Accueil de l'urgence en unité de soins palliatifs / Isabelle Richard in Revue de l'infirmière le mensuel de toutes les infirmières, n°187 (janvier 2013)

ISBD Public [article] Accueil de l'urgence en unité de soins palliatifs [revue] / Isabelle Richard, Auteur . - 2013 . - p.23-25. Langues : Français in Revue de l'infirmière le mensuel de toutes les infirmières > n°187 (janvier 2013) . - p.23-25 Mots-clés : accueil soins palliatifs unité urgence [article]  in Revue de l'infirmière le mensuel de toutes les infirmières > n°187 (janvier 2013) . - p.23-25 Titre : Accueil de l'urgence en unité de soins palliatifs Type de document : revue Auteurs : Isabelle Richard, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.23-25 Langues : Français Mots-clés : accueil soins palliatifs unité urgence

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L’analyse des difficultés du parcours des étudiants en médecine dans les facultés de médecine françaises / Bach-Nga Pham in pédagogie médicale, vol.17 n°3 (août 2016)

ISBD Public [article] L’analyse des difficultés du parcours des étudiants en médecine dans les facultés de médecine françaises : 1, 1, [revue] / Bach-Nga Pham, Auteur ; Jean-Paul Eschard, Auteur ; Isabelle Richard, Auteur ; et al., Auteur . - 2016 . - p.147-156. Langues : Français in pédagogie médicale > vol.17 n°3 (août 2016) . - p.147-156 Mots-clés : effectif étude médicale étudiant numérus clausus Résumé : Contexte : Les difficultés que peuvent rencontrer les étudiants en médecine tout au long de leur formation facultaire après la réussite au concours de la première année commune aux études de santé sont multiples. Ces difficultés, de causes très diverses, sont susceptibles de donner lieu à des redoublements, triplements, quadruplements, voire à l’arrêt définitif du cursus médical. Méthode : Afin de mieux dénombrer le nombre d’étudiants concernés et de connaître les modalités de prise en charge des étudiants en difficulté dans chaque faculté, le groupe de pédagogie de la Conférence des doyens des facultés de médecine a procédé à une étude à l’aide d’un qu estionnaire de 11 items. Résultats : Les données recueillies ont permis, pour la première fois, d’établir une représentation qualitative et quantitative des effectifs en premier et deuxième cycles des 35 facultés de médecine en France (nombre d’étudiants primants, redoublants, triplants, quadruplants). Le nombre d’étudiants arrêtant leur cursus médical à différents stades de leur formation était de 0,29 % pour l’année universitaire 2014-2015. La majorité des facultés de médecine ont déclaré avoir un dispositif de prise en charge des étudiants en difficulté. Conclusion : Au décours de ce travail, il paraît important que tous les acteurs de l’enseignement médical soient sensibilisés au problème, avec mise en place au niveau national d’un suivi des cellules/commissions de prise en charge des étudiants en médecine en difficulté. [article]  in pédagogie médicale > vol.17 n°3 (août 2016) . - p.147-156 Titre : L’analyse des difficultés du parcours des étudiants en médecine dans les facultés de médecine françaises : 1, 1, Type de document : revue Auteurs : Bach-Nga Pham, Auteur ; Jean-Paul Eschard, Auteur ; Isabelle Richard, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.147-156 Langues : Français Mots-clés : effectif étude médicale étudiant numérus clausus Résumé : Contexte : Les difficultés que peuvent rencontrer les étudiants en médecine tout au long de leur formation facultaire après la réussite au concours de la première année commune aux études de santé sont multiples. Ces difficultés, de causes très diverses, sont susceptibles de donner lieu à des redoublements, triplements, quadruplements, voire à l’arrêt définitif du cursus médical. Méthode : Afin de mieux dénombrer le nombre d’étudiants concernés et de connaître les modalités de prise en charge des étudiants en difficulté dans chaque faculté, le groupe de pédagogie de la Conférence des doyens des facultés de médecine a procédé à une étude à l’aide d’un qu estionnaire de 11 items. Résultats : Les données recueillies ont permis, pour la première fois, d’établir une représentation qualitative et quantitative des effectifs en premier et deuxième cycles des 35 facultés de médecine en France (nombre d’étudiants primants, redoublants, triplants, quadruplants). Le nombre d’étudiants arrêtant leur cursus médical à différents stades de leur formation était de 0,29 % pour l’année universitaire 2014-2015. La majorité des facultés de médecine ont déclaré avoir un dispositif de prise en charge des étudiants en difficulté. Conclusion : Au décours de ce travail, il paraît important que tous les acteurs de l’enseignement médical soient sensibilisés au problème, avec mise en place au niveau national d’un suivi des cellules/commissions de prise en charge des étudiants en médecine en difficulté.

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La création de nouvelles sections du Conseil national des universités / Isabelle Richard in Recherche en soins infirmiers, n°139 (décembre 2019)

ISBD Public [article] La création de nouvelles sections du Conseil national des universités [revue] / Isabelle Richard, Auteur ; Stéphane Le Bouler, Auteur . - 2019 . - p.8-11. Langues : Français in Recherche en soins infirmiers > n°139 (décembre 2019) . - p.8-11 Mots-clés : discipline enseignant chercheur recherche sciences infirmières université Résumé : En France, l’absence d’inclusion de la formation en soins infirmiers à l’Université l’a de fait écartée de la production de connaissances par la recherche. Le recrutement d’enseignants-chercheurs étant un enjeu clé de l’intégration universitaire, les pouvoirs publics ont décidé d’ouvrir des nouvelles voies de qualification pour devenir professeurs ou maîtres de conférences des universités, en sciences infirmières, sciences de la réadaptation-rééducation et maïeutique. La constitution d’équipes d’enseignants-chercheurs est importante en termes de production de recherches, de gouvernance interne à l’Université et d’organisation du réseau des instituts de formation. La recherche est à considérer pour son apport à l’amélioration des pratiques soignantes mais aussi en termes d’investissement pédagogique. Il est important de distinguer les registres professionnel et disciplinaire. Au niveau master et a fortiori au niveau doctorat seule peut exister l’approche en matière de domaines de recherche, dans un registre disciplinaire et, de plus en plus, interdisciplinaire. La création de nouvelles disciplines a une double portée : elle vaut reconnaissance institutionnelle pour les champs de recherche concernés et elle potentialise l’intervention de l’Université en matière de formation paramédicale. Jouer sur ces deux tableaux - la recherche et la pédagogie d’une part, l’organisation d’autre part - est une des clés de l’intégration universitaire. [article]  in Recherche en soins infirmiers > n°139 (décembre 2019) . - p.8-11 Titre : La création de nouvelles sections du Conseil national des universités Type de document : revue Auteurs : Isabelle Richard, Auteur ; Stéphane Le Bouler, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.8-11 Langues : Français Mots-clés : discipline enseignant chercheur recherche sciences infirmières université Résumé : En France, l’absence d’inclusion de la formation en soins infirmiers à l’Université l’a de fait écartée de la production de connaissances par la recherche. Le recrutement d’enseignants-chercheurs étant un enjeu clé de l’intégration universitaire, les pouvoirs publics ont décidé d’ouvrir des nouvelles voies de qualification pour devenir professeurs ou maîtres de conférences des universités, en sciences infirmières, sciences de la réadaptation-rééducation et maïeutique. La constitution d’équipes d’enseignants-chercheurs est importante en termes de production de recherches, de gouvernance interne à l’Université et d’organisation du réseau des instituts de formation. La recherche est à considérer pour son apport à l’amélioration des pratiques soignantes mais aussi en termes d’investissement pédagogique. Il est important de distinguer les registres professionnel et disciplinaire. Au niveau master et a fortiori au niveau doctorat seule peut exister l’approche en matière de domaines de recherche, dans un registre disciplinaire et, de plus en plus, interdisciplinaire. La création de nouvelles disciplines a une double portée : elle vaut reconnaissance institutionnelle pour les champs de recherche concernés et elle potentialise l’intervention de l’Université en matière de formation paramédicale. Jouer sur ces deux tableaux - la recherche et la pédagogie d’une part, l’organisation d’autre part - est une des clés de l’intégration universitaire.

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la formation des médecins en france et en europe / Isabelle Richard in Cahiers de la fonction publique, n°345 (juillet 2014)

ISBD Public [article] la formation des médecins en france et en europe [revue] / Isabelle Richard, Auteur . - 2014 . - p.42-44. Langues : Français in Cahiers de la fonction publique > n°345 (juillet 2014) . - p.42-44 Mots-clés : Europe formation France médecin [article]  in Cahiers de la fonction publique > n°345 (juillet 2014) . - p.42-44 Titre : la formation des médecins en france et en europe Type de document : revue Auteurs : Isabelle Richard, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.42-44 Langues : Français Mots-clés : Europe formation France médecin

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