vol.24 n°254 février 2018 vol.24 n°255 mars 2018 vol.24 n°256 avril 2018 vol.24 n°257 mai 2018 vol.24 n°258 juin 2018 vol.24 n°259 juillet 2018 vol.24 n°260 261 août septembre 2018 Métiers de la petite enfance . vol.24 n°257 Mention de date :  mai 2018 Paru le :  01/05/2018

Dépouillements

De l’individuel dans un collectif de professionnels / Christelle Odadan in Métiers de la petite enfance, vol.24 n°257 (mai 2018)

ISBD Public [article] De l’individuel dans un collectif de professionnels [revue] / Christelle Odadan, Auteur . - 2018 . - p.7-9. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°257 (mai 2018) . - p.7-9 Mots-clés : accompagnement collectif confiance équipe individualité Résumé : Accueillir l’enfant avec sa singularité et faire de sa prise en charge un accueil individuel dans un collectif d’enfants sont les principes partagés des professionnels de la petite enfance. Ainsi, le tout-petit peut évoluer à son rythme dans un environnement sécurisant et bienveillant. En faisant le parallèle entre les besoins et l’accompagnement des jeunes enfants et ceux des professionnels des établissements d’accueil, il apparaît que les adultes aussi sont des individus singuliers dans leur cadre professionnel. Pourquoi et comment transposer cette attention bienveillante du jeune enfant au professionnel de l’accueil collectif ? [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°257 (mai 2018) . - p.7-9 Titre : De l’individuel dans un collectif de professionnels Type de document : revue Auteurs : Christelle Odadan, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.7-9 Langues : Français Mots-clés : accompagnement collectif confiance équipe individualité Résumé : Accueillir l’enfant avec sa singularité et faire de sa prise en charge un accueil individuel dans un collectif d’enfants sont les principes partagés des professionnels de la petite enfance. Ainsi, le tout-petit peut évoluer à son rythme dans un environnement sécurisant et bienveillant. En faisant le parallèle entre les besoins et l’accompagnement des jeunes enfants et ceux des professionnels des établissements d’accueil, il apparaît que les adultes aussi sont des individus singuliers dans leur cadre professionnel. Pourquoi et comment transposer cette attention bienveillante du jeune enfant au professionnel de l’accueil collectif ?

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00031953	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

L’analyse de situations et de pratiques, définitions et enjeux pour la petite enfance / Silvana Monello Houssin in Métiers de la petite enfance, vol.24 n°257 (mai 2018)

ISBD Public [article] L’analyse de situations et de pratiques, définitions et enjeux pour la petite enfance [revue] / Silvana Monello Houssin, Auteur . - 2018 . - p.12-15. [Dossier] L'analyse des pratiques professionnelles Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°257 (mai 2018) . - p.12-15 Mots-clés : analyse des pratiques écoute évaluation pratique professionnelle qualité Résumé : L’analyse des pratiques professionnelle nécessite en premier lieu d’appréhender les définitions de la pratique, de la situation de travail et de l’action professionnelle. En reconsidérant l’activité et en croisant les regards, l’écoute, le questionnement et la réflexion ouvrent alors un espace de parole mettant au travail le groupe et la personne en situation professionnelle. Cette démarche favorise le développement de l’expertise professionnelle, permettant une réponse plus adaptée aux situations des besoins et aux acteurs en présence. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°257 (mai 2018) . - p.12-15 Titre : L’analyse de situations et de pratiques, définitions et enjeux pour la petite enfance Type de document : revue Auteurs : Silvana Monello Houssin, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.12-15 Note générale : [Dossier] L'analyse des pratiques professionnelles Langues : Français Mots-clés : analyse des pratiques écoute évaluation pratique professionnelle qualité Résumé : L’analyse des pratiques professionnelle nécessite en premier lieu d’appréhender les définitions de la pratique, de la situation de travail et de l’action professionnelle. En reconsidérant l’activité et en croisant les regards, l’écoute, le questionnement et la réflexion ouvrent alors un espace de parole mettant au travail le groupe et la personne en situation professionnelle. Cette démarche favorise le développement de l’expertise professionnelle, permettant une réponse plus adaptée aux situations des besoins et aux acteurs en présence.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00031953	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

La démarche d'analyse d'une situation éducative / Christine Schuhl in Métiers de la petite enfance, vol.24 n°257 (mai 2018)

ISBD Public [article] La démarche d'analyse d'une situation éducative [revue] / Christine Schuhl, Auteur ; Pascale Blanc, Auteur . - 2018 . - p.16-18. [Dossier] L'analyse des pratiques professionnelles Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°257 (mai 2018) . - p.16-18 Mots-clés : analyse des pratiques connaissance démarche pratique professionnelle savoir théorie Résumé : La démarche d’analyse d’une situation éducative demande une posture singulière, une approche dynamique de la pratique professionnelle. Elle met en mouvement l’intelligence collective en rendant visible ce qui interroge, interpelle, dérange ou surprend chaque professionnel, dans un contexte donné. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°257 (mai 2018) . - p.16-18 Titre : La démarche d'analyse d'une situation éducative Type de document : revue Auteurs : Christine Schuhl, Auteur ; Pascale Blanc, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.16-18 Note générale : [Dossier] L'analyse des pratiques professionnelles Langues : Français Mots-clés : analyse des pratiques connaissance démarche pratique professionnelle savoir théorie Résumé : La démarche d’analyse d’une situation éducative demande une posture singulière, une approche dynamique de la pratique professionnelle. Elle met en mouvement l’intelligence collective en rendant visible ce qui interroge, interpelle, dérange ou surprend chaque professionnel, dans un contexte donné.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00031953	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

L’équipe pluriprofessionnelle, un atout pour l’analyse des pratiques / Pascale Blanc in Métiers de la petite enfance, vol.24 n°257 (mai 2018)

ISBD Public [article] L’équipe pluriprofessionnelle, un atout pour l’analyse des pratiques [revue] / Pascale Blanc, Auteur ; Christine Schuhl, Auteur . - 2018 . - p.19-21. [Dossier] L'analyse des pratiques professionnelles Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°257 (mai 2018) . - p.19-21 Mots-clés : analyse des pratiques compétence équipe pluriprofessionnalité pratique professionnelle réflexion talent Résumé : L’équipe d’une structure d’accueil est riche des compétences et des talents de chacun de ses membres. L’écoute, la prise en compte des différents points de vue et la mise en commun des réflexions favorisent l’intelligence collective. Celle-ci est mise en œuvre pour construire un accueil de qualité, ici et maintenant, pour chaque enfant et chaque famille. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°257 (mai 2018) . - p.19-21 Titre : L’équipe pluriprofessionnelle, un atout pour l’analyse des pratiques Type de document : revue Auteurs : Pascale Blanc, Auteur ; Christine Schuhl, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.19-21 Note générale : [Dossier] L'analyse des pratiques professionnelles Langues : Français Mots-clés : analyse des pratiques compétence équipe pluriprofessionnalité pratique professionnelle réflexion talent Résumé : L’équipe d’une structure d’accueil est riche des compétences et des talents de chacun de ses membres. L’écoute, la prise en compte des différents points de vue et la mise en commun des réflexions favorisent l’intelligence collective. Celle-ci est mise en œuvre pour construire un accueil de qualité, ici et maintenant, pour chaque enfant et chaque famille.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00031953	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

Le temps du repas, exemple d’une analyse de situation éducative / Christine Schuhl in Métiers de la petite enfance, vol.24 n°257 (mai 2018)

ISBD Public [article] Le temps du repas, exemple d’une analyse de situation éducative [revue] / Christine Schuhl, Auteur ; Pascale Blanc, Auteur . - 2018 . - p.22-24. [Dossier] L'analyse des pratiques professionnelles Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°257 (mai 2018) . - p.22-24 Mots-clés : action éducative analyse des pratiques besoin pratique professionnelle repas Résumé : Le temps du repas des jeunes enfants est un sujet sensible pour les familles et pour les professionnels. Il touche chacun dans sa relation nourricière au tout-petit. Ce moment de la journée est sans cesse à questionner au cours du temps. Une analyse des pratiques permet une réflexion précise et partagée. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°257 (mai 2018) . - p.22-24 Titre : Le temps du repas, exemple d’une analyse de situation éducative Type de document : revue Auteurs : Christine Schuhl, Auteur ; Pascale Blanc, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.22-24 Note générale : [Dossier] L'analyse des pratiques professionnelles Langues : Français Mots-clés : action éducative analyse des pratiques besoin pratique professionnelle repas Résumé : Le temps du repas des jeunes enfants est un sujet sensible pour les familles et pour les professionnels. Il touche chacun dans sa relation nourricière au tout-petit. Ce moment de la journée est sans cesse à questionner au cours du temps. Une analyse des pratiques permet une réflexion précise et partagée.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00031953	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

L’assistant familial, un maillon essentiel de la protection de l’enfance / Aurélie Goldfarbe in Métiers de la petite enfance, vol.24 n°257 (mai 2018)

ISBD Public [article] L’assistant familial, un maillon essentiel de la protection de l’enfance [revue] / Aurélie Goldfarbe, Auteur . - 2018 . - p.25-27. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°257 (mai 2018) . - p.25-27 Mots-clés : aide sociale à l'enfance assistante familiale placement protection de l'enfance Résumé : L’assistant familial accueille à son domicile un à trois enfants qui lui sont confiés par le dispositif de protection de l’enfance. Son rôle est essentiel afin de garantir à l’enfant les meilleures conditions possibles pour son développement et son bien-être. Formé et diplômé, son métier lui demande un fort engagement auprès de l’enfant, au sein d’une institution et d’une équipe pluriprofessionnelle. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°257 (mai 2018) . - p.25-27 Titre : L’assistant familial, un maillon essentiel de la protection de l’enfance Type de document : revue Auteurs : Aurélie Goldfarbe, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.25-27 Langues : Français Mots-clés : aide sociale à l'enfance assistante familiale placement protection de l'enfance Résumé : L’assistant familial accueille à son domicile un à trois enfants qui lui sont confiés par le dispositif de protection de l’enfance. Son rôle est essentiel afin de garantir à l’enfant les meilleures conditions possibles pour son développement et son bien-être. Formé et diplômé, son métier lui demande un fort engagement auprès de l’enfant, au sein d’une institution et d’une équipe pluriprofessionnelle.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00031953	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

Pour une société réellement inclusive / Géraldine Le Guillou in Métiers de la petite enfance, vol.24 n°257 (mai 2018)

ISBD Public [article] Pour une société réellement inclusive [revue] / Géraldine Le Guillou, Auteur . - 2018 . - p.28-29. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°257 (mai 2018) . - p.28-29 Mots-clés : droit exclusion handicap société Résumé : Le respect des droits des personnes porteuses de handicap, dans notre société et plus particulièrement dans les structures petite enfance, se heurte à des difficultés. Comment rendre notre société réellement “inclusive” ? Entretien avec Charles Gardou, anthropologue et professeur à l’Université Lumière Lyon 2, qui consacre ses travaux en particulier aux thèmes de la diversité, de la vulnérabilité et de leurs multiples expressions. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°257 (mai 2018) . - p.28-29 Titre : Pour une société réellement inclusive Type de document : revue Auteurs : Géraldine Le Guillou, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.28-29 Langues : Français Mots-clés : droit exclusion handicap société Résumé : Le respect des droits des personnes porteuses de handicap, dans notre société et plus particulièrement dans les structures petite enfance, se heurte à des difficultés. Comment rendre notre société réellement “inclusive” ? Entretien avec Charles Gardou, anthropologue et professeur à l’Université Lumière Lyon 2, qui consacre ses travaux en particulier aux thèmes de la diversité, de la vulnérabilité et de leurs multiples expressions.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00031953	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

Respecter le refus de l’enfant / Silvana Monello Houssin in Métiers de la petite enfance, vol.24 n°257 (mai 2018)

ISBD Public [article] Respecter le refus de l’enfant [revue] / Silvana Monello Houssin, Auteur . - 2018 . - p.30-33. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°257 (mai 2018) . - p.30-33 Mots-clés : consentement écoute opposition refus relation respect Résumé : Avant de savoir parler, le petit enfant peut exprimer son refus de bien des manières. L’adulte bienveillant, en décodant cette expression et en la prenant en compte, respecte le libre arbitre du tout-petit, dès le plus jeune âge, et lui permet de faire l’expérience positive de la limite. Dans ces situations, une observation fine et une compréhension des besoins que l’enfant exprime sont indispensables. La relation de qualité ainsi initiée l’accompagnera sur le chemin d’une autonomie sécurisée et d’une capacité à supporter la frustration du refus qui lui est aussi opposé. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.24 n°257 (mai 2018) . - p.30-33 Titre : Respecter le refus de l’enfant Type de document : revue Auteurs : Silvana Monello Houssin, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.30-33 Langues : Français Mots-clés : consentement écoute opposition refus relation respect Résumé : Avant de savoir parler, le petit enfant peut exprimer son refus de bien des manières. L’adulte bienveillant, en décodant cette expression et en la prenant en compte, respecte le libre arbitre du tout-petit, dès le plus jeune âge, et lui permet de faire l’expérience positive de la limite. Dans ces situations, une observation fine et une compréhension des besoins que l’enfant exprime sont indispensables. La relation de qualité ainsi initiée l’accompagnera sur le chemin d’une autonomie sécurisée et d’une capacité à supporter la frustration du refus qui lui est aussi opposé.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00031953	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

Exemplaires