L’avenir n’est pas écrit / Philippe Duverger in Enfances et psy, n°75 (3e trimestre 2017)

ISBD Public [article] L’avenir n’est pas écrit [revue] / Philippe Duverger, Auteur . - 2017 . - p.82-99. Langues : Français in Enfances et psy > n°75 (3e trimestre 2017) . - p.82-99 Mots-clés : diagnostic prénatal génétique pédopsychiatrie transmission Résumé : Nous relatons l’histoire de Louise, une petite fille différente rencontrée en consultation et pour qui les questions de transmission, sous toutes ses formes, sont au coeur de son histoire : entre transmission et détermination (avec la question de l’inné et de l’acquis), transmission et prédiction (et de certains enjeux du diagnostic prénatal), transmission et prédestination (avec la question du diagnostic précoce), transmission et information au patient ou sa famille (sous-couvert de la loi de 2002), transmission et narration (dans la rencontre avec l’enfant). Dans ces débats, le pédopsychiatre de liaison en maternité et en service de pédiatrie a une place fondamentale, en tant que praticien de l’inattendu et artisan de la rencontre avec l’enfant et ses parents. Note de contenu : [Dossier] Transmissions. Enjeux et perspectives Chap.2 Éthique d’une transmission [article]  in Enfances et psy > n°75 (3e trimestre 2017) . - p.82-99 Titre : L’avenir n’est pas écrit Type de document : revue Auteurs : Philippe Duverger, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.82-99 Langues : Français Mots-clés : diagnostic prénatal génétique pédopsychiatrie transmission Résumé : Nous relatons l’histoire de Louise, une petite fille différente rencontrée en consultation et pour qui les questions de transmission, sous toutes ses formes, sont au coeur de son histoire : entre transmission et détermination (avec la question de l’inné et de l’acquis), transmission et prédiction (et de certains enjeux du diagnostic prénatal), transmission et prédestination (avec la question du diagnostic précoce), transmission et information au patient ou sa famille (sous-couvert de la loi de 2002), transmission et narration (dans la rencontre avec l’enfant). Dans ces débats, le pédopsychiatre de liaison en maternité et en service de pédiatrie a une place fondamentale, en tant que praticien de l’inattendu et artisan de la rencontre avec l’enfant et ses parents. Note de contenu : [Dossier] Transmissions. Enjeux et perspectives Chap.2 Éthique d’une transmission

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00031514	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Sorti jusqu'au 14/11/2024

Ennui ? Quel ennui ?! / Philippe Duverger in Enfances et psy, n°70 (2 trimestre 2016)

ISBD Public [article] Ennui ? Quel ennui ?! [revue] / Philippe Duverger, Auteur . - 2016 . - p.55-62. Langues : Français in Enfances et psy > n°70 (2 trimestre 2016) . - p.55-62 Mots-clés : adolescent ennui Résumé : À partir de la rencontre avec un adolescent, Alban, âgé de 13 ans, la notion d’ennui est développée, tant dans ses aspects d’ennui de situation (notamment scolaire) que d’ennui existentiel. En effet, l’ennui est un symptôme souvent évoqué dans la clinique pédopsychiatrique, mais que révèle-t-il ? Quel sens prend-il pour un enfant, ses parents, une institution ? Cette rencontre est l’occasion d’une réflexion autour des multiples facettes de l’ennui. [article]  in Enfances et psy > n°70 (2 trimestre 2016) . - p.55-62 Titre : Ennui ? Quel ennui ?! Type de document : revue Auteurs : Philippe Duverger, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.55-62 Langues : Français Mots-clés : adolescent ennui Résumé : À partir de la rencontre avec un adolescent, Alban, âgé de 13 ans, la notion d’ennui est développée, tant dans ses aspects d’ennui de situation (notamment scolaire) que d’ennui existentiel. En effet, l’ennui est un symptôme souvent évoqué dans la clinique pédopsychiatrique, mais que révèle-t-il ? Quel sens prend-il pour un enfant, ses parents, une institution ? Cette rencontre est l’occasion d’une réflexion autour des multiples facettes de l’ennui.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00029246	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

Le joueur et le rebelle triste / Philippe Duverger in Enfances et psy, n°73 (1er trimestre 2017)

ISBD Public [article] Le joueur et le rebelle triste [revue] / Philippe Duverger, Auteur . - 2017 . - p.89-104. Langues : Français in Enfances et psy > n°73 (1er trimestre 2017) . - p.89-104 Mots-clés : adolescent agressivité opposition violence Résumé : Les attitudes d’opposition à l’adolescence constituent un motif de consultations de pédopsychiatrie de plus en plus fréquent. Mais que sous-tendent ces attitudes d’opposition ? Nous présentons deux histoires d’adolescents. La première, celle de Franck, « le joueur », qui manifeste une opposition à tout ce qui lui est proposé. L’agressivité est majeure mais elle fait lien. Elle s’inscrit dans une histoire développementale, adaptative et apparaît comme réactionnelle et structurante. La deuxième, celle de Kévin, « le rebelle triste », un jeune qui exprime une opposition à tout ce qui le menace. La violence est extrême ; elle vise à rompre le lien. Elle est pathologique. Deux versants bien différents de cette expression d’opposition qu’il est classique de rencontrer et qu’il est important de différencier dans la clinique quotidienne de nos consultations avec des adolescents. [article]  in Enfances et psy > n°73 (1er trimestre 2017) . - p.89-104 Titre : Le joueur et le rebelle triste Type de document : revue Auteurs : Philippe Duverger, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.89-104 Langues : Français Mots-clés : adolescent agressivité opposition violence Résumé : Les attitudes d’opposition à l’adolescence constituent un motif de consultations de pédopsychiatrie de plus en plus fréquent. Mais que sous-tendent ces attitudes d’opposition ? Nous présentons deux histoires d’adolescents. La première, celle de Franck, « le joueur », qui manifeste une opposition à tout ce qui lui est proposé. L’agressivité est majeure mais elle fait lien. Elle s’inscrit dans une histoire développementale, adaptative et apparaît comme réactionnelle et structurante. La deuxième, celle de Kévin, « le rebelle triste », un jeune qui exprime une opposition à tout ce qui le menace. La violence est extrême ; elle vise à rompre le lien. Elle est pathologique. Deux versants bien différents de cette expression d’opposition qu’il est classique de rencontrer et qu’il est important de différencier dans la clinique quotidienne de nos consultations avec des adolescents.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00030963	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

Psychopathologie en service de pédiatrie / Philippe Duverger (DL 2011)

ISBD Public Psychopathologie en service de pédiatrie : pédopsychiatrie de liaison [ouvrage] / Philippe Duverger, Auteur ; Anne-Sophie Chocard, Collaborateur ; Jean Malka, Collaborateur ; Audrey Ninus, Collaborateur . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier-Masson, DL 2011 . - 1 vol. (XXI-630 p.) ; 24 cm. - (Les âges de la vie) . ISBN : 978-2-294-70689-9 : 59 EUR Notes bibliogr. Index Langues : Français Index. décimale : PSYINF PSYCHIATRIE INFANTILE Titre : Psychopathologie en service de pédiatrie : pédopsychiatrie de liaison Type de document : ouvrage Auteurs : Philippe Duverger, Auteur ; Anne-Sophie Chocard, Collaborateur ; Jean Malka, Collaborateur ; Audrey Ninus, Collaborateur Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier-Masson Année de publication : DL 2011 Collection : Les âges de la vie Importance : 1 vol. (XXI-630 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70689-9 Prix : 59 EUR Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français Index. décimale : PSYINF PSYCHIATRIE INFANTILE

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00009871	PSYINF53	Ouvrage	Centre de documentation	C57 - C59	Disponible

Thérapie interfamiliale. Expérience de travail dans les communautés de Centro Habana et Habana Vieja, Cuba / Elba Elvira Varona Galindo in Information psychiatrique, vol.95 n°9 (novembre 2019)

ISBD Public [article] Thérapie interfamiliale. Expérience de travail dans les communautés de Centro Habana et Habana Vieja, Cuba [revue] / Elba Elvira Varona Galindo, Auteur ; Elisabeth Mendez Parra, Auteur ; Joviana Castro Valiente, Auteur ; Ida Fernandez Inufio, Auteur ; Maria Angelica Elgueta Acevedo, Auteur ; Philippe Duverger, Auteur . - 2019 . - p.725-730. Langues : Français in Information psychiatrique > vol.95 n°9 (novembre 2019) . - p.725-730 Mots-clés : Cuba groupe interaction psychothérapie thérapie familiale Résumé : Depuis novembre 2016, se déroule dans les communautés de Centro Habana et de la Habana Vieja (Cuba), un type de psychothérapie basé sur un nouveau modèle d’intervention familiale : la thérapie interfamiliale (TIF), introduite dans notre pays par le psychiatre espagnol Javier Sempere et le psychologue chilien installé en Espagne Claudio Fuenzalida. Ce modèle base son fonctionnement sur l’interaction qui s’établit entre les membres des familles, les familles et le réseau qui se crée au sein du groupe. Il se caractérise par l’intégration de diverses écoles de psychothérapie associant les principes de la théorie de l’attachement, la thérapie groupale, la thérapie familiale et les interventions en réseau social. Dans ces deux communautés de La Havane (Centro Habana et Habana Vieja), la pratique de cette orientation thérapeutique relève d’un énorme défi pour les équipes de santé mentale, du fait des caractéristiques sociodémographiques et culturelles de celles-ci. La thérapie interfamiliale nous paraît libératrice car elle facilite un dialogue ouvert entre les thérapeutes et les différentes familles, autour de leurs problématiques particulières. Le cadre thérapeutique est horizontal ce qui facilite les échanges. Il est ainsi possible de créer un espace sûr et respectueux qui permet l’interaction entre les membres des familles dans le groupe et favorise la spontanéité pour raconter leurs vécus et expériences aux autres. Ces groupes sont ouverts, ce qui permet l’entrée de nouvelles familles à chaque session qui s’effectue avec une fréquence hebdomadaire pour une durée d’une heure et demi. Dans la thérapie interfamiliale, la voix de chacun est écoutée et prise en compte. [article]  in Information psychiatrique > vol.95 n°9 (novembre 2019) . - p.725-730 Titre : Thérapie interfamiliale. Expérience de travail dans les communautés de Centro Habana et Habana Vieja, Cuba Type de document : revue Auteurs : Elba Elvira Varona Galindo, Auteur ; Elisabeth Mendez Parra, Auteur ; Joviana Castro Valiente, Auteur ; Ida Fernandez Inufio, Auteur ; Maria Angelica Elgueta Acevedo, Auteur ; Philippe Duverger, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.725-730 Langues : Français Mots-clés : Cuba groupe interaction psychothérapie thérapie familiale Résumé : Depuis novembre 2016, se déroule dans les communautés de Centro Habana et de la Habana Vieja (Cuba), un type de psychothérapie basé sur un nouveau modèle d’intervention familiale : la thérapie interfamiliale (TIF), introduite dans notre pays par le psychiatre espagnol Javier Sempere et le psychologue chilien installé en Espagne Claudio Fuenzalida. Ce modèle base son fonctionnement sur l’interaction qui s’établit entre les membres des familles, les familles et le réseau qui se crée au sein du groupe. Il se caractérise par l’intégration de diverses écoles de psychothérapie associant les principes de la théorie de l’attachement, la thérapie groupale, la thérapie familiale et les interventions en réseau social. Dans ces deux communautés de La Havane (Centro Habana et Habana Vieja), la pratique de cette orientation thérapeutique relève d’un énorme défi pour les équipes de santé mentale, du fait des caractéristiques sociodémographiques et culturelles de celles-ci. La thérapie interfamiliale nous paraît libératrice car elle facilite un dialogue ouvert entre les thérapeutes et les différentes familles, autour de leurs problématiques particulières. Le cadre thérapeutique est horizontal ce qui facilite les échanges. Il est ainsi possible de créer un espace sûr et respectueux qui permet l’interaction entre les membres des familles dans le groupe et favorise la spontanéité pour raconter leurs vécus et expériences aux autres. Ces groupes sont ouverts, ce qui permet l’entrée de nouvelles familles à chaque session qui s’effectue avec une fréquence hebdomadaire pour une durée d’une heure et demi. Dans la thérapie interfamiliale, la voix de chacun est écoutée et prise en compte.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00033320	Rev	Revue	Centre de documentation	Archive	Disponible

---

page 1/1