Parents et professionnels dans les lieux d'accueil de la petite enfance perspective historique et enjeux actuels / Catherine Bouve in Métiers de la petite enfance, n°214 (octobre 2014)

ISBD Public [article] Parents et professionnels dans les lieux d'accueil de la petite enfance perspective historique et enjeux actuels [revue] / Catherine Bouve, Auteur . - 2014 . - p.10-13. Langues : Français in Métiers de la petite enfance > n°214 (octobre 2014) . - p.10-13 Mots-clés : crèche histoire normativité parent professionnel [article]  in Métiers de la petite enfance > n°214 (octobre 2014) . - p.10-13 Titre : Parents et professionnels dans les lieux d'accueil de la petite enfance perspective historique et enjeux actuels Type de document : revue Auteurs : Catherine Bouve, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.10-13 Langues : Français Mots-clés : crèche histoire normativité parent professionnel

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Petite enfance et participation (DL 2013)

ISBD Public Petite enfance et participation : une approche démocratique de l'accueil [ouvrage] / Sylvie Rayna, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Bouve, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Toulouse : Érès, DL 2013 . - 1 vol. (351 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Collection Petite enfance, ISSN 1291-9144) . ISBN : 978-2-7492-3624-7 : 26 EUR Notes bibliogr. et filmogr. Langues : Français Index. décimale : PMI PROTECTION MATERNELLE INFANTILE Résumé : Sommaire PARTICIPER : PRINCIPES, REPRESENTATIONS ET ENGAGEMENTS Une proposition européenne : processus démocratique au-delà des réglementations Professionnalité et genre : participation des hommes et petite enfance Quel espace pour penser la qualité et la participation dans l'accueil de la petite enfance en France ? CONCEPTIONS ET DISPOSITIFS DE PARTICIPATION PARENTALE Penser les relations entre parents et professionnels comme un élément essentiel de la qualité Avec les parents : modalités et outils de collaboration dans les services éducatifs de la petite enfance de Pistoia La participation des parents dans une classe passerelle de Roubaix PARTICIPATION DES PROFESSIONNELS INSTANCES, OBJETS ET MODALITES La Commission départementale de l'accueil des jeunes enfants : outils et production en Seine-et-Marne Un projet éducatif départemental pour allier qualité et diversité dans les établissements d'accueil de la petite enfance Premiers pas vers un curriculum à Fontenay-sous-Bois PARTICIPATION DES ENFANTS AU JEU, A L'ART ET A LA CULTURE : CONDITIONS ET OUTILS La participation à l'écriture à la crèche : une expérience professionnalisante Enfants, parents, professionnelles et arts vivants : expériences enracinées dans les quartiers, traversées des frontières Lectures en PMI : du plaisir partagé pour favoriser l'accès aux livres et prévenir l'illettrisme Note de contenu : Ce livre éclaire la notion et la valeur centrales de participation dans le monde de la petite enfance. Il interroge, au regard de la qualité, de l'équité et de la diversité dans l'accueil et l'éducation des jeunes enfants, la participation des professionnels, des parents et des enfants. La participation est une composante essentielle d'une approche démocratique de l'éducation pour les jeunes enfants. La mise en œuvre des procédures de participation par les professionnels, les parents et la communauté est tout à la fois garantie et indicateur de qualité dans les services de la petite enfance. Des chercheurs, des professionnels, des formateurs, des responsables, des parents, des partenaires, impliqués dans le champ de la petite enfance (accueil collectif, familial, école maternelle, etc.) font part de leurs réflexions et de leurs expériences. Titre : Petite enfance et participation : une approche démocratique de l'accueil Type de document : ouvrage Auteurs : Sylvie Rayna, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Bouve, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Toulouse : Érès Année de publication : DL 2013 Collection : Collection Petite enfance, ISSN 1291-9144 Importance : 1 vol. (351 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-3624-7 Prix : 26 EUR Note générale : Notes bibliogr. et filmogr. Langues : Français Index. décimale : PMI PROTECTION MATERNELLE INFANTILE Résumé : Sommaire PARTICIPER : PRINCIPES, REPRESENTATIONS ET ENGAGEMENTS Une proposition européenne : processus démocratique au-delà des réglementations Professionnalité et genre : participation des hommes et petite enfance Quel espace pour penser la qualité et la participation dans l'accueil de la petite enfance en France ? CONCEPTIONS ET DISPOSITIFS DE PARTICIPATION PARENTALE Penser les relations entre parents et professionnels comme un élément essentiel de la qualité Avec les parents : modalités et outils de collaboration dans les services éducatifs de la petite enfance de Pistoia La participation des parents dans une classe passerelle de Roubaix PARTICIPATION DES PROFESSIONNELS INSTANCES, OBJETS ET MODALITES La Commission départementale de l'accueil des jeunes enfants : outils et production en Seine-et-Marne Un projet éducatif départemental pour allier qualité et diversité dans les établissements d'accueil de la petite enfance Premiers pas vers un curriculum à Fontenay-sous-Bois PARTICIPATION DES ENFANTS AU JEU, A L'ART ET A LA CULTURE : CONDITIONS ET OUTILS La participation à l'écriture à la crèche : une expérience professionnalisante Enfants, parents, professionnelles et arts vivants : expériences enracinées dans les quartiers, traversées des frontières Lectures en PMI : du plaisir partagé pour favoriser l'accès aux livres et prévenir l'illettrisme Note de contenu : Ce livre éclaire la notion et la valeur centrales de participation dans le monde de la petite enfance. Il interroge, au regard de la qualité, de l'équité et de la diversité dans l'accueil et l'éducation des jeunes enfants, la participation des professionnels, des parents et des enfants. La participation est une composante essentielle d'une approche démocratique de l'éducation pour les jeunes enfants. La mise en œuvre des procédures de participation par les professionnels, les parents et la communauté est tout à la fois garantie et indicateur de qualité dans les services de la petite enfance. Des chercheurs, des professionnels, des formateurs, des responsables, des parents, des partenaires, impliqués dans le champ de la petite enfance (accueil collectif, familial, école maternelle, etc.) font part de leurs réflexions et de leurs expériences.

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Pour un accueil de qualité de la petite enfance (DL 2009)

ISBD Public Pour un accueil de qualité de la petite enfance : quel curriculum ? [ouvrage] / Sylvie Rayna, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Bouve, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre Moisset, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Toulouse : Érès, DL 2009 . - 412 pages ; 16,0 cm × 24,0 cm × 3,0 cm. ISBN : 978-2-7492-1045-2 : 28€ Notes bibliographiques et filmographie Langues : Français Index. décimale : PMI PROTECTION MATERNELLE INFANTILE Résumé : SOMMAIRE Curriculum et petite enfance Regard sur l'Italie, la Belgique et ailleurs dans le monde Voyager pour se former : à la rencontre d' autre curricula Construire un curriculum : un processus démocratique et participatif Vers une coéducation Le jeu dans le curriculum Diversité pour un curriculum Perspectives Note de contenu : Le terme curriculum est peu usité en France dans le secteur de la petite enfance alors qu'il est largement employé dans les échanges internationaux. II désigne l'ensemble des objectifs, valeurs, normes qui sous-tendent et encadrent les pratiques d'accueil et d'éducation. La qualité de l'accueil des jeunes enfants ne se réduit pas à la définition de normes quantifiables (espaces, encadrement, notamment). La qualité est une notion pluridimensionnelle ; sa définition relève d'un processus participatif de construction d'un socle commun de valeurs et de principes pédagogiques. C'est dans le sens de la définition - jamais définitive, toujours contextualisée - de ce socle commun, qui ne peut être dénué d'éthique, que souhaite avancer cet ouvrage constitué d'une diversité de voix. À travers le curriculum se joue peut-être une utopie en marche, celle qui consiste à renouveler le rapport social à l'enfant, aux parents, mais aussi au sein même des équipes, entre les équipes et leurs gestionnaires : revisiter les paradigmes qui fondent l'acte pédagogique ; écrire autrement le sens des pratiques ; redéfinir les objectifs politiques de la fonction sociale des lieux d'accueil de la petite enfance ; ouvrir l'espace des contenus éducatifs et pédagogiques ; positionner cet espace comme un véritable enjeu politique. Les auteurs, praticiens, chercheurs, responsables, élus, parents, explorent ici ces voies dans le but d'améliorer la qualité de l'accueil due aux jeunes enfants et à leurs parents. Titre : Pour un accueil de qualité de la petite enfance : quel curriculum ? Type de document : ouvrage Auteurs : Sylvie Rayna, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Bouve, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre Moisset, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Toulouse : Érès Année de publication : DL 2009 Importance : 412 pages Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 3,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1045-2 Prix : 28€ Note générale : Notes bibliographiques et filmographie Langues : Français Index. décimale : PMI PROTECTION MATERNELLE INFANTILE Résumé : SOMMAIRE Curriculum et petite enfance Regard sur l'Italie, la Belgique et ailleurs dans le monde Voyager pour se former : à la rencontre d' autre curricula Construire un curriculum : un processus démocratique et participatif Vers une coéducation Le jeu dans le curriculum Diversité pour un curriculum Perspectives Note de contenu : Le terme curriculum est peu usité en France dans le secteur de la petite enfance alors qu'il est largement employé dans les échanges internationaux. II désigne l'ensemble des objectifs, valeurs, normes qui sous-tendent et encadrent les pratiques d'accueil et d'éducation. La qualité de l'accueil des jeunes enfants ne se réduit pas à la définition de normes quantifiables (espaces, encadrement, notamment). La qualité est une notion pluridimensionnelle ; sa définition relève d'un processus participatif de construction d'un socle commun de valeurs et de principes pédagogiques. C'est dans le sens de la définition - jamais définitive, toujours contextualisée - de ce socle commun, qui ne peut être dénué d'éthique, que souhaite avancer cet ouvrage constitué d'une diversité de voix. À travers le curriculum se joue peut-être une utopie en marche, celle qui consiste à renouveler le rapport social à l'enfant, aux parents, mais aussi au sein même des équipes, entre les équipes et leurs gestionnaires : revisiter les paradigmes qui fondent l'acte pédagogique ; écrire autrement le sens des pratiques ; redéfinir les objectifs politiques de la fonction sociale des lieux d'accueil de la petite enfance ; ouvrir l'espace des contenus éducatifs et pédagogiques ; positionner cet espace comme un véritable enjeu politique. Les auteurs, praticiens, chercheurs, responsables, élus, parents, explorent ici ces voies dans le but d'améliorer la qualité de l'accueil due aux jeunes enfants et à leurs parents.

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L' utopie des crèches françaises au XIXe siècle / Catherine Bouve (cop. 2010)

ISBD Public L' utopie des crèches françaises au XIXe siècle : un pari sur l'enfant pauvre ; essai socio-historique [ouvrage] / Catherine Bouve, Auteur . - Bern : Peter Lang, cop. 2010 . - 1 vol. (XIV-294 p.) : ill. ; 21 cm. - (Exploration. Recherches en sciences de l'éducation) . ISBN : 978-3-0343-0437-5 Bibliogr. p. 253-266 Langues : Français Titre : L' utopie des crèches françaises au XIXe siècle : un pari sur l'enfant pauvre ; essai socio-historique Type de document : ouvrage Auteurs : Catherine Bouve, Auteur Editeur : Bern : Peter Lang Année de publication : cop. 2010 Collection : Exploration Sous-collection : Recherches en sciences de l'éducation Importance : 1 vol. (XIV-294 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-0343-0437-5 Note générale : Bibliogr. p. 253-266 Langues : Français

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