Tunisie : pratique infirmière de la remédiation cognitive en pédopsychiatrie / Eya Chaari in Revue de l'infirmière le mensuel de toutes les infirmières, vol.68 n°245 (novembre 2018) 

ISBD Public [article] Tunisie : pratique infirmière de la remédiation cognitive en pédopsychiatrie [revue] / Eya Chaari, Auteur ; Meriem Hamza, Auteur ; Fatma Charfi, Auteur . - 2018 . - p.32-33. Langues : Français in Revue de l'infirmière le mensuel de toutes les infirmières > vol.68 n°245 (novembre 2018) . - p.32-33 Mots-clés : neurodéveloppement pédopsychiatrie pratique infirmière rémédiation cognitive soins infirmiers Tunisie Résumé : La remédiation cognitive occupe aujourd’hui une place importante dans la prise en charge des troubles neurodéveloppementaux. Une équipe hospitalière, et en particulier une infirmière pratiquant des consultations dans un service de pédopsychiatrie d’un hôpital public de Tunis, partage son expérience vis-à-vis de cette technique dont l’objectif est de restaurer les fonctions cognitives déficitaires afin d’améliorer l’efficience des jeunes patients et leur qualité de vie. En ligne : http://www.em-premium.com/revue/revinf [article]  in Revue de l'infirmière le mensuel de toutes les infirmières > vol.68 n°245 (novembre 2018) . - p.32-33 Titre : Tunisie : pratique infirmière de la remédiation cognitive en pédopsychiatrie Type de document : revue Auteurs : Eya Chaari, Auteur ; Meriem Hamza, Auteur ; Fatma Charfi, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.32-33 Langues : Français Mots-clés : neurodéveloppement pédopsychiatrie pratique infirmière rémédiation cognitive soins infirmiers Tunisie Résumé : La remédiation cognitive occupe aujourd’hui une place importante dans la prise en charge des troubles neurodéveloppementaux. Une équipe hospitalière, et en particulier une infirmière pratiquant des consultations dans un service de pédopsychiatrie d’un hôpital public de Tunis, partage son expérience vis-à-vis de cette technique dont l’objectif est de restaurer les fonctions cognitives déficitaires afin d’améliorer l’efficience des jeunes patients et leur qualité de vie. En ligne : http://www.em-premium.com/revue/revinf

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Du Nidcap en néonatologie à l'accompagnement à domicile par la puéricultrice de PMI / Fabienne Grillère in Soins pédiatrie puériculture, vol.43 n°321 (juillet août 2021)

ISBD Public [article] Du Nidcap en néonatologie à l'accompagnement à domicile par la puéricultrice de PMI [ouvrage] / Fabienne Grillère, Auteur ; Marine Bernard-berger, Auteur . - 2021 . - p.23-29. Langues : Français in Soins pédiatrie puériculture > vol.43 n°321 (juillet août 2021) . - p.23-29 Mots-clés : adaptation écoute neurodéveloppement NIDCAP® Neonatal Individualized Developemental Care and Assessment Program PMI protection maternelle infantile prématurité Résumé : La prématurité expose les enfants nés trop tôt à un risque de troubles du développement. De nouvelles stratégies de soins, dont le Newborn individualized developmental care assessment program fait partie, permettent de réduire ce risque et d’accompagner le bébé dans son développement en optimisant ses compétences. Ce travail spécifique, qui se base sur des données scientifiques et vérifiées, peut se poursuivre à domicile par la puéricultrice de Protection maternelle et infantile, dans un travail au long cours. Note de contenu : [Dossier] Protection maternelle et infantile [article]  in Soins pédiatrie puériculture > vol.43 n°321 (juillet août 2021) . - p.23-29 Titre : Du Nidcap en néonatologie à l'accompagnement à domicile par la puéricultrice de PMI Type de document : ouvrage Auteurs : Fabienne Grillère, Auteur ; Marine Bernard-berger, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.23-29 Langues : Français Mots-clés : adaptation écoute neurodéveloppement NIDCAP® Neonatal Individualized Developemental Care and Assessment Program PMI protection maternelle infantile prématurité Résumé : La prématurité expose les enfants nés trop tôt à un risque de troubles du développement. De nouvelles stratégies de soins, dont le Newborn individualized developmental care assessment program fait partie, permettent de réduire ce risque et d’accompagner le bébé dans son développement en optimisant ses compétences. Ce travail spécifique, qui se base sur des données scientifiques et vérifiées, peut se poursuivre à domicile par la puéricultrice de Protection maternelle et infantile, dans un travail au long cours. Note de contenu : [Dossier] Protection maternelle et infantile

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00035378	Rev	Revue	Centre de documentation	Présentoir	Disponible

Le burn-out des parents ayant un enfant au développement atypique / Valérie Duband in Soins pédiatrie puériculture, vol.43 n°323 (novembre décembre 2021)

ISBD Public [article] Le burn-out des parents ayant un enfant au développement atypique [revue] / Valérie Duband, Auteur . - 2021 . - p.41-43. Langues : Français in Soins pédiatrie puériculture > vol.43 n°323 (novembre décembre 2021) . - p.41-43 Mots-clés : burn out neurodéveloppement parent stress Résumé : Les parents d’un enfant ayant un trouble neurodéveloppemental ont un niveau de détresse plus important que ceux d’un enfant typique. Les conséquences du développement atypique de leur enfant impactent considérablement leur parentalité. Le fait d’avoir un enfant différent serait donc un stresseur particulier, propre à cette forme de parentalité. Ils sont en conséquence plus sujets à être en burn-out parental. Note de contenu : [Dossier] Le burn-out parental [article]  in Soins pédiatrie puériculture > vol.43 n°323 (novembre décembre 2021) . - p.41-43 Titre : Le burn-out des parents ayant un enfant au développement atypique Type de document : revue Auteurs : Valérie Duband, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.41-43 Langues : Français Mots-clés : burn out neurodéveloppement parent stress Résumé : Les parents d’un enfant ayant un trouble neurodéveloppemental ont un niveau de détresse plus important que ceux d’un enfant typique. Les conséquences du développement atypique de leur enfant impactent considérablement leur parentalité. Le fait d’avoir un enfant différent serait donc un stresseur particulier, propre à cette forme de parentalité. Ils sont en conséquence plus sujets à être en burn-out parental. Note de contenu : [Dossier] Le burn-out parental

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Approche cognitive et psychopathologique : une coexistence pacifique ? / Jean Chambry in Enfances et psy, n°71 (3 trimestre 2016)

ISBD Public [article] Approche cognitive et psychopathologique : une coexistence pacifique ? [revue] / Jean Chambry, Auteur . - 2016 . - p.44-54. Langues : Français in Enfances et psy > n°71 (3 trimestre 2016) . - p.44-54 Mots-clés : CMP centre médico-psychologique CMPP centre médico-psycho-pédagogique neurodéveloppement psychopathologie troubles de l'apprentissage Résumé : Les troubles des apprentissages sont un motif fréquent de consultation et sont au cœur des préoccupations de nombreux parents. La notion de trouble spécifique des apprentissages est controversée entre les partisans des approches neurodéveloppementales et ceux des approches psychopathologiques. Il semble qu’il soit difficile de faire se rencontrer ces deux modèles de compréhension du fonctionnement psychique. Pourtant les découvertes sur la neuroplasticité permettent d’envisager des ponts. En pratique, depuis plus de douze ans, au centre référent des troubles des apprentissages du chu de Kremlin-Bicêtre, nous avons pu offrir à nos patients une approche complémentaire. Les troubles des apprentissages reposent sur des facteurs nombreux, variables, de natures diverses qui interagissent entre eux et nécessitent une évaluation précise, pluridisciplinaire. Une réflexion doit s’engager sur l’organisation des soins afin d’améliorer les articulations entre cmp, cmpp et centre référent et offrir la possibilité d’un programme progressif d’intervention des professionnels. [article]  in Enfances et psy > n°71 (3 trimestre 2016) . - p.44-54 Titre : Approche cognitive et psychopathologique : une coexistence pacifique ? Type de document : revue Auteurs : Jean Chambry, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.44-54 Langues : Français Mots-clés : CMP centre médico-psychologique CMPP centre médico-psycho-pédagogique neurodéveloppement psychopathologie troubles de l'apprentissage Résumé : Les troubles des apprentissages sont un motif fréquent de consultation et sont au cœur des préoccupations de nombreux parents. La notion de trouble spécifique des apprentissages est controversée entre les partisans des approches neurodéveloppementales et ceux des approches psychopathologiques. Il semble qu’il soit difficile de faire se rencontrer ces deux modèles de compréhension du fonctionnement psychique. Pourtant les découvertes sur la neuroplasticité permettent d’envisager des ponts. En pratique, depuis plus de douze ans, au centre référent des troubles des apprentissages du chu de Kremlin-Bicêtre, nous avons pu offrir à nos patients une approche complémentaire. Les troubles des apprentissages reposent sur des facteurs nombreux, variables, de natures diverses qui interagissent entre eux et nécessitent une évaluation précise, pluridisciplinaire. Une réflexion doit s’engager sur l’organisation des soins afin d’améliorer les articulations entre cmp, cmpp et centre référent et offrir la possibilité d’un programme progressif d’intervention des professionnels.

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