L' égalité des filles et des garçons dès la petite enfance (DL 2014)

ISBD Public L' égalité des filles et des garçons dès la petite enfance [ouvrage] / Francine Hauwelle, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie-Nicole Rubio, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvie Rayna, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Le Furet, Editeur scientifique ; Centre d'information sur les droits des femmes et des familles, Editeur scientifique . - Toulouse : Érès, DL 2014 . - 202 pages ; 14,0 cm × 22,0 cm × 1,7 cm. ISBN : 978-2-7492-4141-8 : 23 € Issu d'une journée d'étude organisée à Strabourg en 2013 par l'Association Le Furet et le Centre d'information sur les droits des femmes et des familles du Bas-Rhin, CIDFF 67 Notes bibliogr. Langues : Français Index. décimale : PSOINF PSYCHOLOGIE INFANTILE Résumé : 40 ans après la publication de Du cote des petites nues, livre mythique d'Elena Belotti qui a impulsé nombre de réflexions et d'initiatives, les enfants, filles et garçons, construisent toujours leur identité à partir de modèles inégalitaires qui les amènent à intérioriser des limitations et des places assignées injustement, en dépit de la convention internationale des droits de l'enfant et des principes et valeurs affichés par notre République. Comment transformer cette situation où les filles mais aussi les garçons y perdent beaucoup ? Les auteurs, spécialistes engagés dans la lutte précoce contre les stéréotypes, contribuent à nourrir la réflexion et l'action du côté de la petite enfance, pensée comme levier incontournable pour favoriser l'égalité des sexes. Prenant appui sur plusieurs études, réflexions et expériences récentes (en Allemagne, Belgique, France et Suisse), ils offrent aux parents, étudiants, professionnels, formateurs et décideurs un ensemble de ressources et d'outils pour une éducation offrant un égal épanouissement aux enfants des deux sexes. Note de contenu : SOMMAIRE EGALITE AU CROISEMENT DES CONNAISSANCES Le développement de l'identité sexuée au sein du système de genre Egalité, genre et différence sexuée Les bébés ne sont pas des anges - modèles genrés de petite enfance et de parentalité dans la presse éducative pour tout-petits FEMMES ET HOMMES DANS LA PETITE ENFANCE : UNE INTERROGATION EUROPEENNE Vers la fin de l'hégémonie de la féminisation du travail - repenser la dualité corps/esprit dans l'accueil et l'éducation de la petite enfance "Davantage d'hommes dans les Kitas" en Allemagne - renforcement des stéréotypes ou chance pour l'égalité des sexes ? "Les métiers n'ont pas de sexe" : un réseau alsacien EGALITE, DE LA THEORIE A LA PRATIQUE Le mythe de l'enfant autonome et autodéterminé Vers une éducation non-sexiste à la crèche Titre : L' égalité des filles et des garçons dès la petite enfance Type de document : ouvrage Auteurs : Francine Hauwelle, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie-Nicole Rubio, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvie Rayna, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Le Furet, Editeur scientifique ; Centre d'information sur les droits des femmes et des familles, Editeur scientifique Editeur : Toulouse : Érès Année de publication : DL 2014 Importance : 202 pages Format : 14,0 cm × 22,0 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-4141-8 Prix : 23 € Note générale : Issu d'une journée d'étude organisée à Strabourg en 2013 par l'Association Le Furet et le Centre d'information sur les droits des femmes et des familles du Bas-Rhin, CIDFF 67 Notes bibliogr. Langues : Français Index. décimale : PSOINF PSYCHOLOGIE INFANTILE Résumé : 40 ans après la publication de Du cote des petites nues, livre mythique d'Elena Belotti qui a impulsé nombre de réflexions et d'initiatives, les enfants, filles et garçons, construisent toujours leur identité à partir de modèles inégalitaires qui les amènent à intérioriser des limitations et des places assignées injustement, en dépit de la convention internationale des droits de l'enfant et des principes et valeurs affichés par notre République. Comment transformer cette situation où les filles mais aussi les garçons y perdent beaucoup ? Les auteurs, spécialistes engagés dans la lutte précoce contre les stéréotypes, contribuent à nourrir la réflexion et l'action du côté de la petite enfance, pensée comme levier incontournable pour favoriser l'égalité des sexes. Prenant appui sur plusieurs études, réflexions et expériences récentes (en Allemagne, Belgique, France et Suisse), ils offrent aux parents, étudiants, professionnels, formateurs et décideurs un ensemble de ressources et d'outils pour une éducation offrant un égal épanouissement aux enfants des deux sexes. Note de contenu : SOMMAIRE EGALITE AU CROISEMENT DES CONNAISSANCES Le développement de l'identité sexuée au sein du système de genre Egalité, genre et différence sexuée Les bébés ne sont pas des anges - modèles genrés de petite enfance et de parentalité dans la presse éducative pour tout-petits FEMMES ET HOMMES DANS LA PETITE ENFANCE : UNE INTERROGATION EUROPEENNE Vers la fin de l'hégémonie de la féminisation du travail - repenser la dualité corps/esprit dans l'accueil et l'éducation de la petite enfance "Davantage d'hommes dans les Kitas" en Allemagne - renforcement des stéréotypes ou chance pour l'égalité des sexes ? "Les métiers n'ont pas de sexe" : un réseau alsacien EGALITE, DE LA THEORIE A LA PRATIQUE Le mythe de l'enfant autonome et autodéterminé Vers une éducation non-sexiste à la crèche

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
00024582	PSOINF104	Ouvrage	Centre de documentation	C60 - C62	Disponible

Parents-professionnels la coéducation en questions ; (DL 2010)

ISBD Public Parents-professionnels la coéducation en questions ; : [journée d'étude internationale La coéducation en questions, Strasbourg, 25 août 2009] [ouvrage] / Sylvie Rayna, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Le Furet, Editeur scientifique ; Marie-Nicole Rubio, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réseau francophone Nouveaux paradigmes pour repenser l'éducation des jeunes enfants, Editeur scientifique ; Henriette Scheu, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Toulouse : Érès, DL 2010 . - 154 pages ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm. - (Enfance et parentalité) . ISBN : 978-2-7492-1288-3 : 23 € Bibliographie p. 139-152 Langues : Français Index. décimale : FAM FAMILLE PARENTALITE Résumé : Largement employé dans le champ de la petite enfance et au-delà, la notion de coéducation recouvre des réalités multiples. Souvent associée au terme, non exempt d'ambiguïté, de soutien à la parentalité, elle se rapporte aux relations parents-professionnels qui président à l'éducation des enfants. Alors qu'on assiste à une disqualification des compétences parentales et que sont interrogées les compétences professionnelles, elle est ici mise en question. Regards cliniques, approches critiques se croisent autour de « l'éduquer ensemble, avec, ou côte à côte » à partir d'analyses effectuées dans des contextes différents (crèche, école maternelle, lieu d'accueil enfants-parents de France, d'Italie, de Belgique et du Japon) et de points de vue théoriques divers (psychologique, psychanalytique, sociologique, politique). Note de contenu : Sommaire Coéduquer, participer, faire alliance Lieux d'accueil, savoirs et gestion politique, un espace en tension Gérard Neyrand Principes et enjeux démocratiques de la coéducation : l'exemple de l'accueil de la petite enfance et notamment des conseils de crèche A qui "appartient" l'enfant? Note sur une entrave fantasmatique à la coéducation d'un enfant La socialisation comme analyseur de l'existence d'une coéducation La coéducation dans les lieux d'accueil enfants parents: du côté des accueillants Tradition et évolution de la coéducation au Japon Partager l'éducation de son enfant : avec qui et pourquoi? La voix des parents Une coéducation possible en contexte d'asymétrie : les mères migrantes et les crèches Coéduquer à l'école maternelle : une pluralité de significations Titre : Parents-professionnels la coéducation en questions ; : [journée d'étude internationale La coéducation en questions, Strasbourg, 25 août 2009] Type de document : ouvrage Auteurs : Sylvie Rayna, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Le Furet, Editeur scientifique ; Marie-Nicole Rubio, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réseau francophone Nouveaux paradigmes pour repenser l'éducation des jeunes enfants, Editeur scientifique ; Henriette Scheu, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Toulouse : Érès Année de publication : DL 2010 Collection : Enfance et parentalité Importance : 154 pages Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1288-3 Prix : 23 € Note générale : Bibliographie p. 139-152 Langues : Français Index. décimale : FAM FAMILLE PARENTALITE Résumé : Largement employé dans le champ de la petite enfance et au-delà, la notion de coéducation recouvre des réalités multiples. Souvent associée au terme, non exempt d'ambiguïté, de soutien à la parentalité, elle se rapporte aux relations parents-professionnels qui président à l'éducation des enfants. Alors qu'on assiste à une disqualification des compétences parentales et que sont interrogées les compétences professionnelles, elle est ici mise en question. Regards cliniques, approches critiques se croisent autour de « l'éduquer ensemble, avec, ou côte à côte » à partir d'analyses effectuées dans des contextes différents (crèche, école maternelle, lieu d'accueil enfants-parents de France, d'Italie, de Belgique et du Japon) et de points de vue théoriques divers (psychologique, psychanalytique, sociologique, politique). Note de contenu : Sommaire Coéduquer, participer, faire alliance Lieux d'accueil, savoirs et gestion politique, un espace en tension Gérard Neyrand Principes et enjeux démocratiques de la coéducation : l'exemple de l'accueil de la petite enfance et notamment des conseils de crèche A qui "appartient" l'enfant? Note sur une entrave fantasmatique à la coéducation d'un enfant La socialisation comme analyseur de l'existence d'une coéducation La coéducation dans les lieux d'accueil enfants parents: du côté des accueillants Tradition et évolution de la coéducation au Japon Partager l'éducation de son enfant : avec qui et pourquoi? La voix des parents Une coéducation possible en contexte d'asymétrie : les mères migrantes et les crèches Coéduquer à l'école maternelle : une pluralité de significations

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00024601	FAM101	Ouvrage	Centre de documentation	A43 - A46	Disponible
00010110	PSOINF94	Ouvrage	Centre de documentation	C60 - C62	Disponible

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