Accompagner : un agir professionnel (DL 2012)

ISBD Public Accompagner : un agir professionnel [ouvrage] / Evelyne Charlier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sandrine Biémar, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, DL 2012 . - 1 vol. (184 pages.) : ill., graph., couv. ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,1 cm. ISBN : 978-2-8041-6890-2 : 32 € Bibliogr. p. 167-170. Glossaire ISSN exact : 1371-1598 Langues : Français Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie Résumé : Sommaire ACCOMPAGNER, UNE PROFESSIONNALITE EN CONSTRUCTION Accompagner un groupe d'enseignants dans une école : une grille de compétences La posture singulière d'un pair accompagnateur PRATIQUER L'ACCOMPAGNEMENT, S'ADAPTER, SE QUESTIONNER, SE DISTANCER Pratiques d'accompagnement individualisé dans le cadre d'un dispositif d'aide aux étudiants de l'enseignement supérieur en réorientation Questions, enjeux et dilemmes d'une accompagnatrice dans un contexte d'innovation CONSTRUIRE DES DISPOSITIFS D'ACCOMPAGNEMENT Analyse de l'accompagnement de deux programmes universitaires de gestion de la formation et du changement Accompagner un processus de changement dans le cadre du développement de la VAE au sein de deux universités : analyse des stratégies d'accompagnement du changement, du rôle des accompagnateurs et tensions ACCOMPAGNER, UNE DEMARCHE DE CREATION DE SAVOIRS Accompagnement d'équipes d'enseignants, entre recherche et développement professionnel L'accompagnement, source de création de savoirs Note de contenu : Partant de pratiques professionnelles d'accompagnateurs, engagés dans des démarches de recherche, cet ouvrage tente de dégager un certain nombre de caractéristiques du processus d'accompagnement. Ainsi, il propose des récits de pratiques d'accompagnement d'étudiants, d'enseignants, de formateurs de conseillers pédagogiques, de directions d'établissement scolaires. Il analyse et formalise l'agir professionnel de différents accompagnateurs, œuvrant dans des contextes divers, mettant en œuvre des dispositifs d'accompagnement tantôt individuel, tantôt d'équipe. L'ouvrage dans son ensemble participe à une reconnaissance de la professionnalité des accompagnateurs et du processus d'accompagnement. Titre : Accompagner : un agir professionnel Type de document : ouvrage Auteurs : Evelyne Charlier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sandrine Biémar, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2012 Importance : 1 vol. (184 pages.) Présentation : ill., graph., couv. ill. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6890-2 Prix : 32 € Note générale : Bibliogr. p. 167-170. Glossaire ISSN exact : 1371-1598 Langues : Français Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie Résumé : Sommaire ACCOMPAGNER, UNE PROFESSIONNALITE EN CONSTRUCTION Accompagner un groupe d'enseignants dans une école : une grille de compétences La posture singulière d'un pair accompagnateur PRATIQUER L'ACCOMPAGNEMENT, S'ADAPTER, SE QUESTIONNER, SE DISTANCER Pratiques d'accompagnement individualisé dans le cadre d'un dispositif d'aide aux étudiants de l'enseignement supérieur en réorientation Questions, enjeux et dilemmes d'une accompagnatrice dans un contexte d'innovation CONSTRUIRE DES DISPOSITIFS D'ACCOMPAGNEMENT Analyse de l'accompagnement de deux programmes universitaires de gestion de la formation et du changement Accompagner un processus de changement dans le cadre du développement de la VAE au sein de deux universités : analyse des stratégies d'accompagnement du changement, du rôle des accompagnateurs et tensions ACCOMPAGNER, UNE DEMARCHE DE CREATION DE SAVOIRS Accompagnement d'équipes d'enseignants, entre recherche et développement professionnel L'accompagnement, source de création de savoirs Note de contenu : Partant de pratiques professionnelles d'accompagnateurs, engagés dans des démarches de recherche, cet ouvrage tente de dégager un certain nombre de caractéristiques du processus d'accompagnement. Ainsi, il propose des récits de pratiques d'accompagnement d'étudiants, d'enseignants, de formateurs de conseillers pédagogiques, de directions d'établissement scolaires. Il analyse et formalise l'agir professionnel de différents accompagnateurs, œuvrant dans des contextes divers, mettant en œuvre des dispositifs d'accompagnement tantôt individuel, tantôt d'équipe. L'ouvrage dans son ensemble participe à une reconnaissance de la professionnalité des accompagnateurs et du processus d'accompagnement.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00022305	PEDME247	Ouvrage	Centre de documentation	B19 - B25	Disponible

Planifier un cours, c'est prendre des décisions / Evelyne Charlier (1989)

ISBD Public Planifier un cours, c'est prendre des décisions [ouvrage] / Evelyne Charlier, Auteur . - Bruxelles : De Boeck université : Paris : diffusion Ed. universitaires, 1989 . - 154 p. : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement. Nouvelles pratiques de formation) . ISBN : 978-2-8041-1271-4 : 126 F Bibliogr. p. 141-151. Index Langues : Français Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie Titre : Planifier un cours, c'est prendre des décisions Type de document : ouvrage Auteurs : Evelyne Charlier, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 1989 Autre Editeur : Paris : diffusion Ed. universitaires Collection : Pédagogies en développement Sous-collection : Nouvelles pratiques de formation Importance : 154 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1271-4 Prix : 126 F Note générale : Bibliogr. p. 141-151. Index Langues : Français Index. décimale : PEDME PEDAGOGIE méthodologie

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00003803	PEDME34	Ouvrage	Centre de documentation	B19 - B25	Disponible

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