Les représentations sur le jeune enfant et les pratiques éducatives / Fanny Covelli in Métiers de la petite enfance, vol.27 n°296-297 (août septembre 2021)

ISBD Public [article] Les représentations sur le jeune enfant et les pratiques éducatives [revue] / Fanny Covelli, Auteur . - 2021 . - p.33-34. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°296-297 (août septembre 2021) . - p.33-34 Mots-clés : accompagnement bébé guidage pratique éducative représentation Résumé : Chaque adulte a une idée de ce qu’est un bébé ou un jeune enfant. Celle-ci vient de ce qu’il a entendu, vécu, appris, c’est-à-dire de sa culture, de son environnement et de son éducation. Elle se mue souvent en croyance, parfois très ancrée, à laquelle l’on se réfère afin de donner sens au monde. Ces représentations, qui façonnent nos pensées, déterminent également nos actions. Lorsque cet adulte est un accompagnant éducatif, il doit s’assurer de la justesse de ses représentations concernant le jeune enfant et adapter ses pratiques éducatives à ce que celui-ci est réellement. [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°296-297 (août septembre 2021) . - p.33-34 Titre : Les représentations sur le jeune enfant et les pratiques éducatives Type de document : revue Auteurs : Fanny Covelli, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.33-34 Langues : Français Mots-clés : accompagnement bébé guidage pratique éducative représentation Résumé : Chaque adulte a une idée de ce qu’est un bébé ou un jeune enfant. Celle-ci vient de ce qu’il a entendu, vécu, appris, c’est-à-dire de sa culture, de son environnement et de son éducation. Elle se mue souvent en croyance, parfois très ancrée, à laquelle l’on se réfère afin de donner sens au monde. Ces représentations, qui façonnent nos pensées, déterminent également nos actions. Lorsque cet adulte est un accompagnant éducatif, il doit s’assurer de la justesse de ses représentations concernant le jeune enfant et adapter ses pratiques éducatives à ce que celui-ci est réellement.

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Un professionnel compétent en soins éducatifs dès le diplôme / Béatrice Perel in Objectif soins & management, n°268 (avril mai 2019)

ISBD Public [article] Un professionnel compétent en soins éducatifs dès le diplôme [revue] / Béatrice Perel, Auteur ; Nathalie Fort, Auteur . - 2019 . - p.43-49. Langues : Français in Objectif soins & management > n°268 (avril mai 2019) . - p.43-49 Mots-clés : empowerment ETP éducation thérapeutique patient étudiant pratique éducative promotion de la santé soins infirmiers système de santé Résumé : Cet article a pour but de mettre en valeur l'importance des soins éducatifs dans la formation des étudiants infirmiers. Dans cette perspective, nous nous appuierons sur l'expérience de suivi et d'accompagnement des étudiants au sein de notre Ifsi. Nous partagerons le bilan de la mise en œuvre des unités d'enseignement en lien avec les soins éducatifs. Note de contenu : [Dossier] Pédagogie : entre tradition et modernité [article]  in Objectif soins & management > n°268 (avril mai 2019) . - p.43-49 Titre : Un professionnel compétent en soins éducatifs dès le diplôme Type de document : revue Auteurs : Béatrice Perel, Auteur ; Nathalie Fort, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.43-49 Langues : Français Mots-clés : empowerment ETP éducation thérapeutique patient étudiant pratique éducative promotion de la santé soins infirmiers système de santé Résumé : Cet article a pour but de mettre en valeur l'importance des soins éducatifs dans la formation des étudiants infirmiers. Dans cette perspective, nous nous appuierons sur l'expérience de suivi et d'accompagnement des étudiants au sein de notre Ifsi. Nous partagerons le bilan de la mise en œuvre des unités d'enseignement en lien avec les soins éducatifs. Note de contenu : [Dossier] Pédagogie : entre tradition et modernité

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Pratiques éducatives et diabète : étude auprès des professionnels de santé au Burkina Faso et au Mali / Franck Garanet in Santé publique, vol.30 n°5 (septembre octobre 2018)

ISBD Public [article] Pratiques éducatives et diabète : étude auprès des professionnels de santé au Burkina Faso et au Mali [revue] / Franck Garanet, Auteur ; Adama Baguiya, Auteur ; Nongoba Sawadogo, Auteur . - 2018 . - p.713-723. Langues : Français in Santé publique > vol.30 n°5 (septembre octobre 2018) . - p.713-723 Mots-clés : Afrique diabète de type 2 pratique éducative professionnel de santé Résumé : Objectif : Étudier les pratiques éducatives destinées aux diabétiques de type 2 chez les professionnels de santé. Méthodes : Il s’agit d’une étude transversale qui s’est déroulée de juin à septembre 2012 à Bamako (Mali) et Ouagadougou (Burkina Faso). La population étudiée était composée de tous les professionnels de santé chargés de la prise en charge des personnes diabétiques dans les structures sanitaires publiques secondaires et tertiaires. Résultats : Au total, 78 participants ont été interviewés. Les médecins et les infirmiers représentaient respectivement 77 % et 23 %. La médiane du nombre de patients vus en consultation était de 10 par semaine (étendue : 1-100). L’âge médian de l’expérience dans la prise en charge du diabète des professionnels de santé était de 5 ans (étendue : 1-25 ans). Seize participants ont déclaré donner des conseils pour la préparation des aliments. Parmi les 62 qui n’en donnaient pas, les raisons évoquées ont été principalement le manque de compétences (60/62), le manque de temps (35/62) et l’inutilité des conseils (5/62). Pour les repas hors du domicile, les recommandations consistaient à : emporter son repas au travail (60/77) ; éviter les repas hors du domicile (30/77) ; éviter l’alcool et les huiles lors des fêtes (10/77). Conclusion : Les recommandations faites aux patients se résument à des informations et conseils. Il manque donc au regard des données recueillies une stratégie d’éducation qui vise à rendre le patient plus autonome en facilitant son adhésion aux conseils et en améliorant sa qualité de vie. [article]  in Santé publique > vol.30 n°5 (septembre octobre 2018) . - p.713-723 Titre : Pratiques éducatives et diabète : étude auprès des professionnels de santé au Burkina Faso et au Mali Type de document : revue Auteurs : Franck Garanet, Auteur ; Adama Baguiya, Auteur ; Nongoba Sawadogo, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.713-723 Langues : Français Mots-clés : Afrique diabète de type 2 pratique éducative professionnel de santé Résumé : Objectif : Étudier les pratiques éducatives destinées aux diabétiques de type 2 chez les professionnels de santé. Méthodes : Il s’agit d’une étude transversale qui s’est déroulée de juin à septembre 2012 à Bamako (Mali) et Ouagadougou (Burkina Faso). La population étudiée était composée de tous les professionnels de santé chargés de la prise en charge des personnes diabétiques dans les structures sanitaires publiques secondaires et tertiaires. Résultats : Au total, 78 participants ont été interviewés. Les médecins et les infirmiers représentaient respectivement 77 % et 23 %. La médiane du nombre de patients vus en consultation était de 10 par semaine (étendue : 1-100). L’âge médian de l’expérience dans la prise en charge du diabète des professionnels de santé était de 5 ans (étendue : 1-25 ans). Seize participants ont déclaré donner des conseils pour la préparation des aliments. Parmi les 62 qui n’en donnaient pas, les raisons évoquées ont été principalement le manque de compétences (60/62), le manque de temps (35/62) et l’inutilité des conseils (5/62). Pour les repas hors du domicile, les recommandations consistaient à : emporter son repas au travail (60/77) ; éviter les repas hors du domicile (30/77) ; éviter l’alcool et les huiles lors des fêtes (10/77). Conclusion : Les recommandations faites aux patients se résument à des informations et conseils. Il manque donc au regard des données recueillies une stratégie d’éducation qui vise à rendre le patient plus autonome en facilitant son adhésion aux conseils et en améliorant sa qualité de vie.

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Pour une enfance heureuse. Repenser l'éducation à la lumière des dernières découvertes sur le cerveau / Catherine Guéguen (2014)

ISBD Public Pour une enfance heureuse. Repenser l'éducation à la lumière des dernières découvertes sur le cerveau [ouvrage] / Catherine Guéguen, Auteur . - Paris : Robert Laffont, 2014 . - 368 p. ISBN : 978-2-266-25409-0 : 8,60€ Langues : Français Mots-clés : affectivité cerveau éducation enfant intelligence pratique éducative Index. décimale : WS105 Croissance mentale normale, psychologie de l'enfant Résumé : Les dernières découvertes scientifiques sur le développement et le fonctionnement du cerveau bouleversent notre compréhension des besoins de l'enfant. Elles démontrent qu'une relation empathique est décisive pour permettre au cerveau des enfants et des adolescents d'évoluer au mieux, en déployant pleinement ses capacités intellectuelles et affectives. Catherine Gueguen nous fait partager ces découvertes et propose des conseils éducatifs pour les parents et les professionnels. Un véritable plaidoyer en faveur d'une éducation bienveillante qui remet en cause nombre d'idées reçues. Titre : Pour une enfance heureuse. Repenser l'éducation à la lumière des dernières découvertes sur le cerveau Type de document : ouvrage Auteurs : Catherine Guéguen, Auteur Editeur : Paris : Robert Laffont Année de publication : 2014 Importance : 368 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-266-25409-0 Prix : 8,60€ Langues : Français Mots-clés : affectivité cerveau éducation enfant intelligence pratique éducative Index. décimale : WS105 Croissance mentale normale, psychologie de l'enfant Résumé : Les dernières découvertes scientifiques sur le développement et le fonctionnement du cerveau bouleversent notre compréhension des besoins de l'enfant. Elles démontrent qu'une relation empathique est décisive pour permettre au cerveau des enfants et des adolescents d'évoluer au mieux, en déployant pleinement ses capacités intellectuelles et affectives. Catherine Gueguen nous fait partager ces découvertes et propose des conseils éducatifs pour les parents et les professionnels. Un véritable plaidoyer en faveur d'une éducation bienveillante qui remet en cause nombre d'idées reçues.

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La planète Crèche du XXIe siècle / Sasha Palacio in Métiers de la petite enfance, vol.27 n°300 (décembre 2021)

ISBD Public [article] La planète Crèche du XXIe siècle [revue] / Sasha Palacio, Auteur . - 2021 . - p.17-18. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°300 (décembre 2021) . - p.17-18 Mots-clés : crèche enfant parent pratique éducative Résumé : Créée au milieu du XIXè siècle pour répondre à des problématiques politiques et sociales, la crèche a vu son ordre de mission et sa feuille de route se transformer au fil de l’évolution de la société française. Aujourd’hui, sa raison d’être est d’accueillir les jeunes enfants, quelle que soit leur situation ou celle de leur famille, et de les accompagner, en partenariat avec cette dernière, dans leur éducation. Ce nouveau mandat nécessite une révolution, tant dans les représentations que dans les pratiques éducatives et pédagogiques. Note de contenu : [Dossier] L'accueil du jeune enfant au XXIè siècle [article]  in Métiers de la petite enfance > vol.27 n°300 (décembre 2021) . - p.17-18 Titre : La planète Crèche du XXIe siècle Type de document : revue Auteurs : Sasha Palacio, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.17-18 Langues : Français Mots-clés : crèche enfant parent pratique éducative Résumé : Créée au milieu du XIXè siècle pour répondre à des problématiques politiques et sociales, la crèche a vu son ordre de mission et sa feuille de route se transformer au fil de l’évolution de la société française. Aujourd’hui, sa raison d’être est d’accueillir les jeunes enfants, quelle que soit leur situation ou celle de leur famille, et de les accompagner, en partenariat avec cette dernière, dans leur éducation. Ce nouveau mandat nécessite une révolution, tant dans les représentations que dans les pratiques éducatives et pédagogiques. Note de contenu : [Dossier] L'accueil du jeune enfant au XXIè siècle

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Les limites éducatives dans les modes d’accueil collectif / Marie Paule Thollon Behar in Métiers de la petite enfance, vol.29 n°319 (juillet 2023)

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