d’enfants traumatisés et d’accompagnement de professionnels intervenant auprès de ces jeunes victimes. Note de contenu : [Dossier] La manipulation du corps de l'enfant, un geste relationnel [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 16-18 Titre : Le portage des bébés et des jeunes enfants traumatisés Type de document : revue Auteurs : Hélène Romano, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 16-18 Langues : Français Résumé : Porter un bébé apparaît comme une évidence lorsque l’on pense à la prise en charge des plus petits, mais ce geste en apparence si simple peut devenir particulièrement complexe avec des bébés et des jeunes enfants traumatisés. La difficulté à prendre ces tout-petits dans les bras est réelle, et il est important de la reconnaître pour limiter les effets de contamination traumatique sur les professionnels, qui se sentent bien souvent impuissants face à cela. Il n’existe étonnamment aucune publication scientifique à ce sujet. Cet article est donc le témoignage d’une pratique clinique de trente ans auprès d’enfants traumatisés et d’accompagnement de professionnels intervenant auprès de ces jeunes victimes. Note de contenu : [Dossier] La manipulation du corps de l'enfant, un geste relationnel

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Puissance féminine et domination masculine en crèche / Laurence Rameau in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°356-357 (août septembre 2026)

ISBD Public [article] Puissance féminine et domination masculine en crèche [revue] / Laurence Rameau, Auteur . - 2026 . - 20-22. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 20-22 Résumé : L’organisation des rapports sociaux dans les crèches offre un miroir intéressant du fonctionnement de la société. Si les femmes sont à la manœuvre pour prendre soin des plus petits et participer à leur prime éducation, ce sont les hommes qui dirigent les entreprises de crèches. Cette inégalité genrée, encore peu étudiée, voire pas du tout, pose pourtant question. En effet, les femmes, poussées par les mouvements féministes, se sont libérées et ont acquis de nouveaux droits, y compris celui d’exercer les mêmes métiers que les hommes. Il n’existe pas de mouvement inverse comparable ; les hommes ne se battent pas pour travailler auprès des plus jeunes, mais encouragent volontiers les femmes à le faire. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 20-22 Titre : Puissance féminine et domination masculine en crèche Type de document : revue Auteurs : Laurence Rameau, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 20-22 Langues : Français Résumé : L’organisation des rapports sociaux dans les crèches offre un miroir intéressant du fonctionnement de la société. Si les femmes sont à la manœuvre pour prendre soin des plus petits et participer à leur prime éducation, ce sont les hommes qui dirigent les entreprises de crèches. Cette inégalité genrée, encore peu étudiée, voire pas du tout, pose pourtant question. En effet, les femmes, poussées par les mouvements féministes, se sont libérées et ont acquis de nouveaux droits, y compris celui d’exercer les mêmes métiers que les hommes. Il n’existe pas de mouvement inverse comparable ; les hommes ne se battent pas pour travailler auprès des plus jeunes, mais encouragent volontiers les femmes à le faire.

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Montessori : une pédagogie possible chez l’assistant maternel ? / Pauline Bessonneau in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°356-357 (août septembre 2026)

ISBD Public [article] Montessori : une pédagogie possible chez l’assistant maternel ? [revue] / Pauline Bessonneau, Auteur . - 2026 . - 23-25. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 23-25 Résumé : La pédagogie Montessori est souvent associée à des espaces soigneusement aménagés et à du matériel spécifique. Pourtant, elle repose avant tout sur l’observation du jeune enfant et le respect de son développement naturel. Le domicile de l’assistant maternel constitue un cadre idéal pour faire vivre cette approche de manière simple et cohérente. Grâce à un environnement accessible, des gestes de la vie courante et des expériences sensorielles ancrées dans le réel, le tout-petit développe son autonomie, sa coordination et sa confiance en lui. La vie pratique, centrale dans l’approche Montessori, lui permet de participer activement au quotidien. Plus que le matériel, c’est la posture de l’adulte – basée sur la présence, l’observation et le respect du rythme de l’enfant – qui donne tout son sens à cette pédagogie, faisant de la vie de tous les jours un véritable terrain d’apprentissage. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 23-25 Titre : Montessori : une pédagogie possible chez l’assistant maternel ? Type de document : revue Auteurs : Pauline Bessonneau, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 23-25 Langues : Français Résumé : La pédagogie Montessori est souvent associée à des espaces soigneusement aménagés et à du matériel spécifique. Pourtant, elle repose avant tout sur l’observation du jeune enfant et le respect de son développement naturel. Le domicile de l’assistant maternel constitue un cadre idéal pour faire vivre cette approche de manière simple et cohérente. Grâce à un environnement accessible, des gestes de la vie courante et des expériences sensorielles ancrées dans le réel, le tout-petit développe son autonomie, sa coordination et sa confiance en lui. La vie pratique, centrale dans l’approche Montessori, lui permet de participer activement au quotidien. Plus que le matériel, c’est la posture de l’adulte – basée sur la présence, l’observation et le respect du rythme de l’enfant – qui donne tout son sens à cette pédagogie, faisant de la vie de tous les jours un véritable terrain d’apprentissage.

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Quand la trace devient langage : accompagner l’éveil graphique du tout-petit / Dominique Grabin in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°356-357 (août septembre 2026)

ISBD Public [article] Quand la trace devient langage : accompagner l’éveil graphique du tout-petit [revue] / Dominique Grabin, Auteur . - 2026 . - 26-27. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 26-27 Résumé : Dès les premiers mois, l’enfant laisse des traces : dans la semoule, sur une feuille ou dans la peinture. Ces gestes apparemment anodins constituent les premières manifestations de l’acte graphique. Ils participent au développement moteur, perceptif et symbolique, et préparent progressivement le tout-petit à l’écriture. Comment les professionnels de la petite enfance peuvent-ils accompagner cet éveil graphique chez les moins de 3 ans ? Voici des repères développementaux et quelques pistes pratiques. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 26-27 Titre : Quand la trace devient langage : accompagner l’éveil graphique du tout-petit Type de document : revue Auteurs : Dominique Grabin, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 26-27 Langues : Français Résumé : Dès les premiers mois, l’enfant laisse des traces : dans la semoule, sur une feuille ou dans la peinture. Ces gestes apparemment anodins constituent les premières manifestations de l’acte graphique. Ils participent au développement moteur, perceptif et symbolique, et préparent progressivement le tout-petit à l’écriture. Comment les professionnels de la petite enfance peuvent-ils accompagner cet éveil graphique chez les moins de 3 ans ? Voici des repères développementaux et quelques pistes pratiques.

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Les puériculteur(trice)s, piliers discrets de l’accompagnement des familles / Fabien Marchand in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°356-357 (août septembre 2026)

ISBD Public [article] Les puériculteur(trice)s, piliers discrets de l’accompagnement des familles [revue] / Fabien Marchand, Auteur . - 2026 . - 28-30. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 28-30 Résumé : Professionnel(le) de santé spécialisé(e) dans l’enfance et la famille (ou professionnel[le] de santé spécialiste de l’enfant et de sa famille), l’infirmier(ère) puériculteur(trice) occupe une place centrale dans l’accompagnement des familles, quel que soit son lieu d’exercice : service de protection maternelle et infantile, établissement d’accueil du jeune enfant, pouponnière ou foyer d’accueil, hôpital ou exercice libéral. Pourtant, cette expertise demeure insuffisamment reconnue, tant par les responsables politiques que par les institutions et le grand public. Cet article propose de nourrir la réflexion sur la place réelle de ces professionnel(le)s auprès des enfants et de leurs familles, en mettant en lumière la spécificité de leurs compétences, leur rôle structurant dans le soutien à la parentalité et leur contribution déterminante à la prévention précoce, dans une approche globale, transversale et coordonnée de la santé de l’enfant. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 28-30 Titre : Les puériculteur(trice)s, piliers discrets de l’accompagnement des familles Type de document : revue Auteurs : Fabien Marchand, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 28-30 Langues : Français Résumé : Professionnel(le) de santé spécialisé(e) dans l’enfance et la famille (ou professionnel[le] de santé spécialiste de l’enfant et de sa famille), l’infirmier(ère) puériculteur(trice) occupe une place centrale dans l’accompagnement des familles, quel que soit son lieu d’exercice : service de protection maternelle et infantile, établissement d’accueil du jeune enfant, pouponnière ou foyer d’accueil, hôpital ou exercice libéral. Pourtant, cette expertise demeure insuffisamment reconnue, tant par les responsables politiques que par les institutions et le grand public. Cet article propose de nourrir la réflexion sur la place réelle de ces professionnel(le)s auprès des enfants et de leurs familles, en mettant en lumière la spécificité de leurs compétences, leur rôle structurant dans le soutien à la parentalité et leur contribution déterminante à la prévention précoce, dans une approche globale, transversale et coordonnée de la santé de l’enfant.

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« Laissez-les bouger ! » Le droit au mouvement : une urgence éducative et culturelle / Youcef Amrouche in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°356-357 (août septembre 2026)

ISBD Public [article] « Laissez-les bouger ! » Le droit au mouvement : une urgence éducative et culturelle [revue] / Youcef Amrouche, Auteur . - 2026 . - 31-33. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 31-33 Résumé : Dans les premiers lieux d’éducation, les professionnel(le)s observent chaque jour combien les enfants apprennent, se régulent et entrent en relation par le mouvement. Pourtant, les pratiques restent marquées par un héritage éducatif où l’immobilité est valorisée. Alors que les recherches sur le développement du tout-petit – de la motricité libre à la cognition incarnée en passant par les neurosciences affectives – convergent vers une même évidence, il est urgent de repenser la place du corps dans les pratiques professionnelles. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 31-33 Titre : « Laissez-les bouger ! » Le droit au mouvement : une urgence éducative et culturelle Type de document : revue Auteurs : Youcef Amrouche, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 31-33 Langues : Français Résumé : Dans les premiers lieux d’éducation, les professionnel(le)s observent chaque jour combien les enfants apprennent, se régulent et entrent en relation par le mouvement. Pourtant, les pratiques restent marquées par un héritage éducatif où l’immobilité est valorisée. Alors que les recherches sur le développement du tout-petit – de la motricité libre à la cognition incarnée en passant par les neurosciences affectives – convergent vers une même évidence, il est urgent de repenser la place du corps dans les pratiques professionnelles.

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Le repas : entre temporalité et sensorialité / Sophie Donadey-Dupas in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°356-357 (août septembre 2026)

ISBD Public [article] Le repas : entre temporalité et sensorialité [revue] / Sophie Donadey-Dupas, Auteur . - 2026 . - 35-36. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 35-36 Résumé : Le temps du repas, chez l’enfant âgé de 3 mois à trois ans et demi, est bien plus qu’un simple moment de nutrition : il constitue une expérience sensorielle, motrice, corporelle, relationnelle et affective, qui participe activement à son développement global. Chaque professionnel de la petite enfance, qu’il soit assistant maternel, accompagnant éducatif petite enfance, auxiliaire de puériculture, éducateur de jeunes enfants ou psychomotricien, apporte un regard complémentaire. Le croisement de leurs observations permet d’ajuster l’accompagnement en fonction des besoins individuels du tout-petit. Cette diversité de points de vue est essentielle pour comprendre ce moment. Voici le regard d’une psychomotricienne sur le repas. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 35-36 Titre : Le repas : entre temporalité et sensorialité Type de document : revue Auteurs : Sophie Donadey-Dupas, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 35-36 Langues : Français Résumé : Le temps du repas, chez l’enfant âgé de 3 mois à trois ans et demi, est bien plus qu’un simple moment de nutrition : il constitue une expérience sensorielle, motrice, corporelle, relationnelle et affective, qui participe activement à son développement global. Chaque professionnel de la petite enfance, qu’il soit assistant maternel, accompagnant éducatif petite enfance, auxiliaire de puériculture, éducateur de jeunes enfants ou psychomotricien, apporte un regard complémentaire. Le croisement de leurs observations permet d’ajuster l’accompagnement en fonction des besoins individuels du tout-petit. Cette diversité de points de vue est essentielle pour comprendre ce moment. Voici le regard d’une psychomotricienne sur le repas.

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Christel et les transmissions / Laurence Rameau in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°356-357 (août septembre 2026)

ISBD Public [article] Christel et les transmissions [revue] / Laurence Rameau, Auteur . - 2026 . - 37-38. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 37-38 Résumé : Les professionnelles de la petite enfance vivent de drôles d’aventures. Si certaines les font sourire et même rire, d’autres, au contraire, les angoissent ou les affligent. Toutes ces situations font partie de leur métier et il est bon de penser que chacune d’entre elles, qu’elle provoque de la joie ou de la peine, apporte aussi un peu plus de compétences. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°356-357 (août septembre 2026) . - 37-38 Titre : Christel et les transmissions Type de document : revue Auteurs : Laurence Rameau, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 37-38 Langues : Français Résumé : Les professionnelles de la petite enfance vivent de drôles d’aventures. Si certaines les font sourire et même rire, d’autres, au contraire, les angoissent ou les affligent. Toutes ces situations font partie de leur métier et il est bon de penser que chacune d’entre elles, qu’elle provoque de la joie ou de la peine, apporte aussi un peu plus de compétences.

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