Troubles spécifiques du langage et des apprentissages : mais que fait l’Éducation nationale ? / Jaya Benoit in Enfances et psy, n°71 (3 trimestre 2016)

ISBD Public [article] Troubles spécifiques du langage et des apprentissages : mais que fait l’Éducation nationale ? [revue] / Jaya Benoit, Auteur . - 2016 . - p.105-110. Langues : Français in Enfances et psy > n°71 (3 trimestre 2016) . - p.105-110 Mots-clés : éducation nationale médecine scolaire scolarité troubles de l'apprentissage Résumé : Favoriser la réussite éducative de tous les élèves est le premier objectif de l’École. La prise en charge des troubles spécifiques du langage et des apprentissages est une priorité réaffirmée dans la loi de refondation de l’École de 2013. Tous les professionnels de l’Éducation nationale sont impliqués en intervenant dans leurs domaines de compétence, dans un modèle de parcours de santé allant du repérage à la mise en place de moyens d’aide à l’école après établissement d’un diagnostic. Les médecins de l’Éducation nationale ont un rôle essentiel à plusieurs titres : ils interviennent auprès des élèves concernés, tout au long de leur scolarité en lien étroit avec les familles et les structures de soins mais également auprès des personnels en participant à leur formation, permettant de comprendre ces troubles et leurs retentissements. [article]  in Enfances et psy > n°71 (3 trimestre 2016) . - p.105-110 Titre : Troubles spécifiques du langage et des apprentissages : mais que fait l’Éducation nationale ? Type de document : revue Auteurs : Jaya Benoit, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.105-110 Langues : Français Mots-clés : éducation nationale médecine scolaire scolarité troubles de l'apprentissage Résumé : Favoriser la réussite éducative de tous les élèves est le premier objectif de l’École. La prise en charge des troubles spécifiques du langage et des apprentissages est une priorité réaffirmée dans la loi de refondation de l’École de 2013. Tous les professionnels de l’Éducation nationale sont impliqués en intervenant dans leurs domaines de compétence, dans un modèle de parcours de santé allant du repérage à la mise en place de moyens d’aide à l’école après établissement d’un diagnostic. Les médecins de l’Éducation nationale ont un rôle essentiel à plusieurs titres : ils interviennent auprès des élèves concernés, tout au long de leur scolarité en lien étroit avec les familles et les structures de soins mais également auprès des personnels en participant à leur formation, permettant de comprendre ces troubles et leurs retentissements.

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Troubles mictionnels et accès aux toilettes chez les enfants scolarisés : enquête dans l’Académie de Toulouse / T. Chometon in Santé publique, vol.32 n°5-6 (septembre décembre 2020)

ISBD Public [article] Troubles mictionnels et accès aux toilettes chez les enfants scolarisés : enquête dans l’Académie de Toulouse [revue] / T. Chometon, Auteur ; C. Cortey, Auteur ; C. Marchand-Tonel, Auteur ; L. Saunders, Auteur ; V. Cicchelero, Auteur . - 2020 . - p.441-450. Langues : Français in Santé publique > vol.32 n°5-6 (septembre décembre 2020) . - p.441-450 Mots-clés : école éducation nationale enfant trouble mictionnel Résumé : Ne pas uriner régulièrement, se retenir volontairement à l’école favorisent la survenue de troubles mictionnels. Objectif : Déterminer la prévalence de troubles mictionnels en école élémentaire et analyser le rôle de l’accès aux toilettes en milieu scolaire sur les comportements de miction. Méthode : Étude épidémiologique observationnelle transversale descriptive, durant l’année scolaire 2017-2018, par questionnaire électronique auprès de parents d’élèves scolarisés en école élémentaire. [article]  in Santé publique > vol.32 n°5-6 (septembre décembre 2020) . - p.441-450 Titre : Troubles mictionnels et accès aux toilettes chez les enfants scolarisés : enquête dans l’Académie de Toulouse Type de document : revue Auteurs : T. Chometon, Auteur ; C. Cortey, Auteur ; C. Marchand-Tonel, Auteur ; L. Saunders, Auteur ; V. Cicchelero, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.441-450 Langues : Français Mots-clés : école éducation nationale enfant trouble mictionnel Résumé : Ne pas uriner régulièrement, se retenir volontairement à l’école favorisent la survenue de troubles mictionnels. Objectif : Déterminer la prévalence de troubles mictionnels en école élémentaire et analyser le rôle de l’accès aux toilettes en milieu scolaire sur les comportements de miction. Méthode : Étude épidémiologique observationnelle transversale descriptive, durant l’année scolaire 2017-2018, par questionnaire électronique auprès de parents d’élèves scolarisés en école élémentaire.

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Quand l’école s’invite à la maison... / Marie-Céline Vassort-Herenthals in Enfances et psy, n°72 (4 trimestre 2016)

ISBD Public [article] Quand l’école s’invite à la maison... [revue] / Marie-Céline Vassort-Herenthals, Auteur . - 2016 . - p.51-55. Langues : Français in Enfances et psy > n°72 (4 trimestre 2016) . - p.51-55 Mots-clés : domicile éducation nationale SAPAD service d'assistance pédagogique à domicile scolarité Résumé : Si un enfant est absent de l’école durant plus de 15 jours pour raison médicale, une assistance pédagogique à domicile est mise en place pour l’élève afin qu’il poursuive sa scolarité durant cette période. Ce dispositif dépend de l’Éducation nationale et est gratuit pour les familles. Cet article en décrit le fonctionnement, notamment à travers quelques vignettes cliniques. Note de contenu : [Dossier] Maisons d’enfance : habitants et invités [article]  in Enfances et psy > n°72 (4 trimestre 2016) . - p.51-55 Titre : Quand l’école s’invite à la maison... Type de document : revue Auteurs : Marie-Céline Vassort-Herenthals, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.51-55 Langues : Français Mots-clés : domicile éducation nationale SAPAD service d'assistance pédagogique à domicile scolarité Résumé : Si un enfant est absent de l’école durant plus de 15 jours pour raison médicale, une assistance pédagogique à domicile est mise en place pour l’élève afin qu’il poursuive sa scolarité durant cette période. Ce dispositif dépend de l’Éducation nationale et est gratuit pour les familles. Cet article en décrit le fonctionnement, notamment à travers quelques vignettes cliniques. Note de contenu : [Dossier] Maisons d’enfance : habitants et invités

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Petits-enfants d’immigrés face aux études longues / Pauline Vallot in revue française de sociologie, vol.57 n°2 (avril juin 2016)

ISBD Public [article] Petits-enfants d’immigrés face aux études longues [revue] / Pauline Vallot, Auteur . - 2016 . - p.241-268. Langues : Français in revue française de sociologie > vol.57 n°2 (avril juin 2016) . - p.241-268 Mots-clés : éducation nationale étude immigration petite enfance scolarité Résumé : Cette étude vise à renouveler la réflexion sur les aspirations scolaires des descendants d’immigrés en s’appuyant sur une description approfondie des configurations familiales et du cadre spatio-temporel dans lequel les individus ont migré. D’après l’enquête « Trajectoires et Origines » (Ined/INSEE, 2008) et à caractéristiques sociales et scolaires proches, les petits-enfants d’immigré.s scolarisés au lycée, majoritairement d’origine européenne, se caractérisent par une plus grande irrésolution que les enfants d’immigrés et les autres élèves face aux études longues. Nous montrons que les ressources liées à la position sociale des familles dans le pays d’origine rendent intelligibles les écarts observés entre enfants et petits-enfants d’immigré.s. La déception des parents de la deuxième génération quant à l’enseignement supérieur auquel beaucoup ont accédé à partir des années 1980 constitue par ailleurs une piste pour comprendre les hésitations des petits-enfants d’immigré.s. Le passé migratoire familial permet alors de caractériser plus finement les effets de l’origine sociale que ne le font les indicateurs usuels de profession et de diplôme des parents. Mots-clés IMMIGRATION ASPIRATIONS SCOLAIRES PETITS-ENFANTS ÉTUDES SUPÉRIEURES ENQUÊTE TeO IMMIGRATION EDUCATIONAL ASPIRATIONS GRANDCHILDREN HIGHER EDUCATION TeO SURVEY IMMIGRATION SCHULZIELE ENKEL HOCHSCHULSTUDIEN TeO UNTERSUCHUNG [article]  in revue française de sociologie > vol.57 n°2 (avril juin 2016) . - p.241-268 Titre : Petits-enfants d’immigrés face aux études longues Type de document : revue Auteurs : Pauline Vallot, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.241-268 Langues : Français Mots-clés : éducation nationale étude immigration petite enfance scolarité Résumé : Cette étude vise à renouveler la réflexion sur les aspirations scolaires des descendants d’immigrés en s’appuyant sur une description approfondie des configurations familiales et du cadre spatio-temporel dans lequel les individus ont migré. D’après l’enquête « Trajectoires et Origines » (Ined/INSEE, 2008) et à caractéristiques sociales et scolaires proches, les petits-enfants d’immigré.s scolarisés au lycée, majoritairement d’origine européenne, se caractérisent par une plus grande irrésolution que les enfants d’immigrés et les autres élèves face aux études longues. Nous montrons que les ressources liées à la position sociale des familles dans le pays d’origine rendent intelligibles les écarts observés entre enfants et petits-enfants d’immigré.s. La déception des parents de la deuxième génération quant à l’enseignement supérieur auquel beaucoup ont accédé à partir des années 1980 constitue par ailleurs une piste pour comprendre les hésitations des petits-enfants d’immigré.s. Le passé migratoire familial permet alors de caractériser plus finement les effets de l’origine sociale que ne le font les indicateurs usuels de profession et de diplôme des parents. Mots-clés IMMIGRATION ASPIRATIONS SCOLAIRES PETITS-ENFANTS ÉTUDES SUPÉRIEURES ENQUÊTE TeO IMMIGRATION EDUCATIONAL ASPIRATIONS GRANDCHILDREN HIGHER EDUCATION TeO SURVEY IMMIGRATION SCHULZIELE ENKEL HOCHSCHULSTUDIEN TeO UNTERSUCHUNG

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Education à la sexualité mais que fait l'éducation nationale ? / Chantal Picod in Sexualités humaines, n°26 (juillet août septembre 2015)

ISBD Public [article] Education à la sexualité mais que fait l'éducation nationale ? [revue] / Chantal Picod, Auteur . - 2015 . - p.6-15. Langues : Français in Sexualités humaines > n°26 (juillet août septembre 2015) . - p.6-15 Mots-clés : éducation éducation nationale sexualité [article]  in Sexualités humaines > n°26 (juillet août septembre 2015) . - p.6-15 Titre : Education à la sexualité mais que fait l'éducation nationale ? Type de document : revue Auteurs : Chantal Picod, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.6-15 Langues : Français Mots-clés : éducation éducation nationale sexualité

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dossier croisement des compétences éducation nationale collectivités territoriales in Cahiers de la fonction publique, n°332 (mai 2013)

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