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Dépouillements

Le développement des compétences, c’est d’abord l’affaire du chef d’entreprise / Matthieu Charnelet in Education permanente, n°227 (juin 2021)

ISBD Public [article] Le développement des compétences, c’est d’abord l’affaire du chef d’entreprise [revue] / Matthieu Charnelet, Auteur . - 2021 . - 13-19. Langues : Français in Education permanente > n°227 (juin 2021) . - 13-19 Résumé : Le fondateur d’une entreprise de service à la personne raconte comment, se sentant dépossédé de son propre projet par des gens qui décident pour les autres, il a choisi de passer à l’AFEST pour professionnaliser ses salariés : « Si nous voulons faire progresser le développement des compétences et la formation professionnelle, nous devons nous poser la question de savoir qui est le “client” et comment nous l’aidons. L’AFEST est disruptive parce qu’elle part de là : du besoin de l’entreprise et de celui du salarié. » [article]  in Education permanente > n°227 (juin 2021) . - 13-19 Titre : Le développement des compétences, c’est d’abord l’affaire du chef d’entreprise Type de document : revue Auteurs : Matthieu Charnelet, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : 13-19 Langues : Français Résumé : Le fondateur d’une entreprise de service à la personne raconte comment, se sentant dépossédé de son propre projet par des gens qui décident pour les autres, il a choisi de passer à l’AFEST pour professionnaliser ses salariés : « Si nous voulons faire progresser le développement des compétences et la formation professionnelle, nous devons nous poser la question de savoir qui est le “client” et comment nous l’aidons. L’AFEST est disruptive parce qu’elle part de là : du besoin de l’entreprise et de celui du salarié. »

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Intentions et attentions pour développer une culture d’accompagnateur en AFEST / Emmanuelle Begon in Education permanente, n°227 (juin 2021)

ISBD Public [article] Intentions et attentions pour développer une culture d’accompagnateur en AFEST [revue] / Emmanuelle Begon, Auteur ; Yvon Minvielle, Auteur . - 2021 . - 21-31. Langues : Français in Education permanente > n°227 (juin 2021) . - 21-31 Résumé : La redéfinition de la formation professionnelle continue, entendue comme parcours et pouvant puiser son matériau pédagogique dans l’activité de travail, entraîne une profonde remise en question des manières d’intervenir. L’article propose à l’accompagnateur AFEST non pas un nouveau modèle à suivre mais des caractéristiques d’action susceptibles de « rafraîchir » le paradigme qui encadre sa démarche. Il identifie trois intentions favorables au développement et à l’accompagnement des formations en situations de travail, intentions trouvant leur potentiel dans une qualité d’attention particulière que l’article caractérise en trois points, mobilisant des concepts du philosophe François Jullien : la décoïncidence, le potentiel des situations et la connivence. [article]  in Education permanente > n°227 (juin 2021) . - 21-31 Titre : Intentions et attentions pour développer une culture d’accompagnateur en AFEST Type de document : revue Auteurs : Emmanuelle Begon, Auteur ; Yvon Minvielle, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : 21-31 Langues : Français Résumé : La redéfinition de la formation professionnelle continue, entendue comme parcours et pouvant puiser son matériau pédagogique dans l’activité de travail, entraîne une profonde remise en question des manières d’intervenir. L’article propose à l’accompagnateur AFEST non pas un nouveau modèle à suivre mais des caractéristiques d’action susceptibles de « rafraîchir » le paradigme qui encadre sa démarche. Il identifie trois intentions favorables au développement et à l’accompagnement des formations en situations de travail, intentions trouvant leur potentiel dans une qualité d’attention particulière que l’article caractérise en trois points, mobilisant des concepts du philosophe François Jullien : la décoïncidence, le potentiel des situations et la connivence.

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Régime juridique de l’AFEST : une nouvelle image du droit de la compétence / Laurent Duclos in Education permanente, n°227 (juin 2021)

ISBD Public [article] Régime juridique de l’AFEST : une nouvelle image du droit de la compétence [revue] / Laurent Duclos, Auteur ; Jean-Yves Kerbourc'h, Auteur . - 2021 . - 33-50. Langues : Français in Education permanente > n°227 (juin 2021) . - 33-50 Résumé : Depuis la loi du 5 septembre 2018, il est possible de réaliser l’action de formation, telle qu’elle a été définie par le législateur, en situation de travail. La considération du seul régime juridique de l’AFEST modifie en profondeur l’image du droit de la formation et la compréhension des règles qui l’organisent autour de la notion de compétence. Pour autant, la portée juridique et pratique des dispositions relatives à l’AFEST reste largement méconnue. Ces dispositions ne déterminent en réalité que les conditions formelles d’élaboration de la formation ; elles ne sont pas un mode d’emploi. Ce sont les ressources et les modalités d’organisation in situ de la formation qui conditionnent l’effectivité et l’efficacité des AFEST en termes de développement des compétences. [article]  in Education permanente > n°227 (juin 2021) . - 33-50 Titre : Régime juridique de l’AFEST : une nouvelle image du droit de la compétence Type de document : revue Auteurs : Laurent Duclos, Auteur ; Jean-Yves Kerbourc'h, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : 33-50 Langues : Français Résumé : Depuis la loi du 5 septembre 2018, il est possible de réaliser l’action de formation, telle qu’elle a été définie par le législateur, en situation de travail. La considération du seul régime juridique de l’AFEST modifie en profondeur l’image du droit de la formation et la compréhension des règles qui l’organisent autour de la notion de compétence. Pour autant, la portée juridique et pratique des dispositions relatives à l’AFEST reste largement méconnue. Ces dispositions ne déterminent en réalité que les conditions formelles d’élaboration de la formation ; elles ne sont pas un mode d’emploi. Ce sont les ressources et les modalités d’organisation in situ de la formation qui conditionnent l’effectivité et l’efficacité des AFEST en termes de développement des compétences.

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De l’expérimentation à la généralisation : les AFEST au milieu du gué ? / Salima Rairi in Education permanente, n°227 (juin 2021)

ISBD Public [article] De l’expérimentation à la généralisation : les AFEST au milieu du gué ? [revue] / Salima Rairi, Auteur ; Anne Lise Ulmann, Auteur . - 2021 . - 51-61. Langues : Français in Education permanente > n°227 (juin 2021) . - 51-61 Résumé : Cet article analyse les difficultés évoquées par les conseillers des OPCO en charge du développement des AFEST dans le cadre de réunions de travail liées à un engagement de développement de l’emploi et des compétences et pilotées par l’ARACT IDF. Il identifie les stratégies à l’œuvre pour développer ces actions et analyse les difficultés rencontrées par les conseillers pour intéresser leurs interlocuteurs des branches ou des PME au développement des AFEST. Ce faisant, l’article interroge la manière dont peut s’envisager le changement d’échelle qui permet de passer d’une expérimentation à sa généralisation. [article]  in Education permanente > n°227 (juin 2021) . - 51-61 Titre : De l’expérimentation à la généralisation : les AFEST au milieu du gué ? Type de document : revue Auteurs : Salima Rairi, Auteur ; Anne Lise Ulmann, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : 51-61 Langues : Français Résumé : Cet article analyse les difficultés évoquées par les conseillers des OPCO en charge du développement des AFEST dans le cadre de réunions de travail liées à un engagement de développement de l’emploi et des compétences et pilotées par l’ARACT IDF. Il identifie les stratégies à l’œuvre pour développer ces actions et analyse les difficultés rencontrées par les conseillers pour intéresser leurs interlocuteurs des branches ou des PME au développement des AFEST. Ce faisant, l’article interroge la manière dont peut s’envisager le changement d’échelle qui permet de passer d’une expérimentation à sa généralisation.

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La place du financeur dans l’essor de l’AFEST / Mathieu Carrier in Education permanente, n°227 (juin 2021)

ISBD Public [article] La place du financeur dans l’essor de l’AFEST [revue] / Mathieu Carrier, Auteur . - 2021 . - 63-72. Langues : Français in Education permanente > n°227 (juin 2021) . - 63-72 Résumé : L’AFEST interroge l’action des financeurs publics et parapublics, qui doivent non seulement intégrer cette nouvelle modalité dans leurs processus de gestion, mais également la promouvoir pour répondre à la volonté du législateur. Ils sont ainsi invités à se réinventer, en assurant un rôle d’influenceur de l’action des entreprises et des particuliers dans le respect du cadre défini par l’action publique. On peut aller jusqu’à imaginer que le financeur n’aura bientôt plus qu’une place réduite au sein de l’AFEST, lorsque les entreprises s’en seront approprié les mécanismes et en auront identifié les bénéfices, au point qu’il ne sera plus nécessaire de prévoir une incitation financière pour les encourager à initier de telles actions. [article]  in Education permanente > n°227 (juin 2021) . - 63-72 Titre : La place du financeur dans l’essor de l’AFEST Type de document : revue Auteurs : Mathieu Carrier, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : 63-72 Langues : Français Résumé : L’AFEST interroge l’action des financeurs publics et parapublics, qui doivent non seulement intégrer cette nouvelle modalité dans leurs processus de gestion, mais également la promouvoir pour répondre à la volonté du législateur. Ils sont ainsi invités à se réinventer, en assurant un rôle d’influenceur de l’action des entreprises et des particuliers dans le respect du cadre défini par l’action publique. On peut aller jusqu’à imaginer que le financeur n’aura bientôt plus qu’une place réduite au sein de l’AFEST, lorsque les entreprises s’en seront approprié les mécanismes et en auront identifié les bénéfices, au point qu’il ne sera plus nécessaire de prévoir une incitation financière pour les encourager à initier de telles actions.

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L’AFEST dans la branche des services de l’automobile / Marie-Hélène Delobbe in Education permanente, n°227 (juin 2021)

ISBD Public [article] L’AFEST dans la branche des services de l’automobile [revue] / Marie-Hélène Delobbe, Auteur . - 2021 . - 73-82. Langues : Français in Education permanente > n°227 (juin 2021) . - 73-82 Résumé : L’article relate la manière dont la branche des services de l’automobile cherche à mettre en œuvre l’AFEST dans un contexte institutionnel spécifique issu de la réforme de 2018. L’ANFA, existant de longue date, construit des dispositifs de formation, tandis que l’OPCO Mobilités assure leur financement et leur déploiement auprès des entreprises. L’article montre comment la branche joue de questions institutionnelles, de conceptions diverses de la formation professionnalisante, d’enjeux financiers, voire commerciaux, pour mettre en œuvre des AFEST inscrites dans la réalité de chacune de ses entreprises, développant les compétences de ses salariés en favorisant un environnement de travail apprenant. [article]  in Education permanente > n°227 (juin 2021) . - 73-82 Titre : L’AFEST dans la branche des services de l’automobile Type de document : revue Auteurs : Marie-Hélène Delobbe, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : 73-82 Langues : Français Résumé : L’article relate la manière dont la branche des services de l’automobile cherche à mettre en œuvre l’AFEST dans un contexte institutionnel spécifique issu de la réforme de 2018. L’ANFA, existant de longue date, construit des dispositifs de formation, tandis que l’OPCO Mobilités assure leur financement et leur déploiement auprès des entreprises. L’article montre comment la branche joue de questions institutionnelles, de conceptions diverses de la formation professionnalisante, d’enjeux financiers, voire commerciaux, pour mettre en œuvre des AFEST inscrites dans la réalité de chacune de ses entreprises, développant les compétences de ses salariés en favorisant un environnement de travail apprenant.

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Travail et formation, un accord retrouvé ? / Catherine Bissey in Education permanente, n°227 (juin 2021)

ISBD Public [article] Travail et formation, un accord retrouvé ? [revue] / Catherine Bissey, Auteur . - 2021 . - 83-92. Langues : Français in Education permanente > n°227 (juin 2021) . - 83-92 Résumé : Le lien entre travail et formation ne va pas de soi. La formation en situation de travail parviendra-t-elle à réconcilier ce qui, d’évidence, devrait être inséparable ? L’article tente d’éclairer ce qui rassemble et désunit ces deux objets, à la fois concepts et modes d’agir, à partir de textes et de témoignages dans le champ de la formation professionnelle continue et dans celui de l’apprentissage. L’auteure examine le caractère paradoxal du défi lancé par le législateur, via l’AFEST, aux acteurs du travail et de la formation, ainsi que les hypothèses à partir desquelles il serait possible de consolider les liens retrouvés entre travail et formation. [article]  in Education permanente > n°227 (juin 2021) . - 83-92 Titre : Travail et formation, un accord retrouvé ? Type de document : revue Auteurs : Catherine Bissey, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : 83-92 Langues : Français Résumé : Le lien entre travail et formation ne va pas de soi. La formation en situation de travail parviendra-t-elle à réconcilier ce qui, d’évidence, devrait être inséparable ? L’article tente d’éclairer ce qui rassemble et désunit ces deux objets, à la fois concepts et modes d’agir, à partir de textes et de témoignages dans le champ de la formation professionnelle continue et dans celui de l’apprentissage. L’auteure examine le caractère paradoxal du défi lancé par le législateur, via l’AFEST, aux acteurs du travail et de la formation, ainsi que les hypothèses à partir desquelles il serait possible de consolider les liens retrouvés entre travail et formation.

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La formation en situation de travail, substrat possible de la coopération ? Une expérience en service d’urgence / Théophile Bastide in Education permanente, n°227 (juin 2021)

ISBD Public [article] La formation en situation de travail, substrat possible de la coopération ? Une expérience en service d’urgence [revue] / Théophile Bastide, Auteur . - 2021 . - 93-102. Langues : Français in Education permanente > n°227 (juin 2021) . - 93-102 Résumé : Une commande de formation à la fonction d’infirmière d’accueil dans un service d’urgence hospitalier a conduit à la mise en œuvre d’une intervention articulant analyse du travail et actions de formation en situation de travail. L’article montre comment le dispositif a contribué à instaurer des espaces dialogiques croisés sur le travail et sur son organisation. Si le travail de formation réalisé interroge la place des savoirs au sein des dynamiques réflexives développées, il questionne également les conditions de la recomposition des rapports entre management, professionnels du soin et activité. [article]  in Education permanente > n°227 (juin 2021) . - 93-102 Titre : La formation en situation de travail, substrat possible de la coopération ? Une expérience en service d’urgence Type de document : revue Auteurs : Théophile Bastide, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : 93-102 Langues : Français Résumé : Une commande de formation à la fonction d’infirmière d’accueil dans un service d’urgence hospitalier a conduit à la mise en œuvre d’une intervention articulant analyse du travail et actions de formation en situation de travail. L’article montre comment le dispositif a contribué à instaurer des espaces dialogiques croisés sur le travail et sur son organisation. Si le travail de formation réalisé interroge la place des savoirs au sein des dynamiques réflexives développées, il questionne également les conditions de la recomposition des rapports entre management, professionnels du soin et activité.

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