vol.27 n°291 mars 2021 vol.27 n°292 avril 2021 vol.27 n°293 mai 2021 vol.27 n°294 juin 2021 vol.27 n°295 juillet 2021 vol.27 n°296-297 août septembre 2021 vol.27 n°298 octobre 2021 Métiers de la petite enfance . vol.27 n°294 Mention de date :  juin 2021 Paru le :  01/06/2021

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Rester un enfant, même à l'école / Laurence Rameau in Métiers de la petite enfance, vol.27 n°294 (juin 2021)

ISBD Public [article] Rester un enfant, même à l'école [revue] / Laurence Rameau, Auteur . - 2021 . - p.12-14. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.12-14 Mots-clés : adaptation assistant maternel crèche école élève Résumé : Le mois de juin représente souvent un temps d’incertitude et de stress pour les parents et les professionnels de l’accueil des jeunes enfants. Les tout-petits qui vont bientôt avoir 3 ans doivent aller à l’école à la rentrée de septembre. Sont-ils prêts, le seront-ils ? Que faire pour les y aider ? Finalement, peut-on réellement faire quelque chose ? L’école n’est-elle pas simplement un environnement prévu pour les enfants, et qui, en cela, sait donc s’adapter à eux ? Devenir un élève n’est pas une fin en soi, mais constitue un chemin qui n’a nul besoin d’être emprunté avant l’école. Note de contenu : [Dossier] Prêt pour l'école [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.12-14 Titre : Rester un enfant, même à l'école Type de document : revue Auteurs : Laurence Rameau, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.12-14 Langues : Français Mots-clés : adaptation assistant maternel crèche école élève Résumé : Le mois de juin représente souvent un temps d’incertitude et de stress pour les parents et les professionnels de l’accueil des jeunes enfants. Les tout-petits qui vont bientôt avoir 3 ans doivent aller à l’école à la rentrée de septembre. Sont-ils prêts, le seront-ils ? Que faire pour les y aider ? Finalement, peut-on réellement faire quelque chose ? L’école n’est-elle pas simplement un environnement prévu pour les enfants, et qui, en cela, sait donc s’adapter à eux ? Devenir un élève n’est pas une fin en soi, mais constitue un chemin qui n’a nul besoin d’être emprunté avant l’école. Note de contenu : [Dossier] Prêt pour l'école

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De la crèche à l'école, accompagner le développement des tout-petits / Séverine Ringot in Métiers de la petite enfance, vol.27 n°294 (juin 2021)

ISBD Public [article] De la crèche à l'école, accompagner le développement des tout-petits [revue] / Séverine Ringot, Auteur . - 2021 . - p.15-16. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.15-16 Mots-clés : accompagnement apprentissage crèche école maternelle Résumé : Très tôt, les enfants entendent les adultes leur parler de l’école. On leur explique qu’ils vont y apprendre de nombreuses choses : lire, écrire, compter, se faire des amis… Et qu’ils vont “devenir grands”. Autant de perspectives encourageantes et stimulantes qui semblent importantes aux adultes mais restent impressionnantes et abstraites pour les jeunes enfants. Faut-il préparer ceux-ci à l’entrée à l’école ou se mettre à leur hauteur afin de les accompagner, dans la continuité de leurs apprentissages ? Note de contenu : [Dossier] Prêt pour l'école [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.15-16 Titre : De la crèche à l'école, accompagner le développement des tout-petits Type de document : revue Auteurs : Séverine Ringot, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.15-16 Langues : Français Mots-clés : accompagnement apprentissage crèche école maternelle Résumé : Très tôt, les enfants entendent les adultes leur parler de l’école. On leur explique qu’ils vont y apprendre de nombreuses choses : lire, écrire, compter, se faire des amis… Et qu’ils vont “devenir grands”. Autant de perspectives encourageantes et stimulantes qui semblent importantes aux adultes mais restent impressionnantes et abstraites pour les jeunes enfants. Faut-il préparer ceux-ci à l’entrée à l’école ou se mettre à leur hauteur afin de les accompagner, dans la continuité de leurs apprentissages ? Note de contenu : [Dossier] Prêt pour l'école

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Se préparer pour l'école avec l'assistante maternelle / Pascale Perrillat in Métiers de la petite enfance, vol.27 n°294 (juin 2021)

ISBD Public [article] Se préparer pour l'école avec l'assistante maternelle [revue] / Pascale Perrillat, Auteur . - 2021 . - p.17-18. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.17-18 Mots-clés : assistant maternel développement école rythme séparation Résumé : L’assistante maternelle se pose souvent la question de son rôle dans la préparation de l’enfant à l’entrée à l’école. La socialisation précoce est régulièrement mise en avant comme étant bénéfique pour le tout-petit, ce qui peut conduire ses parents à penser que la crèche est plus opérante pour le mener vers cette nouvelle étape. Mais quels sont les éléments essentiels qui permettraient à l’enfant d’entrer à l’école en étant réellement prêt pour cette grande aventure, et comment les assistantes maternelles peuvent-elles l’accompagner? Note de contenu : [Dossier] Prêt pour l'école [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.17-18 Titre : Se préparer pour l'école avec l'assistante maternelle Type de document : revue Auteurs : Pascale Perrillat, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.17-18 Langues : Français Mots-clés : assistant maternel développement école rythme séparation Résumé : L’assistante maternelle se pose souvent la question de son rôle dans la préparation de l’enfant à l’entrée à l’école. La socialisation précoce est régulièrement mise en avant comme étant bénéfique pour le tout-petit, ce qui peut conduire ses parents à penser que la crèche est plus opérante pour le mener vers cette nouvelle étape. Mais quels sont les éléments essentiels qui permettraient à l’enfant d’entrer à l’école en étant réellement prêt pour cette grande aventure, et comment les assistantes maternelles peuvent-elles l’accompagner? Note de contenu : [Dossier] Prêt pour l'école

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A l'école de la pandémie / Hélène Romano in Métiers de la petite enfance, vol.27 n°294 (juin 2021)

ISBD Public [article] A l'école de la pandémie [revue] / Hélène Romano, Auteur . - 2021 . - p.19-22. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.19-22 Mots-clés : confinement Covid-19 crise sanitaire enfant scolarisation traumatisme Résumé : La crise sanitaire liée à la pandémie de Covid-19 a entraîné de multiples bouleversements dans la vie de chacun. Les jeunes enfants n’ont pas été protégés de cette situation traumatisante. D’abord accusés de propager le virus, ils ont dû vivre sans école au premier confinement, avant de reprendre le chemin des classes dans des conditions et des ambiances différentes et spécifiques. Réflexion sur l’impact psychique de cette crise sur les jeunes enfants scolarisés en maternelle. Note de contenu : [Dossier] Prêt pour l'école [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.19-22 Titre : A l'école de la pandémie Type de document : revue Auteurs : Hélène Romano, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.19-22 Langues : Français Mots-clés : confinement Covid-19 crise sanitaire enfant scolarisation traumatisme Résumé : La crise sanitaire liée à la pandémie de Covid-19 a entraîné de multiples bouleversements dans la vie de chacun. Les jeunes enfants n’ont pas été protégés de cette situation traumatisante. D’abord accusés de propager le virus, ils ont dû vivre sans école au premier confinement, avant de reprendre le chemin des classes dans des conditions et des ambiances différentes et spécifiques. Réflexion sur l’impact psychique de cette crise sur les jeunes enfants scolarisés en maternelle. Note de contenu : [Dossier] Prêt pour l'école

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Enjeux et défis de la scolarité des enfants en situation d'exil et de grande exclusion / Judith Nahum in Métiers de la petite enfance, vol.27 n°294 (juin 2021)

ISBD Public [article] Enjeux et défis de la scolarité des enfants en situation d'exil et de grande exclusion [revue] / Judith Nahum, Auteur . - 2021 . - p.23-24. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.23-24 Mots-clés : accompagnement droit école exclusion sociale exil famille Résumé : Si, en France, l’instruction est obligatoire à partir de l’âge de 3 ans, elle n’est pas si facile d’accès lorsque la famille est primo-arrivante et en situation de grande exclusion. La scolarisation des jeunes enfants qui se trouvent dans ce cas si particulier présente des enjeux multiples, autant pour eux que pour leurs parents. Les professionnels de l’instruction et de l’enfance sont alors confrontés à des défis et à des problématiques aussi complexes que passionnants. Note de contenu : [Dossier] Prêt pour l'école [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.23-24 Titre : Enjeux et défis de la scolarité des enfants en situation d'exil et de grande exclusion Type de document : revue Auteurs : Judith Nahum, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.23-24 Langues : Français Mots-clés : accompagnement droit école exclusion sociale exil famille Résumé : Si, en France, l’instruction est obligatoire à partir de l’âge de 3 ans, elle n’est pas si facile d’accès lorsque la famille est primo-arrivante et en situation de grande exclusion. La scolarisation des jeunes enfants qui se trouvent dans ce cas si particulier présente des enjeux multiples, autant pour eux que pour leurs parents. Les professionnels de l’instruction et de l’enfance sont alors confrontés à des défis et à des problématiques aussi complexes que passionnants. Note de contenu : [Dossier] Prêt pour l'école

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Nouveau regard sur les colères du jeune enfant / Eric Binet in Métiers de la petite enfance, vol.27 n°294 (juin 2021)

ISBD Public [article] Nouveau regard sur les colères du jeune enfant [revue] / Eric Binet, Auteur . - 2021 . - p.25-28. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.25-28 Mots-clés : colère communication développement émotion enfant psychologie Résumé : Les colères du jeune enfant, souvent perçues de manière exclusivement négative par les parents comme par les professionnels de la petite enfance, jouent un rôle important dans son développement. Elles vont lui permettre de s’affirmer en indiquant que ses besoins physiologiques comme psychologiques ne sont pas satisfaits. Elles vont également lui donner la possibilité de prendre sa place dans le monde. Aux adultes, ensuite, de l’accompagner dans la régulation de ces colères. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.25-28 Titre : Nouveau regard sur les colères du jeune enfant Type de document : revue Auteurs : Eric Binet, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.25-28 Langues : Français Mots-clés : colère communication développement émotion enfant psychologie Résumé : Les colères du jeune enfant, souvent perçues de manière exclusivement négative par les parents comme par les professionnels de la petite enfance, jouent un rôle important dans son développement. Elles vont lui permettre de s’affirmer en indiquant que ses besoins physiologiques comme psychologiques ne sont pas satisfaits. Elles vont également lui donner la possibilité de prendre sa place dans le monde. Aux adultes, ensuite, de l’accompagner dans la régulation de ces colères.

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Sage-femme et directrice de crèche / Valérie Varoquier in Métiers de la petite enfance, vol.27 n°294 (juin 2021)

ISBD Public [article] Sage-femme et directrice de crèche [revue] / Valérie Varoquier, Auteur . - 2021 . - p.29-30. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.29-30 Mots-clés : crèche direction légitimité profession reconversion sage femme Résumé : En France, le poste de responsable de structure petite enfance est occupé en grande majorité par des éducatrices de jeunes enfants puis par des puéricultrices. D’autres professionnelles du secteur médico-social, plus minoritaires, assurent également ces fonctions. Parmi elles, quelques sages-femmes. Ayant évolué dans un cadre et un champ d’action bien définis, celles qui décident de devenir directrices de crèche possèdent des qualités et compétences qui leur donnent les moyens d’assurer l’ensemble de leurs nouvelles missions. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.29-30 Titre : Sage-femme et directrice de crèche Type de document : revue Auteurs : Valérie Varoquier, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.29-30 Langues : Français Mots-clés : crèche direction légitimité profession reconversion sage femme Résumé : En France, le poste de responsable de structure petite enfance est occupé en grande majorité par des éducatrices de jeunes enfants puis par des puéricultrices. D’autres professionnelles du secteur médico-social, plus minoritaires, assurent également ces fonctions. Parmi elles, quelques sages-femmes. Ayant évolué dans un cadre et un champ d’action bien définis, celles qui décident de devenir directrices de crèche possèdent des qualités et compétences qui leur donnent les moyens d’assurer l’ensemble de leurs nouvelles missions.

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La crèche familiale, une spécificité à préserver / Sandra Onyszko in Métiers de la petite enfance, vol.27 n°294 (juin 2021)

ISBD Public [article] La crèche familiale, une spécificité à préserver [revue] / Sandra Onyszko, Auteur . - 2021 . - p.31-33. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.31-33 Mots-clés : assistant maternel crèche familiale réforme réglementation Résumé : Les crèches familiales sont apparues dans les années 1950. Toutefois, ce mode d’accueil s’est développé à partir des années 1970. Malgré le fait qu’elles présentent des avantages pour les enfants, les parents et les assistants maternels, les crèches familiales constituent une offre minoritaire qui a tendance à décliner. Elles apparaissent pourtant comme une solution intermédiaire intéressante en ce qu’elles se trouvent à mi-chemin entre l’accueil collectif et un accueil en gré à gré auprès d’un assistant maternel. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.31-33 Titre : La crèche familiale, une spécificité à préserver Type de document : revue Auteurs : Sandra Onyszko, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.31-33 Langues : Français Mots-clés : assistant maternel crèche familiale réforme réglementation Résumé : Les crèches familiales sont apparues dans les années 1950. Toutefois, ce mode d’accueil s’est développé à partir des années 1970. Malgré le fait qu’elles présentent des avantages pour les enfants, les parents et les assistants maternels, les crèches familiales constituent une offre minoritaire qui a tendance à décliner. Elles apparaissent pourtant comme une solution intermédiaire intéressante en ce qu’elles se trouvent à mi-chemin entre l’accueil collectif et un accueil en gré à gré auprès d’un assistant maternel.

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L'intérêt des livres dans la lutte contre les inégalités / Catherine Schroeder Peresse in Métiers de la petite enfance, vol.27 n°294 (juin 2021)

ISBD Public [article] L'intérêt des livres dans la lutte contre les inégalités [revue] / Catherine Schroeder Peresse, Auteur . - 2021 . - p.34-35. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.34-35 Mots-clés : inégalité sociale lecture petite enfance Résumé : Le livre, objet culturel par excellence, est présent dans de nombreux endroits, mais absent de nombreux autres. Pourtant, le proposer dès le plus jeune âge est essentiel à la construction de l’individu. En structure d’accueil, les professionnels peuvent agir pour favoriser l’accès au livre à tous les enfants ainsi qu’à leurs parents. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.34-35 Titre : L'intérêt des livres dans la lutte contre les inégalités Type de document : revue Auteurs : Catherine Schroeder Peresse, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.34-35 Langues : Français Mots-clés : inégalité sociale lecture petite enfance Résumé : Le livre, objet culturel par excellence, est présent dans de nombreux endroits, mais absent de nombreux autres. Pourtant, le proposer dès le plus jeune âge est essentiel à la construction de l’individu. En structure d’accueil, les professionnels peuvent agir pour favoriser l’accès au livre à tous les enfants ainsi qu’à leurs parents.

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L'étrangeté du parent, une différence à explorer / Valérie Beltran in Métiers de la petite enfance, vol.27 n°294 (juin 2021)

ISBD Public [article] L'étrangeté du parent, une différence à explorer [revue] / Valérie Beltran, Auteur . - 2021 . - p.36-38. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.36-38 Mots-clés : EAJE établissement accueil jeune enfant éducation modèle norme parentalité Résumé : Travailler en collectivité d’accueil de la petite enfance confronte les professionnels à toutes sortes de particularités et étrangetés parentales qui permettent d’aborder le champ de la différence perceptive, sociale et éducative. Dérangeante, insolite ou mésestimée, cette diversité comportementale mérite toute notre attention professionnelle pour nous mener à adopter une démarche encline à la compréhension et non à la discrimination. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°294 (juin 2021) . - p.36-38 Titre : L'étrangeté du parent, une différence à explorer Type de document : revue Auteurs : Valérie Beltran, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.36-38 Langues : Français Mots-clés : EAJE établissement accueil jeune enfant éducation modèle norme parentalité Résumé : Travailler en collectivité d’accueil de la petite enfance confronte les professionnels à toutes sortes de particularités et étrangetés parentales qui permettent d’aborder le champ de la différence perceptive, sociale et éducative. Dérangeante, insolite ou mésestimée, cette diversité comportementale mérite toute notre attention professionnelle pour nous mener à adopter une démarche encline à la compréhension et non à la discrimination.

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