vol.32 n°352 avril 2026 vol.32 n°353 mai 2026 vol.32 n°354 juin 2026 vol.32 n°355 juillet 2026 vol.32 n°356-357 août septembre 2026     Métiers de la petite enfance . vol.32 n°355 Mention de date :  juillet 2026 Paru le :  01/07/2026

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Ces puéricultrices directrices de crèche : petit historique / Laurence Rameau in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°355 (juillet 2026)

ISBD Public [article] Ces puéricultrices directrices de crèche : petit historique [revue] / Laurence Rameau, Auteur . - 2026 . - 10-12. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 10-12 Résumé : La formation des puéricultrices comme spécialistes de la santé des enfants les a conduites très tôt à occuper les postes de direction au sein des crèches. Cela est même devenu une obligation à partir de 1962. Jusqu’à la fin du xx e siècle, ces professionnelles sont à la tête de l’ensemble des crèches, dont le fonctionnement s’apparente à un service hospitalier, influencé par une culture médicale et hygiéniste. Bien qu’elles aient réussi à s’adapter au virage pris dans les années 1970, le début du xxi e siècle marque le commencement de la fin de leur hégémonie. Note de contenu : [Dossier] Puéricultrices en EAJE : quelle place aujourd'hui ? [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 10-12 Titre : Ces puéricultrices directrices de crèche : petit historique Type de document : revue Auteurs : Laurence Rameau, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 10-12 Langues : Français Résumé : La formation des puéricultrices comme spécialistes de la santé des enfants les a conduites très tôt à occuper les postes de direction au sein des crèches. Cela est même devenu une obligation à partir de 1962. Jusqu’à la fin du xx e siècle, ces professionnelles sont à la tête de l’ensemble des crèches, dont le fonctionnement s’apparente à un service hospitalier, influencé par une culture médicale et hygiéniste. Bien qu’elles aient réussi à s’adapter au virage pris dans les années 1970, le début du xxi e siècle marque le commencement de la fin de leur hégémonie. Note de contenu : [Dossier] Puéricultrices en EAJE : quelle place aujourd'hui ?

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Du devenir des puéricultrices en direction de crèche / Johanna Banti in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°355 (juillet 2026)

ISBD Public [article] Du devenir des puéricultrices en direction de crèche [revue] / Johanna Banti, Auteur . - 2026 . - 13-15. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 13-15 Résumé : Quelles sont les fonctions d’une directrice d’établissement d’accueil du jeune enfant ? Celles d’un gestionnaire financier, d’un responsable des ressources humaines, d’un manager de proximité, d’une figure d’autorité hiérarchique et fonctionnelle ? Tout cela et bien plus encore. Pensons particulièrement au travail directement orienté vers les enfants et leurs parents, avec des notions d’observation fine du tout-petit, d’accompagnement parental, d’élaboration de projets pédagogiques, de soutien éducatif et relationnel, etc. Mais alors, les puéricultrices sont-elles les plus aptes à occuper ce poste de direction ? Note de contenu : [Dossier] Puéricultrices en EAJE : quelle place aujourd'hui ? [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 13-15 Titre : Du devenir des puéricultrices en direction de crèche Type de document : revue Auteurs : Johanna Banti, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 13-15 Langues : Français Résumé : Quelles sont les fonctions d’une directrice d’établissement d’accueil du jeune enfant ? Celles d’un gestionnaire financier, d’un responsable des ressources humaines, d’un manager de proximité, d’une figure d’autorité hiérarchique et fonctionnelle ? Tout cela et bien plus encore. Pensons particulièrement au travail directement orienté vers les enfants et leurs parents, avec des notions d’observation fine du tout-petit, d’accompagnement parental, d’élaboration de projets pédagogiques, de soutien éducatif et relationnel, etc. Mais alors, les puéricultrices sont-elles les plus aptes à occuper ce poste de direction ? Note de contenu : [Dossier] Puéricultrices en EAJE : quelle place aujourd'hui ?

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L’expertise de la puéricultrice au cœur du management en EAJE / Cécile Turcan in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°355 (juillet 2026)

ISBD Public [article] L’expertise de la puéricultrice au cœur du management en EAJE [revue] / Cécile Turcan, Auteur . - 2026 . - 16-18. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 16-18 Résumé : Depuis plusieurs années, le champ de la petite enfance est traversé par de profondes mutations. Crise du recrutement, tensions organisationnelles, contraintes économiques accrues et injonctions gestionnaires participent à l’instauration d’un climat de malaise largement relayé dans le débat public. Dans ce contexte, la place des puéricultrices au sein des établissements d’accueil du jeune enfant apparaît fragilisée, en particulier dans les fonctions de direction, pourtant historiquement occupées par ces professionnelles. Éclairage à partir d’un entretien mené avec Élodie Biré, puéricultrice, ancienne coordinatrice de crèche, dorénavant formatrice en Institut de formation, recherche, animation, sanitaire et social. Note de contenu : [Dossier] Puéricultrices en EAJE : quelle place aujourd'hui ? [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 16-18 Titre : L’expertise de la puéricultrice au cœur du management en EAJE Type de document : revue Auteurs : Cécile Turcan, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 16-18 Langues : Français Résumé : Depuis plusieurs années, le champ de la petite enfance est traversé par de profondes mutations. Crise du recrutement, tensions organisationnelles, contraintes économiques accrues et injonctions gestionnaires participent à l’instauration d’un climat de malaise largement relayé dans le débat public. Dans ce contexte, la place des puéricultrices au sein des établissements d’accueil du jeune enfant apparaît fragilisée, en particulier dans les fonctions de direction, pourtant historiquement occupées par ces professionnelles. Éclairage à partir d’un entretien mené avec Élodie Biré, puéricultrice, ancienne coordinatrice de crèche, dorénavant formatrice en Institut de formation, recherche, animation, sanitaire et social. Note de contenu : [Dossier] Puéricultrices en EAJE : quelle place aujourd'hui ?

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La fonction de RSAI, une nouvelle place pour les puériculteurs dans la petite enfance / Christel Laché in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°355 (juillet 2026)

ISBD Public [article] La fonction de RSAI, une nouvelle place pour les puériculteurs dans la petite enfance [revue] / Christel Laché, Auteur . - 2026 . - 19-21. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 19-21 Résumé : La création du poste de référent santé et accueil inclusif constitue un levier d’amélioration de la qualité d’accueil en petite enfance en rendant obligatoire la présence d’un professionnel de santé dans chaque structure. Celui-ci a pour mission d’accompagner les équipes, de soutenir l’inclusion des enfants aux besoins spécifiques, de favoriser la prévention et de coordonner les partenaires autour du tout-petit. Dans ce cadre, les puériculteurs voient leur champ d’intervention s’élargir, malgré un temps d’exercice souvent limité et un risque d’isolement professionnel. Leur expertise trouve néanmoins toute sa légitimité dans l’exercice de cette fonction. Note de contenu : [Dossier] Puéricultrices en EAJE : quelle place aujourd'hui ? [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 19-21 Titre : La fonction de RSAI, une nouvelle place pour les puériculteurs dans la petite enfance Type de document : revue Auteurs : Christel Laché, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 19-21 Langues : Français Résumé : La création du poste de référent santé et accueil inclusif constitue un levier d’amélioration de la qualité d’accueil en petite enfance en rendant obligatoire la présence d’un professionnel de santé dans chaque structure. Celui-ci a pour mission d’accompagner les équipes, de soutenir l’inclusion des enfants aux besoins spécifiques, de favoriser la prévention et de coordonner les partenaires autour du tout-petit. Dans ce cadre, les puériculteurs voient leur champ d’intervention s’élargir, malgré un temps d’exercice souvent limité et un risque d’isolement professionnel. Leur expertise trouve néanmoins toute sa légitimité dans l’exercice de cette fonction. Note de contenu : [Dossier] Puéricultrices en EAJE : quelle place aujourd'hui ?

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Des postes de direction d’EAJE aux fonctions de RSAI, quelle place pour les infirmières puéricultrices ? / Peggy Alonso in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°355 (juillet 2026)

ISBD Public [article] Des postes de direction d’EAJE aux fonctions de RSAI, quelle place pour les infirmières puéricultrices ? [revue] / Peggy Alonso, Auteur ; Fabien Marchand, Auteur . - 2026 . - 22-24. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 22-24 Résumé : Les réformes récentes des politiques de la petite enfance, avec l’élargissement de l’accès aux postes de direction – notamment aux éducatrices de jeunes enfants et aux auxiliaires de puériculture – et l’instauration de la fonction de référent santé et accueil inclusif par le décret du 30 août 2021, qui impose la présence de ce professionnel dans chaque établissement d’accueil du jeune enfant, ont modifié la perception et l’exercice de la fonction des infirmières puéricultrices dans les structures. Si leur expertise semble reconnue, elle demeure insuffisamment mobilisée pour répondre pleinement aux exigences de l’accompagnement sanitaire des jeunes enfants. Note de contenu : [Dossier] Puéricultrices en EAJE : quelle place aujourd'hui ? [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 22-24 Titre : Des postes de direction d’EAJE aux fonctions de RSAI, quelle place pour les infirmières puéricultrices ? Type de document : revue Auteurs : Peggy Alonso, Auteur ; Fabien Marchand, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 22-24 Langues : Français Résumé : Les réformes récentes des politiques de la petite enfance, avec l’élargissement de l’accès aux postes de direction – notamment aux éducatrices de jeunes enfants et aux auxiliaires de puériculture – et l’instauration de la fonction de référent santé et accueil inclusif par le décret du 30 août 2021, qui impose la présence de ce professionnel dans chaque établissement d’accueil du jeune enfant, ont modifié la perception et l’exercice de la fonction des infirmières puéricultrices dans les structures. Si leur expertise semble reconnue, elle demeure insuffisamment mobilisée pour répondre pleinement aux exigences de l’accompagnement sanitaire des jeunes enfants. Note de contenu : [Dossier] Puéricultrices en EAJE : quelle place aujourd'hui ?

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Assistant maternel, un métier en pleine évolution / Perrine Chabrier in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°355 (juillet 2026)

ISBD Public [article] Assistant maternel, un métier en pleine évolution [revue] / Perrine Chabrier, Auteur . - 2026 . - 25-27. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 25-27 Résumé : Longtemps associée à de la simple garde d’enfants, la profession d’assistant maternel connaît depuis plusieurs années une véritable évolution. Formation, réflexion et adaptation permanente rythment désormais le quotidien de ces professionnels, dont le rôle éducatif et social est reconnu comme essentiel dans le parcours des tout-petits. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 25-27 Titre : Assistant maternel, un métier en pleine évolution Type de document : revue Auteurs : Perrine Chabrier, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 25-27 Langues : Français Résumé : Longtemps associée à de la simple garde d’enfants, la profession d’assistant maternel connaît depuis plusieurs années une véritable évolution. Formation, réflexion et adaptation permanente rythment désormais le quotidien de ces professionnels, dont le rôle éducatif et social est reconnu comme essentiel dans le parcours des tout-petits.

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Mettre les élèves en mouvement, un levier essentiel pour les apprentissages en maternelle / Charlotte Lepagneau in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°355 (juillet 2026)

ISBD Public [article] Mettre les élèves en mouvement, un levier essentiel pour les apprentissages en maternelle [revue] / Charlotte Lepagneau, Auteur . - 2026 . - 28-29. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 28-29 Résumé : Le mouvement constitue un fondement du développement cognitif dans les apprentissages. Les recherches en neurosciences le montrent : l’activité motrice stimule l’attention, la mémoire et l’élaboration des fonctions exécutives. Elle réduit également les comportements anxiogènes. Intégrer des situations d’apprentissage qui impliquent le corps (y compris les mouvements les plus minimes) permet d’enrichir la compréhension, de favoriser l’autorégulation émotionnelle et de soutenir l’inclusion. Cet article expose les apports majeurs du mouvement dans les apprentissages, plus particulièrement en maternelle, et propose une lecture éclairée pour les pratiques de classe. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 28-29 Titre : Mettre les élèves en mouvement, un levier essentiel pour les apprentissages en maternelle Type de document : revue Auteurs : Charlotte Lepagneau, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 28-29 Langues : Français Résumé : Le mouvement constitue un fondement du développement cognitif dans les apprentissages. Les recherches en neurosciences le montrent : l’activité motrice stimule l’attention, la mémoire et l’élaboration des fonctions exécutives. Elle réduit également les comportements anxiogènes. Intégrer des situations d’apprentissage qui impliquent le corps (y compris les mouvements les plus minimes) permet d’enrichir la compréhension, de favoriser l’autorégulation émotionnelle et de soutenir l’inclusion. Cet article expose les apports majeurs du mouvement dans les apprentissages, plus particulièrement en maternelle, et propose une lecture éclairée pour les pratiques de classe.

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Le portage physiologique, un outil professionnel au service du bien-être des enfants et des professionnels / Dominique Grabin in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°355 (juillet 2026)

ISBD Public [article] Le portage physiologique, un outil professionnel au service du bien-être des enfants et des professionnels [revue] / Dominique Grabin, Auteur . - 2026 . - 30-31. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 30-31 Résumé : Le portage physiologique est souvent associé aux pratiques parentales. Pourtant, il trouve toute sa place dans les lieux d’accueil du jeune enfant. En crèche, chez les assistantes maternelles ou dans d’autres contextes, il peut devenir un véritable outil, à condition d’être pensé, encadré et intégré au projet éducatif. Cet article propose une analyse des bénéfices du portage physiologique pour les tout-petits comme pour les professionnels : soutien de la sécurité affective, amélioration de l’organisation du travail, prévention des troubles musculo-squelettiques et allègement de la charge mentale. Il invite à considérer le portage non comme un geste spontané ou individuel, mais comme une pratique collective à interroger. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 30-31 Titre : Le portage physiologique, un outil professionnel au service du bien-être des enfants et des professionnels Type de document : revue Auteurs : Dominique Grabin, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 30-31 Langues : Français Résumé : Le portage physiologique est souvent associé aux pratiques parentales. Pourtant, il trouve toute sa place dans les lieux d’accueil du jeune enfant. En crèche, chez les assistantes maternelles ou dans d’autres contextes, il peut devenir un véritable outil, à condition d’être pensé, encadré et intégré au projet éducatif. Cet article propose une analyse des bénéfices du portage physiologique pour les tout-petits comme pour les professionnels : soutien de la sécurité affective, amélioration de l’organisation du travail, prévention des troubles musculo-squelettiques et allègement de la charge mentale. Il invite à considérer le portage non comme un geste spontané ou individuel, mais comme une pratique collective à interroger.

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La loi Norma versus l’apprentissage / Jean-Pierre Chaubet in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°355 (juillet 2026)

ISBD Public [article] La loi Norma versus l’apprentissage [revue] / Jean-Pierre Chaubet, Auteur . - 2026 . - 32-33. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 32-33 Résumé : La réponse apportée dans l’une des foires aux questions venant préciser les modalités d’application de la loi dite Norma réformant les structures d’accueil du jeune enfant informe que, dorénavant, les personnes en apprentissage pour se former au métier d’auxiliaire de puériculture qui « détiennent déjà une qualification ou une certification du 1° ou 2° de l’article R. 2324-42, […] peuvent être prises en compte au titre de leur diplôme ou certification déjà validée dans le calcul des effectifs mentionnés aux articles R. 2324-43, R. 2324-43-1, R. 2324-43-2, R. 2324-46-4 et R. 2324-47-4 dans le Code de la santé publique » . Quelle signification et quelle place cette disposition occupe-t-elle dans un dispositif devant redorer le blason d’une profession en mal de reconnaissance ? [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 32-33 Titre : La loi Norma versus l’apprentissage Type de document : revue Auteurs : Jean-Pierre Chaubet, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 32-33 Langues : Français Résumé : La réponse apportée dans l’une des foires aux questions venant préciser les modalités d’application de la loi dite Norma réformant les structures d’accueil du jeune enfant informe que, dorénavant, les personnes en apprentissage pour se former au métier d’auxiliaire de puériculture qui « détiennent déjà une qualification ou une certification du 1° ou 2° de l’article R. 2324-42, […] peuvent être prises en compte au titre de leur diplôme ou certification déjà validée dans le calcul des effectifs mentionnés aux articles R. 2324-43, R. 2324-43-1, R. 2324-43-2, R. 2324-46-4 et R. 2324-47-4 dans le Code de la santé publique » . Quelle signification et quelle place cette disposition occupe-t-elle dans un dispositif devant redorer le blason d’une profession en mal de reconnaissance ?

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Acceptation des aliments mélangés : enjeux sensoriels et pratiques professionnelles, partie 2 / Christine Zalejski in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°355 (juillet 2026)

ISBD Public [article] Acceptation des aliments mélangés : enjeux sensoriels et pratiques professionnelles, partie 2 [revue] / Christine Zalejski, Auteur . - 2026 . - 35-36. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 35-36 Résumé : Le professionnel est en mesure d’accompagner plus facilement les enfants dans l’acceptation d’aliments mélangés lorsqu’il en comprend les mécanismes sous-jacents. Pour mieux soutenir le tout-petit, il peut s’appuyer sur l’introduction progressive des saveurs et textures ou commencer par des purées simples avant de les associer progressivement à des ingrédients différents afin de favoriser la mémoire gustative positive. Toutes les évolutions, notamment de textures, doivent dans la mesure du possible se faire en fonction du développement oral de l’enfant. La néophobie et les sensibilités sensorielles nécessitent patience et adaptation. Toutes ces “stratégies” vont aider le professionnel à soutenir la diversification et l’éducation alimentaires en donnant au tout-petit des habitudes durables. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 35-36 Titre : Acceptation des aliments mélangés : enjeux sensoriels et pratiques professionnelles, partie 2 Type de document : revue Auteurs : Christine Zalejski, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 35-36 Langues : Français Résumé : Le professionnel est en mesure d’accompagner plus facilement les enfants dans l’acceptation d’aliments mélangés lorsqu’il en comprend les mécanismes sous-jacents. Pour mieux soutenir le tout-petit, il peut s’appuyer sur l’introduction progressive des saveurs et textures ou commencer par des purées simples avant de les associer progressivement à des ingrédients différents afin de favoriser la mémoire gustative positive. Toutes les évolutions, notamment de textures, doivent dans la mesure du possible se faire en fonction du développement oral de l’enfant. La néophobie et les sensibilités sensorielles nécessitent patience et adaptation. Toutes ces “stratégies” vont aider le professionnel à soutenir la diversification et l’éducation alimentaires en donnant au tout-petit des habitudes durables.

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Adam refuse de dire bonjour et au revoir / Laurence Rameau in Métiers de la petite enfance, vol.32 n°355 (juillet 2026)

ISBD Public [article] Adam refuse de dire bonjour et au revoir [revue] / Laurence Rameau, Auteur . - 2026 . - 37-38. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 37-38 Résumé : Accompagner les tout-petits dans leur éducation est un métier passionnant. Il s’agit d’organiser un environnement à la fois sécurisant et stimulant, permettant aux jeunes enfants d’être toujours étayés dans leurs apprentissages, et aux professionnels de pouvoir déployer les savoir-être et savoir-faire nécessaires, qui feront de cette vérité une réalité. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.32 n°355 (juillet 2026) . - 37-38 Titre : Adam refuse de dire bonjour et au revoir Type de document : revue Auteurs : Laurence Rameau, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 37-38 Langues : Français Résumé : Accompagner les tout-petits dans leur éducation est un métier passionnant. Il s’agit d’organiser un environnement à la fois sécurisant et stimulant, permettant aux jeunes enfants d’être toujours étayés dans leurs apprentissages, et aux professionnels de pouvoir déployer les savoir-être et savoir-faire nécessaires, qui feront de cette vérité une réalité.

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